基于bpmn的設(shè)備管理系統(tǒng)分析與建模-資料下載頁
2025-06-19 15:39本頁面
【正文】 ！張堯: 經(jīng)過一個學(xué)期對ERP 的學(xué)習(xí)，對ERP的理解更進一步，了解到ERP是通過對始終以提高效率為宗旨，為客戶提供快速、精確的數(shù)據(jù)處理流程，優(yōu)化企業(yè)信息化流程，為企業(yè)管理者帶來360度全方位的業(yè)務(wù)運營可視性，簡化管理，提高效率的管理系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)，我認為主要存在以下的障礙：首先，決策層的意見不明確。來自決策層的清晰、一致的意見，是項目成功的前提和保障。其次，ERP軟件沒有針對企業(yè)量身定做。并不是所有的企業(yè)都適應(yīng)于通用的ERP，每個企業(yè)有自己獨特的操作流程與加工細節(jié)。再次，缺乏對轉(zhuǎn)變的有效管理。這些障礙應(yīng)該得到企業(yè)足夠的重視，只有克服這些障礙，才能發(fā)揮ERP真正的功能和作用！！汪玲：通過學(xué)習(xí)，使我加深了對ERP的認識。ERP是在先進的企業(yè)管理思想的基礎(chǔ)上，應(yīng)用信息技術(shù)實現(xiàn)對整個企業(yè)資源的一體化管理。ERP是一種可以提供跨地區(qū)、跨部門、甚至跨部門整合實時信息的企業(yè)管理信息系統(tǒng)。它在企業(yè)資源最優(yōu)化配置的前提下，整合企業(yè)內(nèi)部主要或所有的經(jīng)營活動，包括財務(wù)會計、管理會計、生產(chǎn)計劃及管理、物料管理、銷售與分銷等主要功能模塊，以達到效率化經(jīng)營的目標。 然而由于各個企業(yè)差距較大，能夠真正成功地全面實施ERP 管理系統(tǒng)的企業(yè)并不是很多。其原因在于：一、ERP業(yè)界對廣大中國企業(yè)缺乏深入的理解，同時ERP成熟標準在我國缺乏深入實踐，從而導(dǎo)致企業(yè)ERP 選型錯亂，實施風險失控。二、一些軟件廠商肆無忌憚地吹捧自己的產(chǎn)品，使得ERP 市場魚目混珠，更直接導(dǎo)致了客戶對ERP 產(chǎn)品的懷疑。 因此，企業(yè)應(yīng)該實事求是，認真學(xué)習(xí)了解ERP，更好地發(fā)揮ERP的功能和作用?。?對信管專業(yè)的認識、本課程的意見和改進建議 很顯然，信息管理與信息系統(tǒng)需要我們做一個信息化人才，要求我們對信息有足夠的敏感性。我們要能很快地覺察到生活中哪些信息對我們是有用的，并及時地收集這些信息。信息收集完畢后要對其進行必要的分析以及整合。同時可能還需要我們查閱大量的數(shù)據(jù)，通過橫向和縱向的比較，來檢驗收集的信息的有效性、真實性，判斷它是特例還是具有普遍性。 ERP課程的學(xué)習(xí)強化了我們的管理知識，訓(xùn)練了管理技能，并且練習(xí)了理論與實踐相結(jié)合的能力，體會到了企業(yè)管理的嚴密性和嚴謹性。從這門學(xué)科中我學(xué)習(xí)到了團隊，合作，共贏是企業(yè)市場生存規(guī)則，始終貫穿整個企業(yè)生存。還有，做事一定要有規(guī)劃，不能盲目地憑著自己的意向。團隊協(xié)作精神與溝通非常的重要。但是對于本課程還是有幾點意見以及建議，一是老師授課時同學(xué)們的積極性不高，參與性不高。解決方法：互動式教學(xué)。二是授課的內(nèi)容有點枯燥無味。解決方法：ppt增加趣味性。: 這個專業(yè)主要是研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施、管理和評價等 方面的基本理論和方法。通俗地講，就是從信息中發(fā)掘財富。經(jīng)過老師這一個學(xué)期的對ERP介紹和教學(xué)之后很遺憾我們不能真正的在企業(yè)中進行實際操作，但卻也多多少少在模擬應(yīng)用中學(xué)習(xí)到了很多東西并得到了實踐。 通過ERP課程的學(xué)習(xí)，我對ERP企業(yè)資源計劃系統(tǒng)有了一個十分深刻的認識和了解。我體驗了一個制造型企業(yè)管理的完整流程，包括物流、資金流和信息流的協(xié)調(diào)；理解企業(yè)實際運作中各個部門和管理人員的相互配合的重要性等。但是對于本課程還是有幾點意見以及建議，一是課本內(nèi)容有點零散，編輯得不是很好。解決方法：參考別的書籍。二是上課的積極性不高。解決方法：：選專業(yè)的時候，還沒有了解到信息管理與信息系統(tǒng)是一個新名詞，也是一個新的專業(yè)，它是計算機與管理相互結(jié)合的實用型專業(yè)，是一種信息管理與計算機技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等相結(jié)合的交叉學(xué)科專業(yè)。培養(yǎng)目標是具有強烈事業(yè)心、觀念新、思路寬、懂信息管理策略與方法、掌握信息技術(shù)，能夠承擔各類信息系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃、開發(fā)與管理、電子商務(wù)建設(shè)與管理工作的綜合型、實用型的高級專門人才。 通過ERP課程的學(xué)習(xí)，不但可以讓我們實際模擬企業(yè)的運營情況，還可以讓我們自己做出決策來決定企業(yè)的發(fā)展方向?？梢哉fERP就是我們學(xué)習(xí)管理學(xué)生的最好實踐課堂。但是對于本課程還是有幾點意見以及建議，一是實驗不夠生動，單純?yōu)榱藢嶒灦鴮嶒灒瑳]有教育意義。解決方法：加強實驗的實施，爭取讓每個學(xué)生至少會使用用友軟件。二是 ERP的模擬軟件模擬性十分的高，但還是有很多的情景沒有涉及到。解決方法：更換其他軟件，讓模擬更加真實。參考文獻目錄[1][D].南京理工大學(xué),2004.[2][D].四川大學(xué),2006.[3][D].遼寧科技大學(xué),2008.[4][D].西安理工大學(xué),2008.[5]侯文瑞,毛建偉,[J].工業(yè)工程與管理,2004,04:5357.[6][D].西北工業(yè)大學(xué),2006.[7][D].西華大學(xué),2006.[8][D].北京化工大學(xué),2009.[9][D].吉林大學(xué),2012.[10] [D].機械管理開發(fā),.[11] [J].中國軟科學(xué),. [12] 劉德峰. 中國企業(yè)的設(shè)備管理模式與管理體系[J]. 文章編號：16710711 （2008） 11001503 l 作業(yè)文檔清單（分組按項目序號+項目名稱打包）XX管理系統(tǒng)開發(fā)項目計劃基于BPMN的設(shè)備管理系統(tǒng)分析與建模BPMN建模源文件參考文獻原文專業(yè)文獻閱讀與翻譯原文與譯文l 打包文件命名格式2012ERM_GXX _項目標題_專業(yè)班級_姓名_學(xué)號37 / 37
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