化工原理(k課程設(shè)計)-資料下載頁
2025-06-17 13:19本頁面
【正文】 查附表六[1]知：導(dǎo)熱系數(shù)λ= 102W/m℃ 密度ρ=、黏度μ= mPas 普朗特數(shù)Pr=則 = = 查附表二十二[1]知：管外污垢熱阻Rso=104m2K/W管內(nèi)污垢熱阻Rsi=104m2K/W 查資料P512附錄[5] 不銹鋼導(dǎo)熱系數(shù)λ= W/m2℃ = = 104 則：W/m2℃ 故換熱設(shè)計符合要求。第二部分 設(shè)備選型 (1)封頭選取橢圓形封頭，標(biāo)準(zhǔn)號為：JB/T 4373 —95，其厚度和圓筒相等，即6mm公稱直徑DN/mm曲面高度h1/mm直邊高度h2/mm厚度δ/mm600150256(2)筒體 筒體長L=3000mm，公稱直徑DN=600mm，厚度δ=6mm tm =(20+40)/2=30℃，Tm =℃ Tm－tm=－30=℃＞50℃，故需設(shè)置膨脹節(jié)(3)壓力容器法蘭（甲型）及墊片公稱直徑DN甲型平焊法蘭/mm螺柱非金屬軟墊片DD1D3δd規(guī)格數(shù)量D5d56007156806403218M1624639603(4)管板固定管板式換熱器的管板的主要尺寸：公稱直徑DD1D3D4bcd螺栓孔數(shù)質(zhì)量kg6007156806206403261824(5)布管限定圓換熱器形式Di/mmb3/mm布管限定圓直徑DL/mm固定管板式600(6)拉桿的直徑、數(shù)量和尺寸：拉桿公稱直徑dn/mm數(shù)量基本尺寸拉桿直徑d/mmLa/mmLb/mmb/mm124161525(7)拉桿孔 dn=12mm l2==12=18mm (8)換熱管與管板的連接換熱管規(guī)格：外徑壁厚/mm換熱管最小伸出長度l1/mm最小坡口深度l2/mm19222(9)接管 A、冷凝水進出口接管的直徑計算取u=2m/s時m 采用φ1084mm熱軋無縫鋼管，實際物料進出口管內(nèi)流速為：m/s B、物料蒸氣進出口接管的直徑計算 取u2=，則：m 采用φ325，實際蒸氣進出口管內(nèi)流速為：m/s(10)管法蘭管子直徑A1/mm法蘭內(nèi)徑B1/mm螺栓中心圓直徑K/mm公稱直徑DN/mm螺栓孔直徑L/mm螺栓孔數(shù)量n法蘭外徑D/mm法蘭厚度C/mm法蘭理論重量kg物料進口325328395300231244022物料出口57591105014414012冷凝水進出 口10811018010018421014(11)支座 本設(shè)計選用鞍式支座（BI型）公稱直徑DN/mm鞍座高度h底板腹板δ2肋板墊板螺栓間距l(xiāng)2l1b1δ1l3b2b3δ3弧長b4δ3600200550150108300 12087102006400總結(jié)對于本次的課程設(shè)計，主要是解決相應(yīng)的工業(yè)生產(chǎn)中的物系分離，精餾作為一項比較常用的、成熟的工藝，有著其獨特之處。其在化工行業(yè)的應(yīng)用難以替代。本次的設(shè)計任務(wù)是苯——甲苯的精餾分離塔，通過設(shè)計的學(xué)習(xí)，讓我對精餾塔有了更深一步的認(rèn)識，了解、熟悉了板式塔的設(shè)計，并能進行一定量、一定分離要求的塔設(shè)計。在本次課程設(shè)計過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多以前在課程學(xué)習(xí)時的不足之處，讓我在意識和認(rèn)識上得到了提高，課程設(shè)計綜合了好幾門學(xué)科的知識讓我深深地體會到了學(xué)科間的貫穿和聯(lián)系，同時也讓我發(fā)現(xiàn)并改善了其他學(xué)習(xí)學(xué)科時的不足，有了一個全新的認(rèn)識。此次課程設(shè)計還讓我學(xué)習(xí)了尋找解決問題的途徑、思路，學(xué)會了如何查找所需的資料，在比較中設(shè)計選擇、優(yōu)化方案，是我的思路較之前更加縝密、態(tài)度更為審慎。參考資料：[1]、《化工原理上冊》 天津科學(xué)技術(shù)出版社 姚玉英主編[2]、《化工原理下冊》 天津科學(xué)技術(shù)出版社 姚玉英主編[3]、《化工工藝制圖》 化學(xué)工業(yè)出版社 周大軍、揭嘉主編[4]、化工機械基礎(chǔ)》 第二版 化學(xué)工業(yè)出版社 陳國桓 主編[5]、化工工藝設(shè)計手冊下冊》 第一版 化學(xué)工業(yè)出版社 國家醫(yī)藥管理局上海醫(yī)藥設(shè)計院編[6]《數(shù)據(jù)物性手冊》致謝在胡建明老師、周群貴老師的悉心指導(dǎo)下，本次的課程設(shè)計達到了預(yù)期的目標(biāo)。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從課題的開端到項目的最終完成，始終都在耐心地指導(dǎo)設(shè)計并不時地鼓勵我。每前進一步都離不開他的督導(dǎo)，在此向老師表示忠心的感謝！最后，我還要感謝與我一起學(xué)習(xí)、設(shè)計的組員以及與我一起探討相關(guān)問題的同學(xué)，正是由于你們的幫助、支持和糾正，使得我的設(shè)計問題由多變少、由復(fù)雜變簡單，每一步的前進都是你們和老師給我?guī)椭椭С值捏w現(xiàn)！32 /
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