基于net精品課程網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-19 16:10本頁面
【正文】 用戶注冊模塊 通知新聞發(fā)布通知新聞模塊主要是老師用于發(fā)布通知新聞信息的模塊，學生可以在登陸的時候，可以看到最近更新的信息，學生可以及時的了解到關于該門課程的信息，老師可以對公告進行添加，修改，刪除操作。新聞發(fā)布主要讓管理員和教師發(fā)布新聞，學生查看新聞，了解軟件工程精品課程的最新信息。 新聞發(fā)布 通知發(fā)布類似于新聞發(fā)布，由管理員和教師進行更新，學生查看通知，根據(jù)通知內(nèi)容進行相應的準備。 通知發(fā)布模塊 課件作業(yè)下載系統(tǒng)該模塊允許學生用戶下載課件及作業(yè)資源，課件由老師上傳和管理。課件發(fā)布由老師發(fā)布課件和管理，管理員也有管理課件的權限，學生可以根據(jù)自己的需要下載課件進行課下的學習。 課件下載模塊作業(yè)模塊類似于課件模塊，不過學生在下載作業(yè)之后還可以上傳作業(yè)，同時老師可以批閱作業(yè)，實現(xiàn)了教學的互動。 作業(yè)下載模塊 在線答疑在線答疑是該網(wǎng)站系統(tǒng)的重要模塊，精品課程網(wǎng)站設計實現(xiàn)了精品課資源的共享，讓學生可以根據(jù)自己的需要有選擇的學習，在線答疑則更為直接體現(xiàn)了網(wǎng)站的交互性，學生可以在線提問，老師可以在線答疑，類似網(wǎng)絡論壇的功能。作為學生，可以查看在線答疑界面的問題，還可以提出自己想要得到解答的問題，假如已經(jīng)提過問題，可以查看是否有回復以及回復的內(nèi)容。作為老師，可以查看答疑模塊的問題，根據(jù)需要回答學生提出的問題，管理問題，對一些過了很長時間的問題和一些明顯沒有什么價值的問題進行刪除，這樣會使得界面整潔，便于回答問題。 在線答疑模塊 作業(yè)提交模塊該模塊用于學生提交作業(yè)，聯(lián)系與前面的作業(yè)下載模塊，老師和學生進行在線的作業(yè)交互，體現(xiàn)了網(wǎng)絡教學靈活便捷的特點。 作業(yè)提交模塊 教學大綱發(fā)布該模塊在課程網(wǎng)站占有比重并不高，但是教學大綱是精品課程的總體介紹，對學生學習課程有積極重要的引導作用，根據(jù)教學大綱，學生可以對軟件工程精品課有一個大概全面的了解，方便學生對自己的學習進行規(guī)劃。 教學大綱發(fā)布模塊6 精品課網(wǎng)站后臺管理詳細設計與實現(xiàn)后臺管理模塊是網(wǎng)站的重要組成部分，管理員和老師通過管理模塊可以直觀方便的對網(wǎng)站的教學資源進行管理。本章主要介紹了后臺管理系統(tǒng)的各個模塊，包括首頁，用戶組管理，通知發(fā)布和管理，作業(yè)發(fā)布和管理，教學課件發(fā)布和管理等模塊的具體設計。 管理首頁由管理入口，用戶可以進入管理登陸界面，驗證通過后登陸成功，進入后臺管理首頁。后臺管理的首頁直觀的顯示了管理者的各個功能，操作。 管理首頁 用戶組管理模塊該模塊是管理員獨有的，是體現(xiàn)管理員最高權限的模塊，該模塊允許管理員賦予和刪除其他角色的操作權限。 用戶組管理模塊 通知新聞發(fā)布和管理該模塊與用戶頁面通知新聞模塊相關聯(lián)，發(fā)布和管理通知新聞內(nèi)容。 通知新聞發(fā)布 通知新聞管理 教學課件發(fā)布教學課件發(fā)布模塊與用戶頁面教學課件模塊相關聯(lián)，老師可以根據(jù)發(fā)布教學課件供學生下載。 教學課件發(fā)布 作業(yè)發(fā)布和管理該模塊與用戶頁面作業(yè)模塊相關聯(lián)，用于作業(yè)的發(fā)布和管理，、。 作業(yè)發(fā)布 作業(yè)管理結(jié) 論隨著網(wǎng)絡科技的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡的廣泛應用,使我們的生活越來越離不開網(wǎng)絡。網(wǎng)絡它以自己的獨特的優(yōu)點征服了我們。在教育越來越受重視的21世紀，遠程教學必然會受到越來越多的重視。開發(fā)先進的、適用的課程網(wǎng)站，實現(xiàn)網(wǎng)上教學的實時性、動態(tài)性和交互性是必然趨勢。本論文實現(xiàn)的精品課程網(wǎng)站還很初級，只是初步實現(xiàn)了網(wǎng)絡遠程教學的需求。隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，精品課網(wǎng)站教學系統(tǒng)必將越來越完善。畢業(yè)設計是本科學習階段一次非常難得的理論與實際相結(jié)合的機會，通過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設計，我擺脫了單純的理論知識學習狀態(tài)，和實際設計的結(jié)合鍛煉了我的綜合運用所學的專業(yè)基礎知識，解決實際工程問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、設計手冊、設計規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業(yè)設計的目的所在。參考文獻1 張奇. Visual c 2005數(shù)據(jù)庫項目案例導航，清華大學出版社，20072 馬偉. 易學c，人民郵電出版社，20093 劉乃麗. 精通ASP．NET 2．O+SOL Server 2005項目開發(fā)，北京：人民郵電出版社，20074 陶衛(wèi)江. 基于ADO．NET的數(shù)據(jù)訪問技術，電腦知識與技術，2008，(2)：2052075 黃祝明，胡亞聯(lián)．加強精品課程建設，促進教學質(zhì)量提高，理工高教研究，2004，(6)：75—766 楊玉寶，孔鯤鵬. 國家精品課程評估指標的比較分析，巢湖學院學報，2007，9(5)：132—1367 丁貴廣等. （第2版），北京：機械工業(yè)出版社，8 ，.9 ，《軍事通信技術》第74期 10 塞奎春. ASP工程應用與項目實踐，北京：機械工業(yè)出版社，11 ，北京：人民郵電出版社，12 ，北京：機械工業(yè)出版社，13 張 ，北京：人民郵電出版社，14 ，北京：人民郵電出版社，15 ，西南財經(jīng)大學碩士論文，16 CSDN網(wǎng)站技術社區(qū) 17 中國論壇秀 18 文德春. 計算機技術發(fā)展趨勢[J]. 科協(xié)論壇(下半月). 2007,(05) 19何文瑤. 計算機技術發(fā)展態(tài)勢分析[J]. 科技創(chuàng)業(yè)月刊. 2007,(05) 20蔡芝蔚. 計算機技術發(fā)展研究[J]. 電腦與電信. 2008,(02) 致 謝在論文完成之際，我衷心的感謝我的老師在設計中給我的諄諄教誨和無微不至的關懷。從課題的選擇到項目的最終完成，老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，老師淵博的知識,敏銳的思路和實事求是的工作作風給我留下了深刻的印象,這將使得我終身受益,在此謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。另外，我還要特別感謝師師兄對我實驗以及論文寫作的指導，他為我完成這篇論文提供了巨大的幫助。還要感謝各位同學對我的無私幫助，使我得以順利完成論文。 最后，再次對關心、幫助我的老師和同學表示衷心地感謝!33
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1