天人完形教育家庭教育三段論-資料下載頁(yè)
2025-06-19 23:06本頁(yè)面
【正文】 子成績(jī)好就高興，不理想就不高興，這根本不是愛(ài)，這只是在追求孩子的好成績(jī)所帶來(lái)的虛榮和滿足，而不是孩子本身，這樣也不會(huì)對(duì)孩子真正有信心的，也自然就會(huì)把本該對(duì)孩子的鼓勵(lì)和支持變成了打擊和埋怨，而這對(duì)自己和孩子的成長(zhǎng)有百害而無(wú)一利。當(dāng)我們用菩薩心腸去面對(duì)孩子和一切的時(shí)候，自然就會(huì)心平氣和地允許一切事實(shí)存在，然后才會(huì)平靜而智慧地想辦法讓事情往自己想要的方向發(fā)展。什么是金剛手段？所謂金剛手段是面對(duì)事情時(shí)，堅(jiān)定果斷地用符合客觀規(guī)律的方法去解決問(wèn)題，使之達(dá)到真正善的結(jié)果。與之相反的是無(wú)原則的溺愛(ài)，雖然看到了孩子的錯(cuò)誤，但由于心疼或者不能夠堅(jiān)持，不舍得讓孩子＂吃苦＂，從而對(duì)于孩子所犯的錯(cuò)誤一再縱容，不能讓孩子為自己的行為承擔(dān)后果。這樣的教育方式正是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種不良行為的核心原因，也是孩子不良習(xí)性形成的主要原因。比如小孩子的頭碰到桌子哭了，家長(zhǎng)就去拍桌子說(shuō)桌子碰疼了他的寶貝。比如家里從來(lái)不給父母過(guò)生日，每次卻隆重地給孩子過(guò)生日。比如有好吃的東西不給孩子的爺爺奶奶先吃，只給孩子吃。比如孩子跟人打架不問(wèn)青紅皂白就責(zé)怪別人的孩子。比如孩子無(wú)限制地看電視玩游戲，本打算阻止，但孩子一哭一鬧就妥協(xié)了。比如孩子無(wú)限制地買一些無(wú)價(jià)值的東西，孩子一纏磨就允許買了。比如孩子忤逆家長(zhǎng)或老師，孩子不愿意認(rèn)錯(cuò)就不了了之了等等。以上正如《陰符經(jīng)》所說(shuō)：“恩”生于“害”，“害”生于“恩”。前一句的“害”指的就是符合客觀規(guī)律的金剛手段。面對(duì)錯(cuò)誤絕不容忍妥協(xié)，直到孩子徹底改正為止，這才是真正的愛(ài)，真正的恩。后一句的“恩”就是無(wú)原則的包容寵愛(ài)。孩子想要的東西，該買的、不該買的都給買，孩子想做的，不管是對(duì)的錯(cuò)的都讓做，甚至明明知道錯(cuò)的也不管教，把錯(cuò)誤當(dāng)有趣。這樣的“恩”是把孩子培養(yǎng)成敗類的根源，這樣的“恩”才是真正的“害”。只有菩薩心腸和金剛手段相結(jié)合才能幫助孩子健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)回歸本我的目的。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1