【正文】 息 ， 并 顯 示 在 頁(yè) 面 上 以 供 學(xué) 生 查 看 。第 六 章 功 能 實(shí) 現(xiàn) 21 圖64 學(xué)生評(píng)價(jià)教師頁(yè)面點(diǎn) 擊 后 進(jìn) 入 該 頁(yè) 面 。 學(xué) 生 選 擇 教 師 后 頁(yè) 面 獲 取 該 教 師 的 教 師號(hào) ， 系 統(tǒng) 根 據(jù) 教 師 號(hào) 獲 取 教 師 信 息 以 及 該 教 師 教 授 課 程 信 息 ， 并 傳 遞 進(jìn)session 中 。在 本 頁(yè) 面 獲 取 session 中 的 教 師 信 息 以 及 該 教 師 教 授 課 程 信 息 ， 并 顯示 在 頁(yè) 面 上 以 供 學(xué) 生 查 看 。同 時(shí) 本 頁(yè) 面 加 入 了 表 單 驗(yàn) 證 效 果 ， 以 控 制 并 提 醒 學(xué) 生 規(guī) 范 作 答 。 點(diǎn) 擊 提交 按 鈕 后 主 要 進(jìn) 行 題 目 是 否 答 完 的 驗(yàn) 證 、 建 議 是 否 填 寫(xiě) 的 驗(yàn) 證 以 及 教 師 得 分是 否 為 滿 分 的 驗(yàn) 證 。 所 有 驗(yàn) 證 都 通 過(guò) 后 ， 顯 示 總 分 ， 并 提 交 。第 六 章 功 能 實(shí) 現(xiàn) 22 教 師 功 能 模 塊 教 師 登 錄 后 頁(yè) 面 及 描 述圖65 教師登錄后頁(yè)面在 該 頁(yè) 面 獲 取 登 錄 時(shí) 傳 遞 給 session中 的 教 師 身 份 信 息 并 顯 示 。同 時(shí) 顯 示 教 師 可 以 使 用 的 功 能 。 修 改 密 碼 功 能 使 教 師 可 以 隨 時(shí) 修 改密 碼 以 確 保 自 身 信 息 安 全 ， 查 看 個(gè) 人 得 分 與 學(xué) 生 建 議 功 能 使 教 師 可以 對(duì) 自 己 得 分 與 學(xué) 生 對(duì) 自 己 的 建 議 進(jìn) 行 查 看 ， 以 了 解 學(xué) 生 對(duì) 自 己 的 評(píng)價(jià) 。 教 師 功 能 頁(yè) 面 及 描 述圖66 教師得分與學(xué)生建議顯示頁(yè)面點(diǎn) 擊 后 進(jìn) 入 該 頁(yè) 面 。 系 統(tǒng) 根 據(jù) 教 師 教 師號(hào) 在 教 師 平 均 得 分 表 中 獲 取 該 教 師 的 最 終 得 分 、 在 建 議 表 中 獲 取 所 有 對(duì) 該 教師 的 建 議 后 ， 將 該 教 師 的 得 分 與 建 議 信 息 傳 遞 進(jìn) session 中 。在 本 頁(yè) 面 獲 取 session 中 的 教 師 得 分 與 建 議 信 息 ， 并 顯 示 在 頁(yè) 面 上 以 供教 師 查 看 。第 六 章 功 能 實(shí) 現(xiàn) 23 管 理 員 功 能 模 塊 管 理 員 登 錄 后 頁(yè) 面 及 描 述圖67 管理員登錄后頁(yè)面在 該 頁(yè) 面 獲 取 登 錄 時(shí) 傳 遞 給 session中 的 管 理 員 身 份 信 息 并 顯示 ， 同 時(shí) 顯 示 管 理 員 可 以 使 用 的 功 能 。 修 改 密 碼 功 能 使 管 理 員 可 以隨 時(shí) 修 改 密 碼 以 確 保 自 身 信 息 安 全 ， 添 加 教 師 與 添 加 學(xué) 生 功 能 使 管理 員 可 以 在 本 系 統(tǒng) 增 加 新 教 師 與 新 學(xué) 生 ， 查 看 教 師 與 學(xué) 生 信 息 功 能 使管 理 員 可 以 快 速 查 找 并 查 看 教 師 和 學(xué) 生 的 信 息 ， 查 看 老 師 排 名 功 能 可以 使 管 理 員 可 以 快 速 查 看 所 有 教 師 的 最 終 排 名 ， 減 輕 工 作 量 。 管 理 員 功 能 頁(yè) 面 及 描 述圖68 添加教師頁(yè)面 系 統(tǒng) 獲 取 該 頁(yè) 面 內(nèi) 管 理 員 輸 入 的 教 師 信 息 ， 并 將 教 師 信 息insert into教 師 表 中 ， 成 功 插 入 數(shù) 據(jù) 后 進(jìn) 入 成 功 提 示 頁(yè) 面 。第 六 章 功 能 實(shí) 現(xiàn) 24 圖69 查找學(xué)生頁(yè)面 該 頁(yè) 面 設(shè) 置 能 根 據(jù) 不 同 條 件 查 找 學(xué) 生 ， 方 便 管 理 員 快 速 查 找 學(xué)生 。 系 統(tǒng) 獲 取 選 擇 的 條 件 ， 根 據(jù) 不 同 條 件 在 學(xué) 生 表 中 進(jìn) 行 查 詢 并 返 回查 詢 結(jié) 果 ， 傳 遞 進(jìn) session中 。圖610 學(xué)生信息顯示頁(yè)面該 頁(yè) 面 用 于 顯 示 查 找 到 的 學(xué) 生 信 息 ， 根 據(jù) 選 擇 條 件 的 不 同 顯 示的 方 式 也 不 相 同 。 根 據(jù) 學(xué) 號(hào) 查 找 時(shí) 只 能 返 回 單 個(gè) 學(xué) 生 信 息 ， 此 時(shí) 用 頁(yè)第 六 章 功 能 實(shí) 現(xiàn) 25 面 上 半 部 分 的 形 式 顯 示 學(xué) 生 信 息 ； 根 據(jù) 姓 名 和 性 別 查 找 時(shí) 返 回 多 個(gè) 學(xué)生 信 息 ， 此 時(shí) 此 時(shí) 用 頁(yè) 面 下 半 部 分 以 表 格 的 形 式 顯 示 學(xué) 生 信 息 。同 時(shí) ， 在 該 頁(yè) 面 添 加 了 刪 除 學(xué) 生 功 能 按 鈕 ， 管 理員 點(diǎn) 擊 刪 除 學(xué) 生 信 息 按 鈕 后 ， 系 統(tǒng) 根 據(jù) 選 取 的 學(xué) 生 學(xué) 號(hào) ， 先 刪 除 與 該學(xué) 生 有 關(guān) 的 選 課 信 息 ， 學(xué) 生 打 分 信 息 ， 學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 信 息 ， 最 后 刪 除 該 學(xué)生 的 基 本 信 息 。圖611 教師排名顯示頁(yè)面管 理 員 點(diǎn) 擊 按 鈕 后 ， 系 統(tǒng) 查 詢 教 師 平 均 得 分 表 的 所 有信 息 并 按 照 教 師 得 分 降 序 排 列 ， 該 頁(yè) 面 獲 取 數(shù) 據(jù) 顯 示 時(shí) 就 能 實(shí) 現(xiàn) 教 師 排 名 從高 到 低 排 列 。第 七 章 系 統(tǒng) 測(cè) 試 26 第七章 系統(tǒng)測(cè)試 學(xué) 生 評(píng) 教 功 能 測(cè) 試圖71 學(xué)院1班級(jí)1學(xué)生1登錄成功后頁(yè)面圖72 學(xué)院1班級(jí)1學(xué)生1評(píng)價(jià)教師頁(yè)面第 七 章 系 統(tǒng) 測(cè) 試 27 圖73 學(xué)院1班級(jí)1學(xué)生1評(píng)價(jià)教師成功提示頁(yè)面圖74 數(shù)據(jù)成功插入了學(xué)生打分表與學(xué)生建議表 教 師 查 看 評(píng) 分 和 留 言 功 能 測(cè) 試圖75 學(xué)院1教師1教師登錄成功后頁(yè)面第 七 章 系 統(tǒng) 測(cè) 試 28 圖76 學(xué)院1教師1個(gè)人得分與建議查看頁(yè)面圖77 數(shù)據(jù)庫(kù)相關(guān)表中數(shù)據(jù) 管 理 員 查 看 教 師 排 名 功 能 測(cè) 試圖78 admin管理員登錄成功后頁(yè)面第 七 章 系 統(tǒng) 測(cè) 試 29 圖79 教師排名顯示頁(yè)面圖710 教師平均得分表中數(shù)據(jù)結(jié) 論 30 結(jié) 論本系統(tǒng)的中心任務(wù)是幫助教務(wù)管理部門及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)和師資情況，調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)、科研的積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)發(fā)過(guò)程中，充分考慮用戶的需求，使得本系統(tǒng)操作起來(lái)簡(jiǎn)單方便，具有高效的查詢功能，同時(shí)安全、靈活的權(quán)限管理機(jī)制可以方便地對(duì)每個(gè)用戶分配系統(tǒng)各個(gè)功能的使用權(quán)限，最終本系統(tǒng)完成了需求分析所要求的學(xué)生對(duì)教師評(píng)教，教師對(duì)教師評(píng)教以及管理員對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等功能。做畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間來(lái)說(shuō)，其實(shí)也不是很長(zhǎng)，由于時(shí)間倉(cāng)促，以及我掌握知識(shí)的不全面，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在這樣或那樣的不足，給我即將結(jié)束的大學(xué)生活留下了小小的一點(diǎn)遺憾。參考文獻(xiàn) 31 參考文獻(xiàn)1) Server Pages ，2022：25422) Eric Server ，2022：36753) Mark ,Jerry ，1997：23674) ，1998：65795) ,2022：35676) ，2022：3563　 7) ,1998：16348) Server 2022 Developer’s Guide ，2022：23459) ,2022：1434　10) 湯庸．結(jié)構(gòu)化與面向?qū)ο筌浖椒ǎ茖W(xué)出版社．1998：253411) 彭東．SQL Server 2022應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)指南．清華大學(xué)出版社．2022：152612) ，2022:2813) ，2022:2438致 謝 32 致 謝衷心感謝導(dǎo)師孫 學(xué) 用 教授對(duì)本人的精心指導(dǎo)。他的言傳身教將使我終生受益。導(dǎo) 師 廣 博 的 學(xué) 識(shí) 和 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 治 學(xué) 態(tài) 度 將 使 我 受 益 終 生 。感 謝 計(jì) 算 機(jī) 科 學(xué) 與 技 術(shù) 學(xué) 院 全 體 老 師 和 同 學(xué) 多 年 來(lái) 的 關(guān) 心 和 支 持 ！ 感 謝所 有 關(guān) 心 和 幫 助 過(guò) 我 的 人 們 ！