初中語文教師繼續(xù)教育“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題培訓(xùn)-資料下載頁
2025-06-17 19:18本頁面
【正文】 程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版） 》 第二部分“ 課程目標(biāo)與內(nèi)容 ” 在 “ 學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容 ”要求口語交際 1．注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。 2．耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。 3．自信、負(fù)責(zé)地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4．注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強感染力和說服力。 《 語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版） 》 第二部分“ 課程目標(biāo)與內(nèi)容 ” 在 “ 學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容 ”要求口語交際 5．講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點。能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。 6．討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有根據(jù)、有條理。能聽出討論的焦點，并能有針對性地發(fā)表意見。 初中階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的口語交際知識歸納為傾聽、講述、應(yīng)對、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、即席講話、主題演講和問題討論等。 如何讓學(xué)生學(xué)會傾聽： 一、巧加引導(dǎo)，讓學(xué)生重視傾聽。 二、注重示范，讓學(xué)生感悟傾聽。 三、加強訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會傾聽。 四、情感激勵，讓學(xué)生樂于傾聽。 與人交流注意對象、場合，用語文明得體。 討論問題，能聽出討論的焦點，不偏離話題，達到說話的效果。 培養(yǎng)學(xué)生口語能力之對策： 首先、應(yīng)提高學(xué)生認(rèn)識，培養(yǎng)參與意識。 其次，培養(yǎng)說話習(xí)慣。 另外，還應(yīng)注意評價必須在具體的交際情況中進行。 在教學(xué)實踐中創(chuàng)設(shè)模擬情境，是引導(dǎo)學(xué)生走向自由獨立運用口語技能的有效措施 。 運用現(xiàn)有教材，加強課堂訓(xùn)練是學(xué)生獲得知識提高技能的場所，也是口語訓(xùn)練的主要途徑 。 怎樣提高學(xué)生的口語交際能力呢？ 1．要創(chuàng)設(shè) “ 敢說 ” 的氛圍。 2．要把 “ 講 ” 的權(quán)力還給學(xué)生。 3．要保護學(xué)生口語交際的自尊心、自信心。 教育學(xué)生克服心理障礙 教師對表達者要多褒少貶。 豆腐，關(guān)鍵階段，需要點化。 一、綜合性實踐活動要求 初中語文綜合性實踐活動 二、綜合性實踐活動知識 三、綜合性實踐活動能力 綜合性實踐活動是一門特殊的綜合性課程，它著眼于轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展并提高終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實踐能力的培養(yǎng)，是一門新興的富有活力的課程。 綜合性實踐活動要求： 1．自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。 2．能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 3．關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。 4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會注明所援引資料的出處。 統(tǒng)觀語文綜合性學(xué)習(xí)課程的基本理念，可以概括為以下幾個方面： （ 1 ） 語文綜合性學(xué)習(xí)是形成 “ 自主、合作、探究 ” 學(xué)習(xí)方式的重要途徑。 （ 2 ） 語文綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)目標(biāo)、跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)和學(xué)習(xí)方式的綜合。 （ 3 ） 語文綜合性學(xué)習(xí)突出實踐：重探究，重應(yīng)用；重過程、重參與；重方法、重體驗。 綜合性學(xué)習(xí)知識有： 研究主題 研究計劃 資料獲取 研究報告 對教材內(nèi)容進行梳理 可大致分為七類： 體驗成長類 自然風(fēng)情類 語言文字類 歷史文化類 專題探究類 科技生活類 其他類 綜合性實踐活動能力： 搜集整理材料的能力。 綜合運用知識探究問題的能力。 展示與交流學(xué)習(xí)成果的能力。 策劃組織協(xié)調(diào)實施的能力。 發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題是語文綜合性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是語文綜合性學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。 綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略： （一）語文綜合性學(xué)習(xí)必須堅持姓“語” （二）語文綜合性學(xué)習(xí)要注重提升文化內(nèi)涵 （三）樹立“學(xué)生”意識，關(guān)注學(xué)生的精神成長和內(nèi)心的需求 （四）辨證地處理學(xué)生自主與教師指導(dǎo)的關(guān)系 （五）建立科學(xué)的評價機制，確保綜合性學(xué)習(xí)順利開展。 近兩年中考語文卷中綜合性學(xué)習(xí)考查的形式： 從考查話題來看主要有兩大類：一類是專題性的綜合，另一類是全面性的綜合。 從對活動的過程的考查來看，有對活動計劃、主題的考查，也有對活動過程和結(jié)果的考查。 梳理綜合性學(xué)習(xí)中考題例 要當(dāng)一個好老師，給您三句話： 健康心態(tài)少不了。 適度競爭躲不掉。 教學(xué)智慧更重要。 堂堂正正做人， 認(rèn)認(rèn)真真做事。 快樂生活， 天天向上！
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