基于web的人事工資管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-18 17:18本頁面
【正文】 數(shù)據(jù)類型長度說明1ManagerIdint4用戶id2UserNamevarchar20用戶名3RealNamevarchar10真實姓名4PassWordvarchar20密碼5dwbhvarchar20部門編號6TelephoneNumbervarchar20固定電話7Emailvarchar30電子郵件8MobileNumbervarchar11移動電話9Ipcheckvarchar20Ip地址。 本章概述:本章對系統(tǒng)的員工管理、工作記錄管理、工資支取管理、工資結(jié)算以及報表打印的實現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的描述，包括實現(xiàn)效果圖和部分核心代碼。本系統(tǒng)采用MVC模式，該模式是基于Struts框架實現(xiàn)的，由于Struts已經(jīng)為我們提供了一個非常好的MVC框架，我們利用Struts開發(fā)MVC系統(tǒng)時可以大大加快開發(fā)的速度。在前面的第2章中已經(jīng)介紹過Struts原理，現(xiàn)只針對檔案管理模塊研究Struts框架。該模塊可以查看員工的詳細(xì)信息、可以添加員工檔案（包括：基本信息、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作簡歷、獲證情況、家庭成員、崗位信息）、可以按不同的選擇條件分頁查看單個或多個員工檔案信息、可以對員工進(jìn)行考核，獎懲，福利發(fā)放，異動，離職退休，培訓(xùn)操作、還可以打印員工的檔案信息。①登陸管理后臺的登陸包括兩種方式（員工登陸與管理員登陸）：通過不同的方式登陸對系統(tǒng)作權(quán)限不一樣，管理員登陸可根據(jù)各自不同的權(quán)限對系統(tǒng)的不同功能模塊進(jìn)行具體的操而員工登陸只能查看自己的檔案信息（包括獎懲、考核、調(diào)動等）、查看工資及一些系統(tǒng)的提醒信息。②主界面，包含人事管理、資管理、用戶管理和系統(tǒng)管理，包括對本月或者本日員工生日到期、合同到期、離職/退休到期的做一個統(tǒng)計離職/退休到期的做一個統(tǒng)計并顯示到后臺首頁上，以便及時做出應(yīng)急措施。⑤員工培訓(xùn)管理可以查看員工的培訓(xùn)信息、查看培訓(xùn)項目的信息、可刪除項目信息及自定義添加員工的培訓(xùn)信息、可自定義添加項目的培訓(xùn)信息、根據(jù)不同的條件搜索單個或多個員工的培訓(xùn)信息、根據(jù)不同的條件搜索項目培訓(xùn)信息。⑥員工招聘管理可從外網(wǎng)接收到應(yīng)聘信息、通過審核之后可選擇將信息自動導(dǎo)入到員工檔案。可對招聘信息和應(yīng)聘信息進(jìn)行分頁查看、可自定義添加招聘信息并把招聘信息發(fā)布到前臺首頁、可按不同的選擇條件搜索員工招聘信息及應(yīng)聘信息、可查看員工的詳細(xì)應(yīng)聘信息。 ⑦工資查詢教師可以查詢每月工資情況，若有其它項目，在查詢項目里會列出，員工可以查詢每一年每一月的基本工資、課時費標(biāo)準(zhǔn)、課時數(shù)、哪個校區(qū)、課時費、考績、合計、以及所得稅和實發(fā)金額等，總 結(jié)近幾年來隨著我校的擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的前提下，原有的教材管理系統(tǒng)已不再滿足需求,。因此，本人結(jié)合本校教材管理工作的實際情況開發(fā)了此系統(tǒng)。本系統(tǒng)采用B／S的框架結(jié)構(gòu)，以C作為開發(fā)語言，以SQL Server作為后臺數(shù)據(jù)庫，運用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計思想和UML建模知識，按照從需求分析、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、實現(xiàn)的開發(fā)流程完成了教材管理系統(tǒng)的開發(fā)和論文的撰寫。本系統(tǒng)完成了系統(tǒng)初始化、教材計劃管理、訂單管理、入庫管理、出庫管理、統(tǒng)計打印、權(quán)限管理等模塊，基本能夠滿足我校教材管理的需求。隨著該系統(tǒng)開發(fā)的完成，一方面使教材管理人員從繁重、復(fù)雜且易出現(xiàn)錯誤的手工操作中解脫出來，提高工作效率，實現(xiàn)了基于校園網(wǎng)的辦公自動化。另一方面也方便了學(xué)生通過校園網(wǎng)隨時查詢所領(lǐng)教材信息，加強了教材管理人員與學(xué)生之間的聯(lián)系，提高了教材管理工作的透明度，更好地實現(xiàn)了人性化管理。本系統(tǒng)還有一些不足的地方，整個系統(tǒng)的可靠性、健壯性還有待進(jìn)一步進(jìn)行測試，系統(tǒng)安全性設(shè)計還不夠完善，權(quán)限分配還沒有完成等。另外為了教材錄入的方便，條件允許的情況下，可以考慮購買一臺條形碼讀卡器設(shè)備實現(xiàn)教材基本信息的智能錄入。教材管理的全部工作都可通過該系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上完成，所有數(shù)據(jù)實時共享。整個系統(tǒng)實現(xiàn)后功能完善，使用方便，界面友好。系統(tǒng)能夠較好地適應(yīng)了高校教材管理的特點和要求，充分提高了教管理工作質(zhì)量與效率。同時，也為進(jìn)一少拓寬學(xué)生的知識體系結(jié)構(gòu)、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和有針對性的培養(yǎng)能力創(chuàng)造條件。參考文獻(xiàn)[1] 丁倩．基于學(xué)分制的B/S模式的教材管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計[碩士論文][D]．曲阜師范大學(xué)，2008， 16．[2] 張萬潮．基于WEB的教材管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[碩士論文][D]．天津大學(xué)，2007，410．[3] 曹俊國．基于網(wǎng)絡(luò)的適應(yīng)學(xué)分制的高校教材管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[碩士論文][D]．電子科技大學(xué)，2007，47．[4] (美)Matthew，MacDonald， 高級程序設(shè)計[M]. 北京: 電子工業(yè)出版社，2008:2032．[5] 朱先忠，問瑩潔. AJAX網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)[M] .北京:電子工業(yè)出版社,2008:4067．[6] 董袁泉．基于UML的高校教材管理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)建模與實現(xiàn)[碩士論文][D]. 蘇州大學(xué)，2007,48．[7] 王少峰著．面向?qū)ο蠹夹g(shù)UML教程[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2003,7280．[8] 謝蘭云．基于C/S和B/S混合模式的教材管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[碩士論文][D]．現(xiàn)代計算機(jī)，2005，(11):7279．[9] 部建華，紀(jì)玉玲．基于三層B/S結(jié)構(gòu)教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)[J]．佳木斯大學(xué)學(xué)報，2004，22:4045．[10] 呂文，王炯煒，張航宇等. 鄭州大學(xué)教材供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J]．中國教育信息化,2007, (3):1218．[11] 史麗燕．高校教材管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].科技廣場,2009（3）．[12] 張萬潮．基于三層架構(gòu)的教材管理系統(tǒng)設(shè)計之系統(tǒng)功能分析[J]．辦公自動化,2006．[13] 張海藩．[M]．北京:清華大學(xué)出版社，2003．[14] 魯紹坤，羅宏燕，郎云雯等． 基Web教材管理系統(tǒng)的開發(fā)現(xiàn)[J]．農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊,2008, 20(5) :1015．[15] 希凡．[碩士論文][D]．武漢:武漢理工大學(xué),2006． [16] 修乾．[J]．計算機(jī)工程,2005,29(21):185187．[17] 朱先忠，問瑩潔，邵建玉． AJAX網(wǎng)絡(luò)程序開發(fā)[M]．北京: 電子工業(yè)出版社,2008:4067．[18] 徐彬．[J]．中國教育信息化，2007(5):1522．[19] 丁倩. 基于UML的教材管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計[J]．中國科技信息，2006 (6): 2024．[20] Nei1 MacKinnon，Steve Murphy．Designing UML Diagrams for Technical Documentation[A]．SIGDOC 03[C]，2003，10：102110．[21] 楊百梅．高校教材管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D]．山東大學(xué)，2006，1518．致 謝段丹青博士，本文是在她的指導(dǎo)和關(guān)懷下完成的，從論文的選題、研究、撰寫，直到審稿、定稿，都受到了段老師細(xì)心的指導(dǎo)。沒有她熱情的幫助和支持，我將無法順利完成論文。她那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識和不懈的求實精神給我留下了極為深刻的印象，這將永遠(yuǎn)激勵我在今后的工作和學(xué)習(xí)中探索前進(jìn)。其次，我還要衷心地感謝我的就業(yè)指導(dǎo)老師熊老師。在我寫論文的這個階段，他一直在不斷的指導(dǎo)我，感謝他在我的學(xué)習(xí)生活上給予的巨大鼓勵和支持。使我圓滿順利完成了學(xué)業(yè)，成為一名合格的大學(xué)生。在此，僅以最誠摯的祝福送給熊老師。最后，我要感謝我的家人，是他們的愛和支持一直伴隨我成長，讓我在人生的旅程中感到無比的溫暖!31
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