基于情境和任務(wù)的e-learning企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)-開題報告-資料下載頁
【導(dǎo)讀】審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)。其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見；如“2020年4月26日”或“2020-04-26”。價勞動力優(yōu)勢開始逐漸喪失。種教育方式，E-learning提供的學(xué)習(xí)隨時隨地，從而為終身學(xué)習(xí)提供了可能。經(jīng)濟一體化和國際競爭的日趨激烈，企業(yè)培訓(xùn)成為保持企業(yè)自身競爭力的重要手段。中，尤其是一些大型跨國公司，在員工的時間和空間上存在重大的矛盾。得E-learning在企業(yè)培訓(xùn)中越來越受到親睞，越來越多的企業(yè)已經(jīng)或正在開始對自身E-learning資源。及關(guān)注任務(wù)驅(qū)動法的人不甚枚舉。境對學(xué)習(xí)活動的順利實施十分重要。E-learning用于企業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)相當(dāng)成熟，并在培訓(xùn)業(yè)界占有相當(dāng)?shù)氖袌龇蓊~。些國有大中型企業(yè)也已開始應(yīng)用E-learning，尤其在金融、IT以及能源交通等行業(yè)，多數(shù)龍頭企業(yè)在。但SCORM關(guān)注的是內(nèi)容和LMS的主要。內(nèi)的主要E-learning課件都是參考SCORM標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用教學(xué)設(shè)計原理，并根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)實情況來開發(fā)。調(diào)研并了解E-learning在企業(yè)培訓(xùn)中的優(yōu)勢，并分析一些相關(guān)的開發(fā)
【正文】 文 .Flash 共享對象及其在 ELearning 中的應(yīng)用 .商業(yè)文化科教縱橫 [J], 2020,1:233234 [9]關(guān)開 .淺析 ELearning 與企業(yè)應(yīng)用 .企業(yè)科技與發(fā)展 [J],2020,14:4849 [10]張敏 .談?wù)?FLASH 課件中鼠標(biāo)控制的常用方法 .電腦學(xué)習(xí) [J]， 2020,5:131132 [11]劉曉杰 .適合油田 eLearning 發(fā)展戰(zhàn)略的多媒體課件的制作 .油氣田地面工程 [J]， 2020,5:4647 [12]張會杰、聶鋼 .網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量認證標(biāo)準(zhǔn)的研究初探 .現(xiàn)代遠距離教育 [J]， 2020,1:5557 [13]郭琳 .Flash 課件平臺組件技術(shù)研究 .遼寧高職學(xué)報 [J]， 2020,9:102104 [14]孫曉英 .基于 Intra 的企業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) .吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報 [J]， 2020,2:3234 [15]皮連生、朱燕、胡誼 .教學(xué)設(shè)計 —— 心理學(xué)的理論與技術(shù) [M].北京：高等教育出版社， 2020 [16]“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)方法探析 [17]申華東 .A 公司 eLearning 運行環(huán)境的設(shè)計和開發(fā) [D].西安：西安電子科技大學(xué)， 2020 [18]張銀寧 、 趙娜 .五款快制課件工具的比較研究 .電腦知識與技術(shù) [J]， 2020,16:42744276 [19]劉曉杰 .適合油田 eLearning 發(fā)展戰(zhàn)略的多媒體課件的制作 .油氣田地面工程 [J]， 2020,5:4647 [20]楊華 ,余洪源 ,田蓉 .談多媒體課件的情境創(chuàng)設(shè) .中國成人教育 [J].2020,3:120121 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師： 年 月 日 院（系）審查意見 院（系）領(lǐng)導(dǎo)（公章）： 年 月 日
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