【正文】 家庭教育的方式和方法，主要以“身教”為主要特點，即家長用自己的言語和行為對孩子實施影響和教育。教育方式的差別家庭中有教育，而且很重要，但是，家庭并不是一個嚴格的教育組織?，F(xiàn)代不同了，現(xiàn)在的中國社會變得極為不穩(wěn)定，家庭關系、社會關系發(fā)生了嚴重錯亂，人們沒有了安定感，而且充滿了危機感，沒有了社會共同的價值觀和教育觀，加上獨生子女政策造成的社會問題，不恰當?shù)纳踔潦清e誤的教育觀念方法所導致的人才偏廢現(xiàn)象，等等，致使對孩子的教育問題越來越成為家庭中的巨大難題。在這樣的背景下，老師在育人方面則是有心無力，再加上現(xiàn)在的孩子管不得、管不了，管得嚴了，不僅學生受不了，家長也不高興，出一點點事情，家長就會跟老師和學校沒完沒了，誰還敢管您的孩子?。抗糯睦蠋熆梢杂袘土P學生的權利，而且家長也希望老師嚴格管理自己的孩子，現(xiàn)在不行了，家長、老師、學校都得為這孩子轉，家庭秩序無從談起，學校秩序軟弱無力。面這種狀況，學校除了轉變觀念和方式之外，還應該與家庭建立更為緊密的教育聯(lián)系，家長理應積極配合。因此，家庭中教育管理的方式和方法應該予以調(diào)整，尊重并保護孩子們的獨立意識和自我意識，嬌生而不慣養(yǎng)。價值觀有多個層面，也會因時間地點而發(fā)生變化。宗教法則：大公無私，舍生取義。比如，家長一天到晚打麻將，講究吃穿，這個家長就是“享樂主義”。一個人只為追求財富而不傷害他人的時候，他的價值觀就是“唯我主義”。判斷標準加追求目標，就構成了一個人的價值觀。價值觀：絕大部分家長，特別是農(nóng)村的家長，很少考慮家長的價值觀念會對孩子有多么深刻的影響，甚至從來沒有考慮過，價值觀是什么？價值觀有什么意義和作用？人，是觀念動物，人的觀念決定著他的言語和行為，也決定著他的處事原則和行事能力。這里給大家提供一個人才公式。無論是高端人才，還是中端人才，首先他們必須是一個合格的人，如果做人不合格，很可能才越高，對個人、家庭和社會的危害越大。目前家庭教育中一個最大的誤區(qū)是：不要輸在起跑線上，替孩子早早地規(guī)劃人生。尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，是教育的基本原則。首先，兒童是具有獨立人格的人，我們必須平等地對待他們，他們應該受到成年人應有的尊重；其次，兒童有著自己的世界觀，我們必須試著用他們的世界觀與兒童交流；第三，兒童是一個處于快速成長階段的生命個體，我們必須確保兒童的生長需求；第四，兒童有著強烈地認知他們的生存環(huán)境的欲望，我們必須充分滿足他們的好奇心和探知欲望；第五、由于兒童的年幼和與生俱來的探知沖動，兒童必須置于成年人的保護之下，我們有責任告訴兒童環(huán)境中的危險所在；第六、兒童處在由自然人向社會人轉變的過程之中，我們必須幫助兒童建立必要的社會規(guī)則，養(yǎng)成良好的習慣，以期他們將來能夠更好地融入社會；第七、兒童是社會的成員之一，是未來的社會的主人，我們必須在他們能夠理解的前提下傳授一些他們力所可及的知識和技能；第八、兒童是一個獨立的人，他們從現(xiàn)在開始就要學會獨立的做人和做事，成年人不可過多地包辦。 七、家庭教育基本知識（一）、樹立正確的教育觀念家長的各種觀念，對兒童的影響至關重要。一是容易傳染疾病，所以要經(jīng)常給寵物清洗。家長在為孩子購買玩具時一定要聞一聞是否有異味，因為大多數(shù)塑料玩具都是使用回收塑料制成的，有的甚至是使用回收的醫(yī)藥塑料加工而成，這些制品往往都有很多添加劑，容易通過嗅覺分辨其安全性。煤氣和爐灶煤氣是家庭里最大的安全隱患，家長要時時刻刻注意煤氣的泄漏，同時告訴孩子不要觸碰煤氣閥門，一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，首先去打開門窗，然后再去檢查閥門和管道。兒童使用手機的，應養(yǎng)成適用耳機的習慣，不要將手機放在耳邊過長時間打電話，因為手機信號的接收發(fā)射會產(chǎn)生微波，這對兒童的大腦傷害比較嚴重。兒童期，疫苗接種比較密集，但是，近年來國內(nèi)發(fā)生多起疫苗接種事故，導致殘疾和死亡，應引起家長的重視。男孩的媽媽拿著朋友的贈票前往一家洗浴中心洗浴。針對這些情況，家長必須予以重視，加強對孩子的監(jiān)管和教育。告訴孩子，當有陌生人要你跟他走的時候，堅決不能跟他走，教育孩子機智地處理這樣的問題，讓孩子告訴陌生人：我家就在那邊，警察叔叔來了，我爸爸來了，然后盡快跑到人多的地方。關鍵是要教育孩子盡量不要發(fā)生爭執(zhí)，更不能打架，告訴孩子不跟愛打架的孩子玩耍。特別寒冷的天氣，回家進屋后，應及時脫掉外衣，避免感冒。高溫訓練：如遇特別高溫（37度以上）天氣，在室內(nèi)，不要把空調(diào)溫度調(diào)得太低，不要洗冷水澡，容易感冒。告訴孩子著火時首先用濕毛巾捂住口鼻，然后我倒在地爬向門邊。冰箱中如有異味，冰箱中的食品不要給孩子使用，同時及時去除異味。有毒蔬菜水果：帶有新鮮花瓣的黃瓜（使用雌性激素所致），特別光亮的水果蔬菜（噴灑化學藥物所致），顏色特別（非自然色澤）的蔬菜水果（轉基因所致），自然中的有毒蔬菜不宜生吃（四季豆、黃花菜、眉豆、發(fā)芽土豆、蠶豆等，需加工后食用），反季節(jié)蔬菜（轉基因或噴灑激素所致），等等。非正規(guī)廠家生產(chǎn)的兒童即食食品，如辣條、膨化食品等，謹慎購買。學會用毛巾或者手紙，不要養(yǎng)成孩子將手往衣服上擦抹的習慣。只要前三次過去了，孩子就會形成規(guī)矩。孩子生病大多與飲食習慣不當有關系，下面來列舉一些問題和現(xiàn)象，請家長務必注意：飲食無規(guī)律，孩子想什么時候吃就什么時候吃。跟孩子一起認識必要的交通標識。很多家長往往不注意這些，往往帶著孩子闖紅燈，這對孩子的影響很不好。你真棒！以后遇到了事情就來找警察叔叔啊。媽媽說：是不是警察叔叔幫助了你？祺祺點點頭。警察問：你叫什么？祺祺回答：我叫梁家祺。孩子開始四處張望，看到遠處有一位警察叔叔（助拍或者真實的），就向那邊跑過去，一邊跑一邊高喊警察叔叔。到了廣場上，媽媽跟祺祺玩得很開心，在一個人群比較密集的地方，孩子很專注地看著什么，媽媽這時候故意脫離孩子的視線，迅速躲起來。生存訓練：祺祺四周歲了，爸爸媽媽為了培養(yǎng)孩子處理意外的能力，決定搞一次“實戰(zhàn)演習”，并找了一位孩子不認識的叔叔跟蹤拍攝（保持一定的距離）。從兩歲開始就要有意識地引導孩子說出孩子自己的名字、爸爸媽媽的名字?？梢赃M入系統(tǒng)的學校進行教育。經(jīng)常注意聽故事或聽大人講話會發(fā)現(xiàn)許多詞組，有的寶寶當時會問這些詞的意思，經(jīng)過積累就有一定的解詞能力。知道自己身體的各個部位名稱及功 能。 動作發(fā)育：寶寶能靈活、協(xié)調(diào)、快速的進行體育活動。家長要鍛煉寶寶的時間觀念，先從一天開始。學會數(shù)的分解和組成，會加減運算。能觀察出事物的發(fā)展變化。愛思考、愛提問，愿意動手操作。寶寶不但能會系活結，還要會解系死了的結，否則一旦系死了就無法穿脫運動鞋。 建議：這個階段寶寶有的不會用剪刀，這是家庭過度保護的結果，用剪刀是一種技巧，要求5歲寶寶不但會剪，還要會貼，并且貼得平整。 語言發(fā)育：能運用禮貌用語，友好與人相處。能按照物體的特征進行分類和排序。 動作發(fā)育：能動作協(xié)調(diào)的做出走、跑、跳、投、平衡、鉆、爬、攀登的動作。 語言發(fā)育：有2000個以上的詞匯；能重復10個或10個以上音節(jié)的句子；至少能說出4種顏色；要求對一些事作出定義；能說出一星期有幾天；能判斷兩件物品中哪件重；會數(shù)1—10做5之內(nèi)的加法。能主動的提出問題，愛觀察。 動作發(fā)育：能按照節(jié)奏做操，動作精細；能比較好的控制自己的平衡。會講長的故事。還能與比他年齡較大的小朋友一起玩。在室外為別人做一些小事情；能發(fā)現(xiàn)相同點；概念開始形成；提出問題最多，最愛探索；開始按順序思考問題，與人友好相處；能做粗略的比較；畫人包括頭、兩個肢體，還可能有雙眼；喜歡新的活動，不喜歡重復熟悉的活動；按圖畫及文字表演； 建議：這個階段的寶寶能正確區(qū)分上下、前后、里外。愿意用線條、色彩來表現(xiàn)自己的感受。 動作發(fā)育：寶寶會投擲，能拋接球，能玩大型的器械。斜視和雙眼屈光不正差別過大時，有一眼的成像會被視網(wǎng)膜廢棄不用，使不用的眼睛成為弱視。 語言發(fā)育：能完整的說出話，并能聽懂指令。能掌握按照物體的某一特征來進行分類。 動作發(fā)育：這時寶寶能自然協(xié)調(diào)的行走、跑、跳，基本能掌 握鉆、爬、攀登的動作。拼8塊的圖始于30個月，多數(shù)52個月會，最遲64個月。會說出父母的姓名，工作單位或者記住任何一方的電話號碼。情緒穩(wěn)定，愛老師和小朋友，喜歡和小伙伴在一起。 心理發(fā)育：知道危險的地方不能去，危險的物品不能摸。 （二）、三歲4個月寶寶的生理指標正常均值：男孩：體重：11．9—19．1公斤； 身高：89．8—105．7厘米；女孩：體重：11．6—19．0公斤；身高：89．0—104．3厘米。節(jié)奏感強的音樂及詩歌聽起來特別生動，寶寶的興趣也非常大。 建議：這個階段的寶寶已經(jīng)能將各種用途不同的物品分類，但還局限在按物品的用途來分，比如吃、穿、用、玩等。寶寶的提問更全面了，他對新鮮事物的探索精神常讓你疲于應付。36個月寶寶的運動能力非常強，由于運動量大，寶寶的肌肉非常結實有彈性。 動作發(fā)育：各項運動能力都有發(fā)展，能非常利索地跑步，還能用單腳跳著走。向?qū)W校及時反映家長的意愿，聽取并轉達學校對家長的希望和要求，促進學校和家庭的相互理解。發(fā)揮家長的資源優(yōu)勢，為學生開展校外活動提供教育資源和志愿服務。對學校教育教學和管理工作予以支持，積極配合。建立家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設現(xiàn)代學校制度，具有重要意義。警察經(jīng)過了解，對肇事家長進行了訓誡。同時，昨日來接孩子的其他家長也向其證實了該老師沒有打她孩子，然后陳**又叫出大班一女生說事情經(jīng)過，再次證明了老師并沒有打孩子，大班女生的表述同陳的小孩表述相符。正在這時陳**來接小孩，聽到小孩哭了，馬上去罵老師的小孩，后該老師向她解釋事情的經(jīng)過，說孩子沒什么事。老師的孩子不小心摔下來了，碰倒了陳姓孩子，孩子哭起來。家長在處理此類事件的過程中應保持冷靜和克制，堅持依法處理。學生意外傷害事故一旦發(fā)生，家長和校方都應積極應對，聯(lián)合起來，將傷害降低到最低限度。孩子之間打鬧，甚至因為打鬧弄出點皮肉之傷，是很正常的，這是成長之痛。有兩個小男孩打過一次架，其中一個小男孩的姥姥、父母輪流找另一個小男孩的姥姥姥爺說道。（2）如果是孩子自己不小心弄傷的，包括孩子在參與教育活動中的不慎創(chuàng)傷，其費用理應有家長自己負擔。后果處理。不要使這一事情上升為事故。試想，如果爸爸帶孩子出去玩耍，孩子不小心摔傷了，作為媽媽，你會如何對待呢？你會跟丈夫沒完沒了么？反之亦然。以上說的是家園關系的社會背景。由于年輕一代價值觀的西化，文化沖突加上經(jīng)濟矛盾，家庭關系變得十分脆弱，家庭矛盾也呈現(xiàn)出多元化?！叭︷B(yǎng)”在家庭中也有不同程度的存在，由于經(jīng)濟畸形發(fā)展的原因，社會生存狀態(tài)日益惡化，年輕的家長不得不拋家別子，忙于生計，將孩子交給老人教養(yǎng)，這就引發(fā)了另一個問題的產(chǎn)生——隔代教育。任性，也成為了孩子在幼兒園和學校發(fā)生交際沖突的根源。所謂社會原因，則是源于80年代起的國家的“計劃生育政策”，這一政策強制“一孩化”，導致“獨生子女”現(xiàn)象日益成為嚴重的社會問題。幼兒教育，特別是民辦的幼兒教育，出現(xiàn)此種狀態(tài)，家長負有不可推卸的責任。上述說法，折射出來的是家長的教育觀念的盲區(qū)和誤區(qū)。這個說法是錯誤的。家長作為孩子的第一監(jiān)護人，對孩子的教養(yǎng)和監(jiān)護負有法律規(guī)定的義務和責任。幼兒園是國家批準的專門的教育機構，專門實施對36歲的兒童進行教育和監(jiān)護。一個是看中知識教育，一看這家幼兒園開列了好多特色課程，就認為幼兒園好；二是簡單地看學費高低，認為學費高的就一定好；三是一味地追求高檔，把孩子送到很遠的地方去學習，這對孩子的成長沒有好處。家長在考察幼兒園的老師時，注意以下幾點：一是幼兒園是否有教師資格和能力的介紹，看看全體老師精神面貌；二是找老師老聊一聊，看看老師的談吐和舉止，是不是有親和力；三是跟其他家長聊一聊，從側面問一問老師的情況。那么，家長該如何選擇幼兒園呢？就近入園，是要考慮的。例如，在生活方面，可以從吃飯、喝水、睡覺、入廁、穿衣、洗手、漱口等各個環(huán)節(jié)，用簡短的語言概括出寶貝在家在園的行為方式，和幼兒園一道，尋求解決的方法。第二天，到了幼兒園，一見老師，媽媽就要大聲告訴老師，我們寶寶在家會自己吃飯啦！寶寶還喂媽媽飯呢。針對這樣的孩子，家長一定要積極配合幼兒園，與幼兒園保持高度一致。不少幼兒在幼兒園里表現(xiàn)很好，養(yǎng)成了良好的習慣，自己吃飯、穿衣服都會，甚至能夠幫助老師做事，可是一到了家里，就變了樣，什么都要大人幫他做，飯不好好吃，路不好好走。幼兒階段是人生的基礎，基礎階段就必須全面，所以，現(xiàn)在不要看重孩子的知識性技能型發(fā)展。在當代社會里，絕大部分家長都忙著“把財富留給孩子”，只有少數(shù)的家長懂得“把孩子培養(yǎng)成財富”。孩子在幼兒園的表現(xiàn)和在家的表現(xiàn)要認真歸納，找出孩子在家里和在幼兒園里性格行為的不一致的地方，積極與幼兒園學校溝通清楚，采取一致的正確的教育方法。如收拾小型玩具、擺放桌椅、管理自然角，其目的是培養(yǎng)幼兒初步的勞動習慣和技能，樹立勞動創(chuàng)造財富的思想，而且，他們在完成任務后，會體驗到成功的喜悅，認識到自己的價值。例如：在幼兒園里，老師會教給幼兒什么時候洗手，如何洗手；午睡時要求幼兒安靜入睡，不影響別人，脫下的衣服要自己學著折疊并擺放整齊，起床后在老師幫助下折好被子，整理床鋪；吃飯時要求幼兒不挑不撿，自己吃完。孩子在幼兒園里具體學些什么，可能是家長最關心的問題。（一）、積極了解幼兒園的教育內(nèi)容和要求很多家長認為，幼兒園教育孩子，就是要孩子學會多少兒歌、多少故事、會識多少個字，會做多少加減法。于是我們就迫不及待地在路上玩了起來。一次在看到有人冬泳時，同同詫異地問我那些游泳的人冷不冷。我又進一步將同同的這種關愛意識擴展到更大的范圍，比如我告訴他，班里的小朋友都會遇到困難，要學會關心、幫助他們。一天孩子的媽媽外出時忘了帶鑰匙，我在接兒子回家的路上跟他說了這件事，他馬上叫道：“那怎么辦啊!媽媽回不了家了!” 我故意輕描淡寫地說：“那沒辦法，誰讓她不帶鑰匙的。比如問她前面的路口現(xiàn)在是紅燈還是綠燈，警察叔叔是干什么的，旁邊是什么牌子的車，自行車和汽車各有幾個輪子等等，順便還會提醒她走路要注意安全之類。由于回家路上正值下班高峰期，堵車比較厲害，每次在路上要花費一個多鐘頭。比如她說今天在幼兒