【導(dǎo)讀】優(yōu)質(zhì)校園文化，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的強(qiáng)大動力。文化建設(shè)，取得了可喜成績。祁陽一中，已有一百年的辦學(xué)歷史，校本文化資源十分豐富。設(shè)與發(fā)展，具有十分重大的意義。這部歷史的內(nèi)容雖然浩瀚繁紛，但它的人文內(nèi)核主要表現(xiàn)在以下。神；3、敢為人先的自我犧牲精神；4、兼容并包的人文精神。建設(shè)與發(fā)展同樣具有很好的借鑒作用。運(yùn)用好這份珍貴的文化遺產(chǎn)來。教育我們今天的學(xué)生，必將為他們的成功與成才產(chǎn)生重要的影響。如，1915年學(xué)校才辦了3年，因經(jīng)費(fèi)缺乏而被迫停辦。這個初中班的附設(shè)，取代了已停辦的祁陽縣立中學(xué)?？啵w現(xiàn)了先賢們的人文關(guān)懷精神。又如，1943年，祁陽縣立中學(xué)。有責(zé)任使之發(fā)揚(yáng)光大。慶紀(jì)念畫冊》，初稿已出，定于2020年8月出版。并先后于1987年、2020年和2020年三次全面擴(kuò)大規(guī)模，更換內(nèi)容，3次錄制校史電教片，每次播出時間在30分鐘以上。進(jìn)入新世紀(jì)，人們的思想觀念發(fā)生了變化，師生。從而自覺地遵守學(xué)校既定的規(guī)章制度。

　　

【正文】 ，從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。這些活動給學(xué)生搭建了表現(xiàn)自我、展示自我、鍛煉自我的平臺，擴(kuò)大了知識面，使校園文化建 設(shè)呈現(xiàn)多樣性、群體性、藝術(shù)性的特色，有力促進(jìn)了學(xué)生良好思想品德的形成和高尚人格的發(fā)展，讓他們在廣闊的天地里縱橫馳騁…… 二、汲揚(yáng)傳統(tǒng)，弘立情操，凸顯獨(dú)具特色、勤韌勵志的紅領(lǐng)巾文化。 特色就是品牌，創(chuàng)建特色學(xué)校就是顯露辦學(xué)個性。創(chuàng)建特色學(xué)校，我校并非刻意追求標(biāo)新立異，而是注重傳統(tǒng)文化的接納、弘揚(yáng)和超越，由此形成一個個傳統(tǒng)文化教育的特色板塊。經(jīng)過長期的實(shí)踐思考，我校確立以?紅領(lǐng)巾與我共成長?為校本特色的育人模式，并設(shè)計了?我與紅領(lǐng)巾共成長?的雛鷹校標(biāo)。突出紅領(lǐng)巾?文化育人?的功能，通過豐富多彩的活動，倡導(dǎo)少先隊(duì) 組織人人都是平等的文化，人人都是主人的文化，人人都是探求的文化，人人都是創(chuàng)新的文化，人人都是追求美好的文化，切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)，突顯少先隊(duì)特色，提升少先隊(duì)整體工作水平，最終提升少先隊(duì)的凝聚力和影響力。 一是堅持主旋律，加強(qiáng)愛國主義教育。 為傳承紅領(lǐng)巾精神文化，我校結(jié)合新形勢扎實(shí)有效地開展思想教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國之心、報國之志，激勵他們?面向新世紀(jì)，豪情意氣發(fā)，苦練本領(lǐng)建中華?。開展了許多教育活動，如?兩課?教育、座談會、主題班會、專題報告、知識競賽、社會實(shí)踐、征文、演講和國旗下的講話等各種形式，通過主題教育活動，提高了學(xué)生的思想覺悟，堅定了理想信念，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報效祖國的責(zé)任感和使命感； 二是加強(qiáng)社會公德、家庭美德教育。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。自覺遵守社會公德。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們現(xiàn)代少年兒童的必修課程，一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。我校根據(jù)上級有關(guān)精神，成立了關(guān)心下一代工作委員會，由校長任關(guān)工委會主任。致力于學(xué)生的誠信教育和傳統(tǒng)美 德教育，積極開展了?八榮八恥?的榮辱觀教育和?民族精神代代傳?的愛國主義教育，開展了?塑造文明學(xué)生形象?活動及?做誠信人?征文活動，通過這些活動，提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)。使紅領(lǐng)巾文化得到有效的延伸和拓展。 三是對學(xué)生進(jìn)行以禮儀教育為主題的養(yǎng)成教育。 為培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育，我校切實(shí)加強(qiáng)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等教育，制定了《紅領(lǐng)巾爭章標(biāo)準(zhǔn)》，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從學(xué)生的語言、行為、學(xué)習(xí)、生活等一點(diǎn)一滴的小事做起，進(jìn)行文明禮儀教育。在校園內(nèi)營造了文明禮貌、積極向上的氛圍，做到了?人無我有，人有我優(yōu)?，實(shí)現(xiàn)了?創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)?。同時將紅領(lǐng)巾精神文化建設(shè)與學(xué)校建設(shè)、跨越式發(fā)展相結(jié)合，開展了以文明禮儀為內(nèi)容的主題演講、詩歌朗讀等活動。通過這些活動，有力地促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。四是成立了?校園之聲?紅領(lǐng)巾廣播站，以傳承?紅領(lǐng)巾精神?為立足點(diǎn)，從周一到周五 ，每次播出 20 分鐘，集信息、知識、娛樂于一體，豐富的欄目設(shè)置吸引了學(xué)生廣泛參與，逐步讓孩子們自己采稿、自己編輯、自己制作，營造了貼近學(xué)生心靈、促進(jìn)個性充分發(fā)展的成長空間；還開展了?紅領(lǐng)巾手抄報?和 ?紅領(lǐng)巾書法、繪畫?等評選活動，展示了學(xué)生不同凡響的創(chuàng)造力，同時還設(shè)立了?紅領(lǐng)巾值勤區(qū)?、?紅領(lǐng)巾衛(wèi)生責(zé)任區(qū)?、?紅領(lǐng)巾文明亭?、?紅領(lǐng)巾交通崗?、?紅領(lǐng)巾展示臺?等，讓每個學(xué)生都有一個心靈釋放的空間，保證了學(xué)生的心理健康成長。 如今，我校精神文化建設(shè)已經(jīng)升華為一種全方位塑造教育的生命文化，在熠熠生輝、多姿多彩的文化熏陶下，我校已經(jīng)逐步形成了充滿思想、底氣和智慧的校園， 2020 年被列為湖南省合格學(xué)校。學(xué)校曾先后評為市?兩基?教育先進(jìn)單位，縣?普實(shí)?和?普圖?先進(jìn)單位，縣衛(wèi)生工作先進(jìn)單位，縣文明單位和園林式單 位，縣優(yōu)秀支部等20 項(xiàng)殊榮，近幾年來，我校承擔(dān)的課題《激發(fā)學(xué)生興趣 輕松學(xué)習(xí)英語》和《‘引導(dǎo) —— 發(fā)現(xiàn)’語文教學(xué)模式》分別獲市、縣一等獎。全校有 108 人次獲國家、省、市、縣教研論文獎勵，有 6 人次獲市、縣賽課獎勵，行政上受市、縣表彰的教師有 18 人，各年級在全縣抽考中有 68 人次獲獎， 2020 年小六考試躋身于全縣 146 所學(xué)校前 10名。成為祁陽縣小學(xué)教育中一道亮麗的風(fēng)景，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。 塘弦灣完小文化現(xiàn)象 潘市鎮(zhèn)塘弦灣完小 塘弦灣完小是一所規(guī)模很小的完全小學(xué)。該校有教職員工 12 人，學(xué)生近 300 人，六個年級 六個班。小小的完小，有什么文化現(xiàn)象值得一書呢？ 2020 年 8 月，塘弦灣完小調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，起用了一位風(fēng)風(fēng)火火能做事敢做事的李清學(xué)校長后，學(xué)校才得以面目一新，印證了?一個好校長就是一所好學(xué)校?的真言。 2020 年，塘弦灣完小曾因主動吸納社會捐助改善學(xué)校條件而被稱為?塘弦灣完小經(jīng)驗(yàn)?，在全縣推廣學(xué)習(xí)。 塘弦灣完小學(xué)生放學(xué)回家，絕對是高年級學(xué)生帶著低年級學(xué)生成單線走在馬路最右邊；熱天中午，學(xué)生都安安靜靜伏在課桌上休息；你一進(jìn)校園，學(xué)生會面帶天真笑容很禮貌地向你問好；十位教職員工團(tuán)結(jié)友好親熱，就像一個非常和睦的大家 庭。祁陽縣教育局局長唐曉寶見了，盛贊：?好！一所鄉(xiāng)村完小能修煉成這個樣子，實(shí)屬不易！?這就是?塘弦灣完小文化現(xiàn)象?。 這種校園文化植根于塘弦灣，要說有什么適宜土壤的話，那就是這里的百姓的尊師重教、熱情好客和縣教育局對校園文化建設(shè)的倡導(dǎo)推進(jìn)了。?塘弦灣完小文化現(xiàn)象?短短兩年就形成了，這種文化現(xiàn)象也不要特別的人力因素，都只是一些很普通的老師很普通的學(xué)生，正因?yàn)槿绱?，才值得書寫? 李清學(xué)校長認(rèn)為：不可能讓每個學(xué)生都成才，但可以讓每個學(xué)生都成功；不可能讓每個教師都成名，但可以讓每個教師都幸福。學(xué)生能夠平安健康成長， 養(yǎng)成積極樂觀、關(guān)心自己關(guān)心他人的習(xí)慣，就是最大的成功；老師們和諧相處，不設(shè)防不恐慌不懶散不怠慢，每天很自然很輕松地完成教書育人工作，快快樂樂地過日子，就是最幸福的。 說起來容易，做起來也并不難。 就拿學(xué)生排隊(duì)走馬路來說。祁羊路路平路窄，交通事故不歇；教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，迫在眉睫。班主任將同村同路的學(xué)生編成一小隊(duì)，安排一名小隊(duì)長負(fù)責(zé)。學(xué)校將全校各班的同村同路的小隊(duì)集合成一個大隊(duì)，從高年級安排一名大隊(duì)長一名副隊(duì)長，大隊(duì)長領(lǐng)頭，副隊(duì)長墊后，照看管理。甚到把接送學(xué)生的家長都編進(jìn)了隊(duì)伍中。學(xué)生放學(xué)回家嚴(yán)格要求成單線 走在馬路最右邊。學(xué)生上學(xué)不同時，就是同村同路同時上學(xué)的幾位同學(xué)，高年級學(xué)生照顧低年級學(xué)生，也絕對成單線走在馬路右邊。開始那個學(xué)期，校長、班主任等全體教工都分派到學(xué)生回家的各條線路中，護(hù)送學(xué)生離開大馬路才能回校。曾經(jīng)有接送孩子的學(xué)生家長不守秩序走在馬路左邊、中間，都被請回隊(duì)伍中。四五月份，雨水多，老師們風(fēng)里來雨里去，硬是堅持下來了。老師們說：?李校長每個下午都堅持親自送，我們能偷懶待在學(xué)校里嗎？?心理學(xué)家認(rèn)為，一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要強(qiáng)化訓(xùn)練 21 天，可塘弦灣的老師整整給訓(xùn)了一個學(xué)期。現(xiàn)在排隊(duì)回家成習(xí)慣了，老 師們放學(xué)只送到校口就行了。而今路過的司機(jī)都贊嘆：?別的地方碰上放學(xué)，馬路上學(xué)生常常一窩蜂，駕駛難度大，生怕撞了學(xué)生；可到了塘弦灣，學(xué)生排隊(duì)整整齊齊走在馬路右邊，我們駕車不用那么擔(dān)心，輕松多了，學(xué)生就更安全了。? 學(xué)生放學(xué)排隊(duì)回家這個難度系數(shù)較大的良好行為習(xí)慣，在塘弦灣完小都給訓(xùn)練成功了；而像熱天午休時候?qū)W生自覺安靜地伏在課桌上休息，像客人進(jìn)校學(xué)生見了主動熱情地問好，像不隨地亂丟果皮紙屑等等，這些良好習(xí)慣的訓(xùn)練簡直就成了小菜一碟。 學(xué)生尚且能如此，教師肯定沒得說。我們再看看塘弦灣完小教職員工的幾個現(xiàn)象。 現(xiàn)象 一： 2020 年學(xué)校為改變辦學(xué)條件籌集捐款時，教工主動請纓：?李校長，學(xué)生家長、社會人士都慷慨解囊，我們不捐不好意思了。?于是，多則 800 元，少則 500 元，捐到了學(xué)校。 現(xiàn)象二：學(xué)校凍球場、建花壇等工程，有很多需要請民工的工作，塘弦灣的教師都是自己做。一下課，一放假，老師們都來工地干活了。力氣大的男教師搬石頭挑土，力氣小的女教師也要干些勤雜活，或者維持學(xué)生秩序注意學(xué)生安全。李校長也總是甩開膀子干得歡。 2020年底，學(xué)校決定在校園教學(xué)樓后種植桂花樹， 220 棵樹苗都是老師們親手種下的。特別需要一提的，他們做這些都 是自愿的、快樂的，不講報酬的。 現(xiàn)象三：老師們相處得非常好，常常一起開心地談工作談生活，有時李校長跟教工們在廚房聊廚藝，他還親自教大家做菜呢。工友馮師傅在李校長的指導(dǎo)下，手藝很有長進(jìn)。學(xué)校有時打牙祭，大家齊動手，一起圍著桌子很開心。 現(xiàn)象四：老教師劉鐵英，快退休了，曾擔(dān)任過多年的校長，現(xiàn)在居然常常教畢業(yè)班，責(zé)任心特強(qiáng)，成績很好，全鎮(zhèn)第一。 現(xiàn)象五：老師們放學(xué)后都在鍛煉身體，或打球，或散步……幾個女老師還常常步行到 3 公里外的潘市街頭跳廣場舞呢。 現(xiàn)象六：上級領(lǐng)導(dǎo)、校外友人進(jìn)校，老師們看到了，都會過來非常友好非 ?？蜌獾卮蛘泻簟? 現(xiàn)象七： 2020 年暑假教工競聘，中心校競聘方案規(guī)定，工友可以在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)所有學(xué)校報名應(yīng)聘。家住潘市街上的馮師傅工作出色，有人勸她去她家附近的潘市中心校或潘市完小應(yīng)聘，她說：?在塘弦灣完小工作，很開心，我不想走。? 從這些現(xiàn)象我們可以看出，塘弦灣完小教師的精神風(fēng)貌。上了年紀(jì)的教師可能體會到，教師的這種精神風(fēng)貌或者說這種文化似曾相識，又好像難以尋覓?？稍谔料覟惩晷∈莻€事實(shí)。 ?塘弦灣完小文化現(xiàn)象?，讓人想起一個問題：?鋼鐵是怎樣練成的？?也更讓人在塘弦灣完小找到了這個問題的正確回答：?鋼鐵是這 樣練成的。?確實(shí)也有好多學(xué)校借鑒過塘弦灣完小的做法，訓(xùn)練學(xué)生排隊(duì)回家。可很少有像塘弦灣完小這樣成功的。找找鋼鐵練不成的原因吧。 創(chuàng)文明班級 建和諧校園 白水 鎮(zhèn)珠玉完小 ?忽如一夜春風(fēng)來 ,千樹萬樹梨花開。??創(chuàng)文明班級、建和諧校園?猶如一股春風(fēng)吹進(jìn)了我們白水鎮(zhèn)珠玉完小，我們及時抓住契機(jī)，從以下四個方面進(jìn)行積極探索。 一、以“團(tuán)結(jié)互助、和諧發(fā)展”為目標(biāo)，培養(yǎng)協(xié)作精神。 全校同學(xué)在這奮斗目標(biāo)的鼓舞下，個個以實(shí)際行動嚴(yán)格要求自己，刻苦努力。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，大家你追我趕，人人爭先。我們成立了?互幫小組 ?，在小組里，好的同學(xué)會耐心幫助在學(xué)習(xí)上 有欠缺的同學(xué)，仔細(xì)輔導(dǎo)，百問不厭，幾個尖子學(xué)生聚在一起，會共同探討問題，刻苦鉆研，共同進(jìn)步。在日常學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼，形成了愉快學(xué)習(xí)，健康成長的氛圍。一學(xué)期來班級沒出現(xiàn)過不文明的現(xiàn)象。同學(xué)外出活動了，同桌會默默地給他們抄好備忘錄；有人英文、語文默寫不過關(guān)，課后，同學(xué)會主動去關(guān)心幫助，督促重默；有誰身體不舒服，同學(xué)會噓寒問暖并關(guān)切的陪著上衛(wèi)生室。 二、以開展各種活動為陣地，強(qiáng)化參與意識。 在平時的學(xué)習(xí)中，同學(xué)都勤奮刻苦，積極參加各種比賽。學(xué)校組織了?爭 當(dāng)四 好少年?作文比賽、手抄報比賽。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生養(yǎng)成了記讀書筆記的習(xí)慣。為了建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目的，我們各項(xiàng)活動的開展都盡力做到有計劃、有策略，同學(xué)能從中受益且安全無隱患。本期我校組織了以下活動： 9 月份談心活動、 10 月份各種比賽活動、 11 月份助人為樂活動、 12 月份元旦文藝匯演。 在大家的共同努力下，我們的學(xué)生所取得的成績是明顯的，同學(xué)們的表現(xiàn)是優(yōu)異的。 三、以“溫馨教室”創(chuàng)建為載體，提高班級凝聚力。 重視黑板報，發(fā)揮宣傳陣地的作用。一塊好的黑板報，會讓人賞心悅目，不但使人學(xué)到了知識， 也美化了教室。我們辦黑板報的遵旨是：短小精悍，內(nèi)容豐富，布置美觀。板報設(shè)計既突出學(xué)校規(guī)定的主題，又有自己班級的特色。 學(xué)生的手抄報、優(yōu)秀作業(yè)、名言、群星璀璨評比欄、點(diǎn)綴教室內(nèi)外，并做到了定期更換，這樣既美化了教室環(huán)境，又在很大程度上鼓舞了學(xué)生創(chuàng)作的熱情，時時給學(xué)生啟迪。五年級郭銀元老師布置的教室美觀大方，富有內(nèi)涵。教室內(nèi)有溫馨的提示語，有名著導(dǎo)讀，拾遺角等，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 營造學(xué)習(xí)氛圍是要在緊張、競爭的同時倡導(dǎo)互幫互助，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心。適當(dāng)?shù)拈_展小組評比。當(dāng)班級出現(xiàn)學(xué) 習(xí)松懈或紀(jì)律等問題時，在明顯處使用溫馨提示語，提醒大家共同進(jìn)步。并讓全班同學(xué)明白：只有大家都進(jìn)步了，才會大家都快樂，才能真正體現(xiàn)溫馨。在大家的努力下，同學(xué)們的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)了，班級的整體學(xué)習(xí)水平有了穩(wěn)步的提高。 四、以感恩教育為主線，陶冶道德情操。 擁有一顆感恩的心，班級自然會融洽，矛盾摩擦自然會減少，倡導(dǎo)開展以?感恩?為主題的系列活動。感恩師長：以自己的言行表達(dá)自己對父母的感恩之情，增進(jìn)與家長的溝通，享受家庭的溫馨。教師節(jié)給老師做感恩卡，對老師了解多一點(diǎn)，溝通多一點(diǎn)。感恩同學(xué)：寫一張賀卡給你最想感謝的同學(xué) ，促進(jìn)同學(xué)間的友情。 通過?創(chuàng)文明班級、建和諧校園?活動，使校風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)，學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量及教師素質(zhì)得以逐年提升：學(xué)校多次被評為縣教育先進(jìn)單位；教學(xué)質(zhì)量綜合排名連年穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一；一大批青年教師脫穎而出，在全鎮(zhèn)和縣級教學(xué)競賽中屢獲佳績，唐姣麗老師以一流的管理引導(dǎo)學(xué)生，以獨(dú)特的人格魅力影響學(xué)生， 2020 年被評為?市優(yōu)秀老師?。 今天，也許我校不是最棒的，但是我們堅信：只要努力，明天我校會聞到那臘梅傲放枝頭的幽幽清香！