【正文】 06203，密碼：217006203）可以查看自己的選課的成績(jī)。老師輸入自己的用戶名和密碼（以劉洋老師為例。用戶名：ly，密碼：ly）就可以查看學(xué)生選自己課程的成績(jī)。進(jìn)入系統(tǒng)主頁(yè)，點(diǎn)擊主頁(yè)導(dǎo)航條上教師信息，就可以查看系統(tǒng)所有老師的個(gè)人相關(guān)信息。管理員輸入帳號(hào)：admin，密碼：730105，可進(jìn)入管理員的后臺(tái)管理信息中心。里面有實(shí)現(xiàn)前臺(tái)諸多功能的管理。6 系統(tǒng)測(cè)試與疑難問(wèn)題 系統(tǒng)測(cè)試由于在系統(tǒng)的生命周期的各個(gè)階段都有可能產(chǎn)生差錯(cuò)，所以對(duì)于系統(tǒng)的測(cè)試是貫穿于系統(tǒng)整個(gè)開發(fā)的全過(guò)程的。由于本身能力的局限性，所做編寫的代碼，大多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)幫助，即便通過(guò)反復(fù)檢查也難免出錯(cuò)，所以在本階段力求使用有限的時(shí)間找出盡可能多的錯(cuò)誤，力求系統(tǒng)盡量正確。我在本系統(tǒng)的測(cè)試中請(qǐng)了一位不熟悉本系統(tǒng)的人來(lái)進(jìn)行隨意性的操作，打破習(xí)慣的操作順序，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，在此階段系統(tǒng)的一些錯(cuò)誤得到了改正。對(duì)于系統(tǒng)全部模塊進(jìn)行測(cè)試，達(dá)到了系統(tǒng)起初的設(shè)計(jì)需求。全部功能要求和性能達(dá)到滿足，文件與數(shù)據(jù)庫(kù)正常。因?yàn)檎麄€(gè)系統(tǒng)是基于高等院校教學(xué)系統(tǒng)，因此可以完成對(duì)于學(xué)校選課管理，也可以進(jìn)行擴(kuò)展，將系統(tǒng)擴(kuò)展到通用，能夠適合一般的教學(xué)系統(tǒng)的選課管理。 該系統(tǒng)的開發(fā)難點(diǎn)是如何進(jìn)行更全面控制管理選課的時(shí)候出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，比如有課程的選入、退出，已選人數(shù)自動(dòng)遞增、遞減，成績(jī)批量錄入的情況等。由于本人的水平有限，在設(shè)計(jì)的時(shí)候還存在沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)功能，比如有通過(guò)Web控制選課的時(shí)間，選課的時(shí)間沖突，所選的課程的上課地點(diǎn)沖突以及安排老師上課的時(shí)間與老師所在的地點(diǎn)沖突。此外，假如把選課系統(tǒng)和排課系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)將會(huì)得到更好的效果。在開發(fā)的時(shí)候數(shù)據(jù)庫(kù)的安全訪問(wèn)方面有很大的技巧。其次就是代碼的技巧，在很多頁(yè)面中，代碼都一樣，在開發(fā)的時(shí)候都可以引用，有的只是腳本語(yǔ)言稍微做了點(diǎn)變化，開始時(shí)簡(jiǎn)化了一系列的工作。一些核心功能的實(shí)現(xiàn)上，如：教師批審課程，批量錄入學(xué)生成績(jī)等技術(shù)也充分體現(xiàn)了開發(fā)的技巧。7 結(jié)束語(yǔ) 結(jié)論近幾年來(lái)，隨著高校教育體系的發(fā)展，一些大學(xué)紛紛開始對(duì)選課系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)研究。用ASP和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)相結(jié)合的方法實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課系統(tǒng)，可以方便快捷完成以往需要大量人力的繁雜工作，極大地方便了教學(xué)管理。系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)思路，可以借鑒到其他Web應(yīng)用中，甚至代碼都可以通過(guò)小小的改動(dòng)而完成其他功能。整個(gè)系統(tǒng)完全可以完善成為一套功能強(qiáng)大的網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)選課信息快速、及時(shí)的發(fā)布和管理。開發(fā)其他同類管理軟件時(shí)也可以參考該系統(tǒng)軟件的開發(fā)思想和方法。雖然此選課系統(tǒng)遠(yuǎn)不及其它高校的系統(tǒng)功能強(qiáng)大，但已能基本解決選課系統(tǒng)所涉及的問(wèn)題。而不同系統(tǒng)之間的差異還是很大，本系統(tǒng)只能著重解決一、二個(gè)選課的基本問(wèn)題，系統(tǒng)開發(fā)完成后在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中需要的手工修改仍很大，但是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)通用性還比較強(qiáng)，只是在服務(wù)器上面采用的數(shù)據(jù)庫(kù)是ACCESS，可能在應(yīng)用實(shí)際的時(shí)候服務(wù)器的負(fù)擔(dān)會(huì)相應(yīng)的重些。這樣的話在學(xué)生同時(shí)選課的時(shí)候，就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法訪問(wèn)的頁(yè)面。這些問(wèn)題都是當(dāng)前國(guó)內(nèi)的選課系統(tǒng)所面臨的問(wèn)題。由于時(shí)間、條件和個(gè)人技術(shù)能力局限的關(guān)系，我的選課系統(tǒng)還需要大家的幫助補(bǔ)充，使之日臻完善起來(lái)，為各高校的教學(xué)管理工作貢獻(xiàn)一份力量。 設(shè)計(jì)體會(huì)在本次設(shè)計(jì)的全過(guò)程中，我對(duì)大學(xué)四年所學(xué)的知識(shí)有了一個(gè)比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。涉及了各方面的知識(shí)，大大擴(kuò)展了我的知識(shí)面，同時(shí)使我學(xué)會(huì)了如何使用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際的問(wèn)題。
在設(shè)計(jì)中我深知自己掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，掌握的一些理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，不是理論沒(méi)有掌握好，而是光知道書本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要把理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到時(shí)間中去，多做多練，才可以把理論的精華發(fā)揮出來(lái)。知識(shí)不是知道，了解就好，一定要去應(yīng)用它，發(fā)展它，讓它在現(xiàn)實(shí)生活中得到充分的應(yīng)用，從而解決一些問(wèn)題，這才是學(xué)習(xí)的根本目的。而且知識(shí)又不是單一的，它是互相聯(lián)系的，學(xué)科與學(xué)科之間都有著內(nèi)在的聯(lián)系。計(jì)算機(jī)是一門非常復(fù)雜且龐大的學(xué)科，一項(xiàng)課題往往需要多項(xiàng)技術(shù)才可以完成的。在設(shè)計(jì)階段，通過(guò)對(duì)課題的深入分析與研究，迫使我對(duì)技術(shù)有了一定的了解。在遇到問(wèn)題時(shí)，得到了指導(dǎo)老師與同學(xué)的悉心幫助，使我感受到集體的力量是無(wú)窮的。
通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我學(xué)會(huì)了和別人配合工作，因?yàn)橐粋€(gè)人所學(xué)的知識(shí)不可能面面俱到的，只有通過(guò)合作，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，才能使工作做得更為出色。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，增強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。即將畢業(yè)我十分珍惜這次鍛煉的機(jī)會(huì)，我按部就班的完成了自己的設(shè)計(jì)任務(wù)，但由于自己的知識(shí)水平有限，仍然存在很多的不足之處，懇請(qǐng)老師多多指教！當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，而人才的競(jìng)爭(zhēng)則是競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于我們即將離校的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是離校前很好的一次鍛煉，使我們各方面的能力都有了很大的提高，為我們踏出校門，走上社會(huì)增強(qiáng)了能力與自信！ 建議與改進(jìn)方案為了規(guī)范校選課的管理，減輕了教務(wù)管理人員的負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高選課的管理水平，探索擴(kuò)大選課范圍、實(shí)行學(xué)分制的管理方法，系統(tǒng)可以在以下幾方面進(jìn)一步改進(jìn)：（1）由于本系統(tǒng)主要突出選課相關(guān)的一些功能，而附屬于教學(xué)系統(tǒng)的其他一些功能沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。在技術(shù)成熟的前提下，可以進(jìn)行基于排課系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)籍成績(jī)管理系統(tǒng)的完善，逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上選課系統(tǒng)與其它管理子系統(tǒng)的對(duì)接，如：將排課信息和學(xué)生學(xué)籍資料導(dǎo)入選課系統(tǒng)，將學(xué)生選課信息導(dǎo)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)作為成績(jī)記載的依據(jù)等，把目前相互獨(dú)立的各個(gè)子系統(tǒng)建成一個(gè)有機(jī)的整體，維護(hù)教務(wù)管理數(shù)據(jù)的一致性，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高教學(xué)管理的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。（2）由于教學(xué)資源的限制和學(xué)生選課的盲目性，一次性選定課程存在著很多弊端，可以考慮把選課過(guò)程分階段實(shí)施。（3）一些網(wǎng)頁(yè)安全方面的問(wèn)題由于時(shí)間有限，技術(shù)實(shí)現(xiàn)比較困難，暫時(shí)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，日后可以不斷完善。（4）考慮方便外來(lái)人員的瀏覽，設(shè)計(jì)一個(gè)符合外來(lái)人員訪問(wèn)該系統(tǒng)的功能，使系統(tǒng)更加透明化。（5）對(duì)頁(yè)面做一些適當(dāng)?shù)腇LASH動(dòng)畫的添加，使系統(tǒng)界面更加的充實(shí)，美觀。致謝首先非常感謝湖北工業(yè)大學(xué)給予我人生中最寶貴四年的培養(yǎng)，感謝管理學(xué)院各位老師，老師們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，使我不僅接受了全新的思想觀念，領(lǐng)會(huì)了基本的思考方式，掌握了靈活的學(xué)習(xí)方法，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。我無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感謝之情，只好將它化作一道虔誠(chéng)的祝福：愿您們合家幸福，一生平安。同時(shí)，也將祝福送給每一位幫助過(guò)我的師長(zhǎng)。我得特別感謝胡昌龍老師在開發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中給予的悉心指導(dǎo)及在設(shè)計(jì)期間對(duì)我的嚴(yán)格要求。在設(shè)計(jì)期間胡老師幫助我收集文獻(xiàn)資料，理清設(shè)計(jì)思路，指導(dǎo)操作方法，并對(duì)我所做的課題提出有效的改進(jìn)方案。老師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、誨人不倦的態(tài)度和學(xué)術(shù)上精益求精的精神讓我受益終生。另外，還要感謝程茂林等身邊朋友的熱心幫助，感謝他們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中無(wú)私的對(duì)我大力幫助，感謝他們對(duì)我的信任和支持，沒(méi)有他們的支持與關(guān)心，就沒(méi)有我今天的畢業(yè)設(shè)計(jì)！
最后，我要特別感謝我的爸爸媽媽。我的父親母親對(duì)我影響至深，一直默默地支持我的成長(zhǎng)道路，對(duì)我的學(xué)習(xí)也給予了極大的鼓勵(lì)與幫助?？蓱z天下父母心，平凡而偉大的親情如此執(zhí)著，今后我將竭盡所能，加倍補(bǔ)償這份一輩子也還不清的深情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 02信管（2）班 田 冰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年6月5日目　錄摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．IAbstract ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．II1 引言 1 課題背景 1 課題研究現(xiàn)狀 2 課題目標(biāo) 2 課題研究的意義 22系統(tǒng)開發(fā)平臺(tái) 3 3 4 Dreamweaver MX2004概述 4 Access2000概述 4 ASP技術(shù)概述 5 ADO技術(shù) 5 63 系統(tǒng)分析 6 系統(tǒng)需求分析 6 系統(tǒng)功能 7 用戶特征 7 限制與約束 7 課題的可行性分析 7 技術(shù)可行性分析 7 經(jīng)濟(jì)可行性分析 8 操作可行性分析 8 系統(tǒng)流程分析 84 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 9 9 數(shù)據(jù)庫(kù)選用 9 數(shù)據(jù)源命名規(guī)則 9 10 數(shù)據(jù)表的建立 11 數(shù)據(jù)庫(kù)的連接 13 功能模塊設(shè)計(jì) 14 165 系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn) 17 主要操作流程實(shí)現(xiàn) 17 前端頁(yè)面開發(fā)與實(shí)現(xiàn) 18 學(xué)生選課頁(yè)面 19 教師管理選課頁(yè)面 20 教師課程成績(jī)錄入頁(yè)面 21 學(xué)生成績(jī)頁(yè)面 21 22 主要模塊ASP頁(yè)面說(shuō)明 23 23 23 23 系統(tǒng)模擬數(shù)據(jù)操作 236 系統(tǒng)測(cè)試與疑難問(wèn)題 24 系統(tǒng)測(cè)試 24 247 結(jié)束語(yǔ) 25 結(jié)論 25 設(shè)計(jì)體會(huì) 25 建議與改進(jìn)方案 26參考文獻(xiàn) 27致謝 28寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來(lái)越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來(lái)越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無(wú)悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)參考