【總結】一、提出問題:甲、乙兩個班,原來甲班比乙班多20人.現在學校從甲班抽調14人去乙班,則甲班人數正好是乙班人數的7/8,求甲、乙兩個班的現有人數.算術解法:甲班原比乙班多20人,乙班現比甲班多14×2-20(人),相當于乙班現有人數的.因此,乙班現有人數為
2024-11-12 17:32
【總結】第一篇:七年級數學一元一次方程教后反思 《一元一次方程》教學反思 七年級數學上冊第三章一元一次方程,是在第二章整式的加減和小學學過的方程的基礎上而展開的,第一節(jié)內容從算式到方程,重在讓學生體驗用方...
2024-10-25 14:37
【總結】方程:你能判斷下列各式中,哪些是方程嗎?(1)3x-2(2)3-5=-2(3)3x+4=2x(4)x+2y=3答:(1)不是方程,不是等式;(2)不是方程,不含未知數;(3)、(4)是方程.回顧含有未知數的等式
2024-11-30 15:22
【總結】中國教育培訓領軍品牌環(huán)球雅思教育學科教師講義講義編號:_____
2025-06-24 20:10
【總結】章末熱點考向專題專題一一元一次方程的解法探究【例1】觀察下列方程的特點,試用簡便方法求解:【分析】(1)方程中有多層括號,各分母的最小公倍數是個非常大的數,采用從大到小逐層去括號的方法;(2)將(x-1)可看做一個整體,左邊括號內第一項可添補成(x-1).(1)19??????1
2024-11-12 02:48
【總結】第三章《一元一次方程》測試卷(總分:120分時間:120分鐘)一、填空題(每題3分,共30分)1.關于x的方程(k-1)x-3k=0是一元一次方程,則k_______.2.方程6x+5=3x的解是________.3.若x=3是方程2x-10=4a的解,則a=______.4.(1)-3x+2x=_______.(2)5m-m-8m=_______.5.一個兩
【總結】一個數的3倍加1等于這個數與5的和,求這個數.你會求出這個方程的解嗎?xxx1x111113x+1=x+53x=x+5-13x-x=43x=x+4x=2方程兩邊都加上或都減去同一個數或同一個整式,方程的解不變.方程兩邊都乘或除以同一個不為0的數,方程的解不變.看誰解得快
2024-11-12 00:30
【總結】解一元一次方程(二)——去括號與去分母知識回顧???2、“移項”要注意什么??3、等式的性質2是什么??1去括號法則?"+"號,把括號和它前面的"+"號去掉,括號里各項的符號不改變?"-&qu
2025-08-04 12:58
【總結】第一篇: 從算式到方程 ——一元一次方程(第2課時) 教學目標:、解方程的概念。 。 、根據相等關系列出方 程的能力。 教學重點:一元一次方程的概念及方程的解。 教學難點:會尋找實際問...
2024-11-15 12:27
【總結】第3章一元一次方程練習題(二)1.國家規(guī)定個人發(fā)表文章、出版圖書所得稿費的納稅計算方法是:(1)稿費不高于800元的不納稅;(2)稿費高于800元,而低于4000元的應繳納超過800元的那部分稿費的14%的稅;(3)稿費為4000元或高于4000元的應繳納全部稿費的11%的稅。試根據上述納稅的計算方法作答:①若王老師獲得的稿費為2400元,則應納稅________元,若王老師獲得的稿費為
2025-04-07 02:02
【總結】七年級上冊數學第四單元一元一次方程應用題知識點1:數字問題(1)要搞清楚數的表示方法:一個三位數的百位數字為a,十位數字是b,個位數字為c(其中a、b、c均為整數,且1≤a≤9,0≤b≤9,0≤c≤9)則這個三位數表示為:100a+10b+c(百位數字a·100+十位數字b·10+個位數字c)。然后抓住數字間或新數、原數之間的關系找等量關系列方程。
2025-04-04 02:52
【總結】一元一次方程應用題知能點1:市場經濟、打折銷售問題(1)商品利潤=商品售價-商品成本價(2)商品利潤率=×100%(3)商品銷售額=商品銷售價×商品銷售量(4)商品的銷售利潤=(銷售價-成本價)×銷售量(5)商品打幾折出售,就是按原價的百分之幾十出售,如商品打8折出售,即按原價的80%出售.1.某商店開張,為了吸引顧客,所有商品一律按八折優(yōu)
2025-06-24 05:58
【總結】新人教版七年級一元一次方程典型應用題分類一、行程問題:包括相遇、追擊、環(huán)形跑道和飛行、航行的速度問題其基本關系是:路程=時間×速度(一)相遇問題的等量關系:甲行距離+乙行距離=總路程(二)追擊問題的等量關系:(1)同時不同地:慢者行的距離+兩者之間的距離=快者行的距離(2)同地不同時:甲行距離=乙行距離或慢者所用時間=快者所用時間+多用時間
2025-04-07 02:45
【總結】一元一次方程題目教學目標知識與技能.經歷運用方程解決實際問題的過程;過程與方法.通過具體的例子感受一些常用的相等關系式.情感態(tài)度與價值觀學習如何找出實際問題中的已知數和未知數,并分析它們之間的數量關系,列出方程;教材分析教學
2024-12-09 14:27
【總結】什么叫方程?(含有未知數的等式叫方程)判斷下列各式是否為方程?并說明理由(想一想,你一定能行!).(1)4+2=6(2)5x-13=5(3)x-32(4)(5)5x-13=5+x(6)5x+13=5+y21?x(1)x+
2025-08-04 10:38