創(chuàng)建溫馨博客促進(jìn)家園共育-資料下載頁(yè)
2025-06-18 06:54本頁(yè)面
【正文】 持之以恒，穩(wěn)重求進(jìn)。 老師本身是一個(gè)有情緒的個(gè)體，對(duì)任何一件事都會(huì)有熱情高漲的時(shí)候和低落的時(shí)候。而在對(duì)待班級(jí)博客上，因?yàn)槭潜娙藚⑴c的事兒，要注意盡量避免情緒影響，避免熱情高漲的時(shí)候就往上面發(fā)很多東西，讓家長(zhǎng)應(yīng)接不暇；低落的時(shí)候又好久都見(jiàn)不到一個(gè)信息，家長(zhǎng)幾次打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)都無(wú)所收獲。要在自己心里把握好一個(gè)基本節(jié)奏，并且調(diào)節(jié)好大家的節(jié)奏，保持一個(gè)溫和度，這樣才能確保班級(jí)網(wǎng)站的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你幫助家長(zhǎng)解決了一個(gè)難題，通過(guò)班級(jí)博客上的交流，使家長(zhǎng)了解到，老師會(huì)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子，會(huì)幫助家長(zhǎng)解決在教育上遇到的難題，使得每一位家長(zhǎng)也了解到老師的辛苦與努力，這樣促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的感情，也使家長(zhǎng)愿意配合老師做好工作，利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。 四．研究成效： 德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥耐晟疃际秦S富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡呢？當(dāng)他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。為此，通過(guò)博客，記錄下孩子成長(zhǎng)過(guò)程的足跡，讓他們?cè)谶@些足跡中不斷成長(zhǎng)。相信等他們長(zhǎng)大以后再回首時(shí)，他們一定會(huì)無(wú)比地快樂(lè)，哪怕是只言片語(yǔ)，哪怕是瞬間精彩一掠，哪怕是一個(gè)成長(zhǎng)的小腳印……我們通過(guò)博課這一陣地，獲得了以下成效： ，思想上基本能達(dá)成一致。在相互理解的基礎(chǔ)上，體諒對(duì)方，為孩子更好發(fā)展達(dá)成了共同努力的意識(shí)。到現(xiàn)在為止當(dāng)家長(zhǎng)意識(shí)到最終的受益者是他們的孩子時(shí)，能夠自發(fā)地去考慮：我可以為班上的孩子們做些什么？而不是覺(jué)得：一切是在應(yīng)付老師，并將其變成行為。這樣，我們班級(jí)家長(zhǎng)隊(duì)伍中的資源能夠充分挖掘。，能提高自己解決問(wèn)題的能力，做家長(zhǎng)的好參謀，與孩子及家長(zhǎng)起了交流互動(dòng)的作用。通過(guò)“家長(zhǎng)留言區(qū)”板塊，家長(zhǎng)之間也會(huì)進(jìn)行一些互動(dòng)，這些互動(dòng)對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是很有價(jià)值的。如果沒(méi)有班級(jí)博客，很多家長(zhǎng)的聲音我們做老師的是很難聽(tīng)到的。例如在倪奕琳媽媽的留言中我看到了一段這樣的對(duì)話：“最近觀察琳琳在幼兒園一周的表現(xiàn)回來(lái)以后發(fā)現(xiàn)她愿意對(duì)我們表達(dá)自己的的想法了，很多事情她會(huì)自己做決定了，突然覺(jué)得女兒長(zhǎng)大了好多，寶貝媽媽愛(ài)你，老師、你們辛苦了！”看到這些我心理覺(jué)得真的很欣慰，正因?yàn)樾量嗪团?，我們?nèi)〉昧思议L(zhǎng)的支持和理解。，豐富的功能，它為我們班營(yíng)造了高雅的班級(jí)文化。通過(guò)交流拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，使教學(xué)活動(dòng)透明化；家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)情況；及時(shí)知曉各類(lèi)通知，配合幼兒園工作；可以組織家長(zhǎng)研討家庭教育方法，促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、教師與幼兒、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的相互交流，極大的增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班級(jí)建設(shè)向著健康的方向發(fā)展，提高了班級(jí)管理的水平和效果。
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