【正文】 訓練：家里燃燒垃圾或者樹葉時，準備一盆水，并讓幼兒用濕毛巾捂住口鼻。告訴孩子著火時首先用濕毛巾捂住口鼻，然后我倒在地爬向門邊。雷雨訓練：夏季遭遇雷雨天氣，及時告知兒童，打雷時不要站在樹下、電線桿下，應跑向空曠地帶，避免雷擊。雷雨天氣在室內(nèi)，不要開電視、收音機、電腦和手機，不要將身體伸出窗外，避免雷擊。在戶外，如遇雨很大，不要呆在低洼處，要找高出躲避，以免被水沖走。高溫訓練：如遇特別高溫（37度以上）天氣，在室內(nèi)，不要把空調(diào)溫度調(diào)得太低，不要洗冷水澡，容易感冒。在戶外，應及時找樹陰躲避，并補充水分，避免中暑。高溫天氣，家中應常備綠豆湯、清涼油。霜凍雨雪訓練：如遇霜凍雨雪天氣，應告知兒童小心行走，避免跌傷。特別寒冷的天氣，回家進屋后，應及時脫掉外衣，避免感冒。在大街上行走，不要走在街道中央，應特別留意車輛，及早躲避。 （五）、交往安全游戲游戲是孩子的最愛，也是發(fā)生意外最多的地方。一般的小擦傷，家長不要大驚小怪，提醒孩子注意即可。關鍵是要教育孩子盡量不要發(fā)生爭執(zhí)，更不能打架，告訴孩子不跟愛打架的孩子玩耍。無論是在家還在幼兒園學校，一旦遇到孩子在游戲中出現(xiàn)較大的傷害，家長首先要冷靜，不能沖動，不要找肇事孩子和家長的麻煩，本著及時治療和妥善處理的原則，協(xié)商解決。協(xié)商不成的，依法解決，不要私下采取過激行動，這對治療毫無幫助，還會造成更多的矛盾和傷害，也會對孩子的交往產(chǎn)生不良影響。陌生人由于各種原因，孩子很可能短時間脫離家長的視線，進入小學后，孩子還要獨立地去學校，難免孩子不遇到陌生的人。告訴孩子，當有陌生人要你跟他走的時候，堅決不能跟他走，教育孩子機智地處理這樣的問題，讓孩子告訴陌生人：我家就在那邊，警察叔叔來了，我爸爸來了，然后盡快跑到人多的地方。告訴孩子不要接受陌生的飲食，不要貪戀陌生人的游戲邀請，遇到此類情況，說聲謝謝，盡快走到人多得地方。進入小學獨立上學的孩子，要結伴同行，不要單獨行走。性騷擾由于當代社會的道德淪喪和相關法律的缺失，性犯罪已經(jīng)成為中國社會的重大問題，同時性犯罪已有十分明顯的年齡下移，最近全國各地暴露出的誘奸幼女、強迫少女賣淫的案件有增無減，涉及此類案件的年齡已經(jīng)下移到78歲的幼女。針對這些情況，家長必須予以重視，加強對孩子的監(jiān)管和教育。家長必須告訴孩子，特別是女孩子，如果有人觸摸自己的私處，必須大聲呼救。同時，家長必須注意遠離性場所、性用品場所、以及網(wǎng)絡和手機性游戲和性信息。即便是男孩子，家長也不可掉以輕心，近日，陜西咸陽發(fā)生的13歲男孩在一家洗浴中心接受性服務的案件令人十分震驚。男孩的媽媽拿著朋友的贈票前往一家洗浴中心洗浴。結賬時男孩的母親發(fā)現(xiàn)消費單上多了198元，洗浴中心稱這筆消費是男孩接受性服務的費用。雖然此案已經(jīng)進入法律調(diào)查，但這種傷害對于一個未成年人是十分嚴重的，對于家長來說，應該得到教訓，一是要堅決避開性對于少年兒童影響，第二是要加強對孩子的教育和監(jiān)管，第三是遇到此類問題的時候，一定要拿起法律武器懲治罪惡。 （六）、生活安全藥物和疫苗家里的藥物應妥善保管，放置到夠幼兒不到的地方，避免誤食。兒童期，疫苗接種比較密集，但是，近年來國內(nèi)發(fā)生多起疫苗接種事故，導致殘疾和死亡，應引起家長的重視。接種疫苗時，一定向醫(yī)生詢問清楚，接種疫苗的期間的注意事項，盡量不要使用進口疫苗，多使用國產(chǎn)疫苗。電源和電器很多家庭的電源插座在墻壁的下部，幼兒很容易接觸到，家長一是要想辦法為插座加裝防護和警示，二是要告知幼兒不可觸摸電源插座。家庭電器的使用應避免兒童直接開關，告知兒童不要用手觸摸電視和電腦的屏幕，避免靜電傷害到兒童。兒童使用手機的，應養(yǎng)成適用耳機的習慣，不要將手機放在耳邊過長時間打電話，因為手機信號的接收發(fā)射會產(chǎn)生微波，這對兒童的大腦傷害比較嚴重。年齡較大的兒童可能會使用MP3，應告訴孩子不要在馬路上行走時收聽音樂，這會聽不到車輛的鳴笛，易于發(fā)生安全事故。長時間收聽音樂也會對兒童的聽覺造成傷害。在家里，要養(yǎng)成孩子出門關燈的習慣。煤氣和爐灶煤氣是家庭里最大的安全隱患，家長要時時刻刻注意煤氣的泄漏，同時告訴孩子不要觸碰煤氣閥門，一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，首先去打開門窗，然后再去檢查閥門和管道。在家里，要養(yǎng)成孩子進門開窗的習慣。玩具玩具是孩子的最愛，這里的安全隱患也是最多的。告知孩子不可將毛絨玩具靠進口鼻，避免細毛絨吸進呼吸道。家長在為孩子購買玩具時一定要聞一聞是否有異味，因為大多數(shù)塑料玩具都是使用回收塑料制成的，有的甚至是使用回收的醫(yī)藥塑料加工而成，這些制品往往都有很多添加劑，容易通過嗅覺分辨其安全性。孩子的塑料玩具應定期清洗。在家里，要養(yǎng)成孩子自己管理玩具的習慣。寵物家里飼養(yǎng)的小動物是孩子很好的玩伴，但也存在安全隱患。一是容易傳染疾病，所以要經(jīng)常給寵物清洗。二是容易被寵物抓傷，所以要給寵物減去爪尖。三是教育孩子不要踢打?qū)櫸?，除了關愛動物之外，也防止被寵物咬傷。在家里，要養(yǎng)成孩子愛護小動物的習慣。 七、家庭教育基本知識（一）、樹立正確的教育觀念家長的各種觀念，對兒童的影響至關重要。一是影響著家長是否能夠采取正確的教育方式，第二，家長的觀念會直接影響到兒童對待社會的態(tài)度和心理成長。兒童觀：即我們成年人是如何看待、認識和對待未成年人的。了解兒童的身心特點，根據(jù)兒童的特點，實施正確的教育。首先，兒童是具有獨立人格的人，我們必須平等地對待他們，他們應該受到成年人應有的尊重；其次，兒童有著自己的世界觀，我們必須試著用他們的世界觀與兒童交流；第三，兒童是一個處于快速成長階段的生命個體，我們必須確保兒童的生長需求；第四，兒童有著強烈地認知他們的生存環(huán)境的欲望，我們必須充分滿足他們的好奇心和探知欲望；第五、由于兒童的年幼和與生俱來的探知沖動，兒童必須置于成年人的保護之下，我們有責任告訴兒童環(huán)境中的危險所在；第六、兒童處在由自然人向社會人轉變的過程之中，我們必須幫助兒童建立必要的社會規(guī)則，養(yǎng)成良好的習慣，以期他們將來能夠更好地融入社會；第七、兒童是社會的成員之一，是未來的社會的主人，我們必須在他們能夠理解的前提下傳授一些他們力所可及的知識和技能；第八、兒童是一個獨立的人，他們從現(xiàn)在開始就要學會獨立的做人和做事，成年人不可過多地包辦。在對兒童地認識上，家長普遍存在一個誤區(qū)：孩子小，什么都不懂，只能聽成人的安排。第一，成年人給孩子的安排是否是正確？如果，成年人安排的不正確，豈不害了孩子？第二，成年人給孩子的安排是否符合孩子的身心特點？很多家長，一聽說某家長教子很成功，就急忙效仿，結果往往不成功。這時候，家長往往不去反思自己的問題，反而責怪孩子不聽話、不努力、不聰明。尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，是教育的基本原則。人才觀：什么是人？什么是才？第一、基準人才：身體健康，人格健全，具有獨立生存能力而又對社會有所責任的人，我們稱之為“完型公民”；第二、中觀人才：具有較強的生存能力而又對家庭和社會有所貢獻的人，我們稱之為“中德公民”；第三、高端人才：具有較強的創(chuàng)造力而對社會又有巨大貢獻的人，我們稱之為“大德公民”；第四、非人才：喪失人獨立生存能力（殘障除外）或者危害社會的人，我們稱之為“次品公民”；第五、我們?nèi)绾卧谂囵B(yǎng)過程中防范危害社會的人的產(chǎn)生并將危害社會的人轉變?yōu)閷ι鐣杏玫娜?；第六、人才，首先是人，其次才是才，我們必須處理好人和才的邏輯關系。我們可以以“高端人才”為目標，但我們必須以“基準人才”為要求。不要大起大落，成不了高端人才，就成為次品公民——雖然這是家長不愿得到的，這種現(xiàn)象十分普遍，就是因為家長忽略了基準人才的教育。目前家庭教育中一個最大的誤區(qū)是：不要輸在起跑線上，替孩子早早地規(guī)劃人生。家長過早地將孩子帶進社會的競爭，這對孩子的身心健康極為有害，因為家長只瞄準那個高端目標，卻不懂得高端人才所需要的基礎和條件，這就形成了“不是我要學，是我為家長學”，虎媽媽、狼爸爸，一時成為眾多家長追捧的偶像。一位媽媽，在這種錯誤觀念的指導下，把兒子培養(yǎng)成了“出國留學生”，這對很多家長來講，無疑這位媽媽是成功的?？墒?，當媽媽不能滿足兒子的物質(zhì)需求的時候，兒子就用刀子刺向了她的媽媽！我們不禁要問：這位媽媽的教育是成功的么？家長們應該明白，社會需要的是各種各樣的人才，而高端人才的需求是有限的。無論是高端人才，還是中端人才，首先他們必須是一個合格的人，如果做人不合格，很可能才越高，對個人、家庭和社會的危害越大。古人強調(diào)“厚德載物”，而我認為還應該再加上兩條：“厚德載情”，“厚德載智”。物質(zhì)財富、感情依托、智慧能力，都是人所追求的目標，但是，如果德行不夠，最終這些千辛萬苦追求到手的東西很可能成為傷害自己的毒藥。看看我們當今的社會，為財所累、為情所困、為智所誤的例子比比皆是。這里給大家提供一個人才公式。男性：好男人+好父親+好公民+好才能。女性：好女人+好母親+好公民+好才能。這是遞進關系，不是并列關系，不可以顛倒順序。價值觀：絕大部分家長，特別是農(nóng)村的家長，很少考慮家長的價值觀念會對孩子有多么深刻的影響，甚至從來沒有考慮過，價值觀是什么？價值觀有什么意義和作用？人，是觀念動物，人的觀念決定著他的言語和行為，也決定著他的處事原則和行事能力。價值觀到底是什么呢？價值觀是人們對物質(zhì)和精神（人、物、事）的判斷標準和追求目標。某個人是好是壞？某樣東西有用無用？某件事有利無利？這是判斷標準問題。我要成為什么樣的人？我要得到什么樣的物質(zhì)財富？我要成就什么樣的功業(yè)？這就是人生的目標問題。判斷標準加追求目標，就構成了一個人的價值觀。我們的一言一行，都是價值觀的表達。一個人為了追求財富而不擇手段的時候，他的價值觀就是“唯物主義”，或者叫做“拜金主義”。一個人既要追求財富又會利益他人的時候，他的價值觀就是“共生主義”。一個人只為追求財富而不傷害他人的時候，他的價值觀就是“唯我主義”。在家庭生活中，家長往往會告訴孩子該如何如何做，不該如何如何做，這時候，里面就有價值觀。比如，家長告訴孩子，出門要當心壞人，因為壞人頭上沒有貼著標簽，所以，孩子碰到的人都可能當作壞人而防備，這就會給孩子形成一個“人性是惡的”價值觀。家長大多時候不給孩子講什么，只管自己做自己的事情，這里面也有價值觀問題。比如，家長一天到晚打麻將，講究吃穿，這個家長就是“享樂主義”。家長的一言一行，都在對孩子進行著價值觀的教育。目前社會上流行的價值觀有三大類：叢林法則：弱肉強食，適者生存。共生法則：人人為我，我為人人。宗教法則：大公無私，舍生取義。我們到底該具備什么樣的價值觀？具體的價值觀，因人而異，因環(huán)境而異。年輕人的價值觀和老年人的價值觀就有很大的差別。兒童的價值觀是不定型的，成年人的價值觀就相對很穩(wěn)定。價值觀有多個層面，也會因時間地點而發(fā)生變化。不管價值觀如何讓變化，如何多樣，我們不妨為價值觀設定一個底線：利己而不害人。 （二）、了解家庭教育和學校教育差別教育關系的差別家庭教育中的關系，屬于親子關系和法定監(jiān)護關系，家庭教育的管理比較有力度，但也往往過于專制。隨著社會的不斷開放，親子關系較之上一代和祖輩們，發(fā)生了很多的變化，孩子的獨立意識和自我意識，比他們的父輩們發(fā)展得較早，也更強烈。因此，家庭中教育管理的方式和方法應該予以調(diào)整，尊重并保護孩子們的獨立意識和自我意識，嬌生而不慣養(yǎng)。針對當代孩子的特點，家長應積極主動地與學校加強聯(lián)系，在基本教育紋上，與學校保持高度的一致。學校教育中的關系屬于社會關系，組織關系，教育管理的力度相對于家庭比較弱。加之獨生子女、家庭溺愛的原因，孩子的自我中心主義比較嚴重，這就更進一步削弱了學校教育管理的力度。面這種狀況，學校除了轉變觀念和方式之外，還應該與家庭建立更為緊密的教育聯(lián)系，家長理應積極配合。教育內(nèi)容的差別由于當代社會的巨大變遷，學校教育和家庭教育的內(nèi)容和方法都在發(fā)生著巨大的變化。過去我們說學校是“教書育人”的地方，現(xiàn)在看來，這對老師要求過高了，老師能把書教好，已十分不容易，如果還要求老師育人，恐怕很難做得到。原因有兩個方面，一是現(xiàn)在的應試教育，無論是家長還是學校，都給老師施加了巨大的壓力，社會的價值取向只突出“分數(shù)”，老師也不得不圍著分數(shù)轉，老師、學生、家長、學校，甚至包括政府的教育主管部門，都在圍著分數(shù)轉。在這樣的背景下，老師在育人方面則是有心無力，再加上現(xiàn)在的孩子管不得、管不了，管得嚴了，不僅學生受不了，家長也不高興，出一點點事情，家長就會跟老師和學校沒完沒了，誰還敢管您的孩子?。抗糯睦蠋熆梢杂袘土P學生的權利，而且家長也希望老師嚴格管理自己的孩子，現(xiàn)在不行了，家長、老師、學校都得為這孩子轉，家庭秩序無從談起，學校秩序軟弱無力。因此，老師的職責無形中便成了只管教書，不管育人。家庭呢？古代的家庭擁有普遍一致的教育觀念，特別是儒家的教育思想，一直是家庭教育的圣經(jīng)，所以，古代的家長并不覺得教育孩子有多難。毛澤東時代，家庭教育除了延續(xù)古代的教育思想之外，又多了一些平等民主思想，學校和家庭的聯(lián)系、共同認識也都較為穩(wěn)定，家長也感覺不出家庭教育有什么特別難的?，F(xiàn)代不同了，現(xiàn)在的中國社會變得極為不穩(wěn)定，家庭關系、社會關系發(fā)生了嚴重錯亂，人們沒有了安定感，而且充滿了危機感，沒有了社會共同的價值觀和教育觀，加上獨生子女政策造成的社會問題，不恰當?shù)纳踔潦清e誤的教育觀念方法所導致的人才偏廢現(xiàn)象，等等，致使對孩子的教育問題越來越成為家庭中的巨大難題。這個難題，現(xiàn)在比以往任何時候都更加突出，更加嚴峻，也更加急迫?，F(xiàn)在這個最急迫的問題就是“做人”問題，即如何做人？我們原本可以把做人的問題交給學校，可是，現(xiàn)在學校只顧著“教書”，無暇顧及“育人”。怎么辦？只有家庭承擔起“做人”的教育的任務，無可推卸，責無旁貸。教育方式的差別家庭中有教育，而且很重要，但是，家庭并不是一個嚴格的教育組織。家長有自己的工作，這是保證一個家庭生存的先決條件；此外，家長還要料理家務，照顧老人和孩子。因此，家庭就不可能象學校那樣進行系統(tǒng)科學的教育。上面說過，家庭教育的內(nèi)容與學校不同，因此，教育的方式和方法自然就不相同。家庭教育的方式和方法，主要以“身教”為主要特點，即家長用自己的言語和行為對孩子實施影響和教育。家庭里，也需