20xx年九年級語文上冊第2課茅屋為秋風所破歌課件1長春版-資料下載頁

【總結】草堂留后世詩圣著千秋詩詞欣賞杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。詩風

2025-06-20 14:09

茅屋為秋風所破歌課件-資料下載頁

【總結】茅屋為秋風所破歌杜甫詩文瀏覽重點字詞詩文翻譯詩文賞析作者背景升華杜甫教學目標教學目標:?《茅屋為秋風所破歌》所抒發(fā)的憂國憂民情思。?了解本詩的體裁及關于杜甫的文學常識?重點詞句的背誦與理解詩文瀏覽重點字詞詩文翻譯詩文賞析

2024-11-24 12:21

20xx年九年級語文上冊第2課茅屋為秋風所破歌課件3長春版-資料下載頁

【總結】茅屋為秋風所破歌杜甫教學目標：《茅屋為秋風所破歌》所抒發(fā)的了解本詩的體裁及關于杜甫的文學常識重點詞句的背誦與理解憂國憂民情思杜甫（712－770）：字子美，唐代偉大的現實主義詩人，被譽為“”。有《

2025-06-12 12:01

20xx年九年級語文上冊第2課茅屋為秋風所破歌課件1長春版-資料下載頁

【總結】草堂留后世詩圣著千秋詩詞欣賞杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。詩風

2025-06-20 14:27

江西省八年級語文下冊第六單元24唐詩二首茅屋為秋風所破歌第2課時課件新人教版-資料下載頁

【總結】一、定向導學定向導學定向導學定向導學杜甫茅屋為秋風所破歌定向導學定向導學八月/秋高/風怒號（háo），卷我/屋上/三重（chóng）茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥（juàn

2025-06-17 17:00

江西省八年級語文下冊第六單元24唐詩二首茅屋為秋風所破歌第2課時課件新人教版-資料下載頁

【總結】一、定向導學定向導學定向導學定向導學杜甫茅屋為秋風所破歌定向導學定向導學八月/秋高/風怒號（háo），卷我/屋上/三重（chóng）茅。茅飛/渡江/灑江郊，高者/掛罥（juàn

2025-06-17 16:58

茅屋為秋風所破歌-資料下載頁

【總結】茅屋為秋風所破歌杜甫杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現實主義詩人。有《杜工部集》，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。

2025-05-14 03:07

八年級語文下冊第六單元24茅屋為秋風所破歌課件新人教版-資料下載頁

【總結】24《唐詩》二則茅屋為秋風所破歌“歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。比如《琵琶行》、《長恨歌》等。因“茅屋為（被）秋風所破”而“歌”，是一首敘事抒情詩。杜

2025-06-21 00:03

八年級語文下冊第六單元24茅屋為秋風所破歌課件新人教版-資料下載頁

【總結】24《唐詩》二則茅屋為秋風所破歌“歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以后的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。比如《琵琶行》、《長恨歌》等。因“茅屋為（被）秋風所破”而“歌”，是一首敘事抒情詩。杜

2025-06-21 00:03

七年級語文茅屋為秋風所破歌-資料下載頁

【總結】茅屋為秋風所破歌杜甫復習作者講課小結升華練習對《夢游天姥吟留別》的分析，錯誤的一項是：A、本詩以七言為主，句式多變，節(jié)拍有緩急，其目的是表達自由奔放的情感。B、本詩在構思和表現手法上，類似楚辭，

2025-08-04 10:39

七年級語文茅屋為秋風所破歌-資料下載頁

【總結】茅屋為秋風所破歌杜甫復習作者講課小結升華練習對《夢游天姥吟留別》的分析，錯誤的一項是：A、本詩以七言為主，句式多變，節(jié)拍有緩急，其目的是表達自由奔放的情感。B、本詩在構思和表現手法上，類似楚辭，

2024-11-07 02:40

2017秋語文版語文八年級上冊第17課詩詞五首-資料下載頁

【總結】17詩詞五首第一課時茅屋為秋風所破歌【學習目標】1．了解作者；熟讀并背誦《茅屋為秋風所破歌》《過故人莊》。2．誦讀詩詞，品味詩中所表達的主題思想。(重點)3．反復誦讀，體會詩歌準確生動的語言。(難點)【教學過程】一、新課導入在上學年，我們學習了《古詩五首》，初步感受了我國古代詩歌的藝術魅力。

2024-12-08 11:33

20xx年八年級語文下冊第六單元第24課茅屋為秋風所破歌課件2新人教版-資料下載頁

【總結】第六單元第22課詩二首上節(jié)課我們漫步古詩苑，學習了《詩五首》中的《飲酒》和《行路難》，見證了陶淵明飲酒東籬的悠然遐思，李白困居長安的慷慨悲吟。這節(jié)課我們繼續(xù)感悟杜甫身處茅屋的濟世情懷。明確目標自主學習，掌握作者文學常識，了解寫作背景。，注意節(jié)奏和感情?！?/span>

2025-06-20 14:23

江西省八年級語文下冊第六單元24唐詩二首茅屋為秋風所破歌第1課時課件新人教版-資料下載頁

【總結】茅屋為秋風所破歌杜甫一、定向導學定向導學“歌行體”?歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。?這首詩因“茅屋為秋風所破”而“歌”，是一首敘事抒情詩。定向導學杜

2025-06-19 12:10

江西省八年級語文下冊第六單元24唐詩二首茅屋為秋風所破歌第1課時課件新人教版-資料下載頁

【總結】茅屋為秋風所破歌杜甫一、定向導學定向導學“歌行體”?歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實并無嚴格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。?這首詩因“茅屋為秋風所破”而“歌”，是一首敘事抒情詩。定向導學杜

2025-06-19 12:10

八年級語文上冊17詩詞五首茅屋為秋風所破歌第2課時教學課件語文版-文庫吧

八年級語文上冊17詩詞五首茅屋為秋風所破歌第2課時教學課件語文版-wenkub

八年級語文上冊17詩詞五首茅屋為秋風所破歌第2課時教學課件語文版(已修改)

八年級語文上冊17詩詞五首茅屋為秋風所破歌第2課時教學課件語文版(編輯修改稿)