【正文】 出載波，再用載波和已調(diào)信號相乘，經(jīng)過低通濾波器和抽樣判決器恢復(fù)出S(t)信號，simulink模型圖如圖415圖415 2ASK相干解調(diào)的 simulink模型方框圖（2） 參數(shù)設(shè)置下面是低通濾波器的參數(shù)設(shè)置圖416 低通濾波器的參數(shù)設(shè)置圖（3） 系統(tǒng)仿真及各點時間波形圖經(jīng)過以上參數(shù)的設(shè)置后就可以進(jìn)行系統(tǒng)的仿真，其各點的時間波形如圖417所示圖 417 2ASK信號經(jīng)相干解調(diào)后各點的時間波形圖由上圖可以看出由于載波頻率的提高使的示波器在波形顯示上出現(xiàn)了一定的困難，不過要想顯示調(diào)制部分的理想波形只要調(diào)整示波器的顯示范圍即可。（4）誤碼率分析由于在解調(diào)過程中沒有信道和噪聲，所以誤碼率相對較小，一般是由于碼間串?dāng)_或是參數(shù)設(shè)置的問題。4．2 2FSK的調(diào)制與解調(diào)仿真4．2．1 調(diào)制仿真1） 建立模型方框圖 2FSK信號是由頻率分別為f1和f2的兩個載波對信號源進(jìn)行頻率上的控制而形成的，其中f1和f2是兩個頻率有明顯差別的且都遠(yuǎn)大于信號源頻率的載波信號，2FSK信號產(chǎn)生的Simulink仿真模型圖如圖421所示圖421 2FSK信號的simulink模型方框圖其中sine wave1和sine wave是兩個頻率分別為f1和f2的載波，Pulse Generator模塊是信號源，NOT實現(xiàn)方波的反相，最后經(jīng)過相乘器和相加器生成2FSK信號。2）參數(shù)設(shè)置各參數(shù)設(shè)置如下：載波f1的參數(shù)設(shè)置為圖422所示圖422 載波sine wave的參數(shù)設(shè)置載波f1幅度為2，頻率為1Hz,。f2的參數(shù)設(shè)置為圖423所示圖423 載波sin wave1的參數(shù)設(shè)置載波是幅度為2，頻率為2 Hz,。本來信號源s(t)序列是用隨機(jī)的0、1信號產(chǎn)生，在此為了方便仿真就選擇了基于采樣的Pulse Generator信號模塊其參數(shù)設(shè)置如圖424所示圖424 Pulse Generator信號模塊參數(shù)設(shè)置其中方波是幅度為1，周期為3s，占1比為1/3的基于采樣的信號。3) 經(jīng)過以上參數(shù)的設(shè)置后就可以進(jìn)行系統(tǒng)的仿真，其各點的時間波形如圖425所示圖425 2FSK信號經(jīng)調(diào)制后各點的時間波形由上圖可以看出經(jīng)過f1和f2兩個載波的調(diào)制，2FSK信號有明顯的頻率上的差別4． 解調(diào)仿真2FSK的解調(diào)分為相干解調(diào)和非相干解調(diào)法，下面采用相干解調(diào)法對2FSK信號進(jìn)行解調(diào)解調(diào)方框圖如圖426 所示圖426 2FSK信號解調(diào)方框圖其中From File是一個封裝模塊，就是2FSK信號的調(diào)制模塊，兩個帶通濾波器分別將2FSK信號上下分頻f1和f2 ,后面就和2ASK信號的解調(diào)過程相同，各參數(shù)設(shè)置如下： 圖427 2FSK信號f1帶通濾波器參數(shù)設(shè)置圖428 2FSK信號f2帶通濾波器參數(shù)設(shè)置經(jīng)過以上參數(shù)的設(shè)置后就可以進(jìn)行系統(tǒng)的仿真，2FSK信號經(jīng)解調(diào)后各點的時間波形如圖429所示圖429 2FSK信號經(jīng)相干解調(diào)后各點的時間波形，如下圖所示4．3 2PSK的調(diào)制與解調(diào)仿真1 2PSK調(diào)制仿真1） 建立模型方框圖2PSK信號調(diào)制的Simulink模型方框圖如圖圖431所示圖431 2PSK信號調(diào)制的Simulink的模型圖其中Sine wave和Sine wave1是反相的載波，正弦脈沖作為信號源。2）參數(shù)設(shè)置參數(shù)設(shè)置如下所示圖432 Sine wave信號參數(shù)設(shè)置圖433 Sine wave1信號的參數(shù)設(shè)置由上面兩個圖可以看出兩個載波都是幅度為3，頻率為4Hz。圖434 脈沖信號的參數(shù)設(shè)置脈沖信號是幅度為2，周期為1s,占空比為50%的基于時間的信號。3) 經(jīng)過以上參數(shù)的設(shè)置后就可以進(jìn)行系統(tǒng)的仿真，2PSK信號經(jīng)調(diào)制后各點的時間波形如圖435所示 圖 435 2PSK信號經(jīng)調(diào)制后各點的時間波形圖2 2PSK調(diào)制仿真1)建立模型方框圖2PSK信號的解調(diào)通常都是采用相干解調(diào)，其解調(diào)的Simulink模型方框圖如圖436所示。在相干解調(diào)過程中需要用到與接收的2PSK信號同頻同相的相干載波，當(dāng)恢復(fù)的相干載波產(chǎn)生180176。倒相時，解調(diào)出的數(shù)字基帶信號將與發(fā)送的數(shù)字基帶信號正好是相反，解調(diào)器輸出數(shù)字基帶信號全部出錯。這種現(xiàn)象通常稱為倒π現(xiàn)象。由于在2PSK信號的載波恢復(fù)過程中存在著180176。的相位模糊，所以2PSK信號的相干解調(diào)存在隨機(jī)的倒π現(xiàn)象，從而使得2PSK方式在實際中很少采用。圖436 2PSK相干解調(diào)的 Simulink模型方框圖。2）經(jīng)過參數(shù)的設(shè)置后就可以進(jìn)行系統(tǒng)的仿真，2PSK信號經(jīng)解調(diào)后各點的時間波形如圖437所示圖437 2PSK信號經(jīng)相干解調(diào)后各點的時間波形 第五章 總結(jié)我剛接到這個論文題目時，首先感覺這個題目很親切，因為我們的專業(yè)和它很接近，調(diào)制和解調(diào)的仿真也正是我所感興趣的，還有在此次設(shè)計過程中彼此的分工，相互協(xié)作的團(tuán)隊精神也起到了很大的作用，在一定程度上決定了設(shè)計的成敗。經(jīng)過我們的努力和李教員的耐心指導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計順利按時完成，它是對我們把本科四年所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實踐中的一次系統(tǒng)的檢驗。從接到題目到設(shè)計結(jié)束的過程中經(jīng)歷了很多，總的來說可以概括為以下幾點。（1）查資料，列綱要。拿到論題后，我和小組的成員首先去見了我們的指導(dǎo)老師，聽取了李教員給我們對該課題大概的講解的和一些重要建議，先找相關(guān)方面的資料和對該組成員進(jìn)行分工。接著便是看與此有關(guān)的資料，讀懂這方面的知識，從而列出該設(shè)計的具體步驟。（2）遇到困難，迎難而上。從前在學(xué)習(xí)過程中碰見點困難就想著去找教員、問同學(xué)，但李教員對我們非常嚴(yán)格，只在一些大的方面給我們一些提示，指出設(shè)計方向，而對于一些小的方面，一些細(xì)節(jié)性的問題要求我們自己去思考。這樣就提高了我們的獨立思考和動手實踐能力，這對我們以后不管是進(jìn)入社會工作還是繼續(xù)學(xué)習(xí)深造都有極其重要的幫助。 （3）相互協(xié)作，團(tuán)隊精神不可少。設(shè)計不僅是對所學(xué)理論知識的考核，更是對把所學(xué)習(xí)理論知識運(yùn)用的實踐操作中的一次檢驗。在此過程中，相互協(xié)作的團(tuán)隊精神更是不可缺少的，同學(xué)們各自拿出各自的想法，一心想把設(shè)計搞出，這也正是一個相互學(xué)習(xí)的過程，其間少不了教員幫助，但我覺得同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)探討、相互幫助是相當(dāng)重要也是極為必要的。到問題，自己實在解決不了的，可以和同學(xué)一起商量，共同去解決它。在本文的最后，特別感謝指導(dǎo)老師，是她在我們遇到問題時，不辭辛苦幫我們解決,感謝她在設(shè)計和任務(wù)安排上長時間的指導(dǎo)。致謝 至此，畢業(yè)設(shè)計已接近尾聲。通過這段時間的親生經(jīng)歷，我感覺自己學(xué)到了：收集、整理資料、共同協(xié)作、分析及處理問題等許多方面的知識。我真誠感謝這期間李教員給予我們的全力幫助，細(xì)心指導(dǎo)以及對我們的嚴(yán)格要求，是她在我們遇到問題時，不辭辛苦幫我們解決,感謝她在設(shè)計和任務(wù)安排上長時間的指導(dǎo)。在設(shè)計的過程中，我們還從導(dǎo)師身上學(xué)到好多東西：李教員熱心工作的精神感動了我們，她還用實際行動告訴我們在工作中要腳踏實地，在學(xué)術(shù)上要嚴(yán)謹(jǐn)，在思維上要活躍，在學(xué)業(yè)上要勤奮刻苦。還有，在設(shè)計過程中感謝井教員給我提供微機(jī)等便利的條件，使得我們能夠順利的完成畢業(yè)設(shè)計。最后感謝各位評委給予批評指正。在此對導(dǎo)師和所有602教研室的教員以及隊黨支部的關(guān)懷和幫助表示最誠摯感謝。 參考文獻(xiàn)[1] 劉 敏 魏 玲 編著，《MATLAB通信仿真與技術(shù)應(yīng)用》，國防工業(yè)出版社，2001[2] 孫 屹 吳 磊 編著，《Simulink通信仿真開發(fā)手冊》，國防工業(yè)出版社，2004[3] 王興亮 編著, 《數(shù)字通信原理與技術(shù)》（第二版）,西安電子科技大學(xué)出版社,2000[4] 沈越泓 高媛媛 魏以民 編著, 《通信原理》, 機(jī)械工業(yè)出版社,200415