福祿貝爾的簡(jiǎn)介與恩物的一些運(yùn)用-資料下載頁(yè)
2025-06-16 15:26本頁(yè)面
【正文】 木珠子來(lái)象征物品。開(kāi)始時(shí)，使用相當(dāng)少量的（12顆）木珠子，并且是同一種顏色。然后你可以增加數(shù)量，增加顏色的變化。在介紹卡的背面有這些形式的圖例。 問(wèn)問(wèn)題。在房間里你還能看見(jiàn)其他的點(diǎn)嗎？保持孩子對(duì)他們周?chē)澜绲挠^察。強(qiáng)調(diào)它們之間的聯(lián)系。 知識(shí)的形式 物體的分類(lèi)和排序是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。無(wú)論是否使用格子板，木珠子都是自然地適合這樣的活動(dòng)。除了算術(shù)（加、減等），基本的幾何概念也可以被探索。點(diǎn)是什么？它有形狀或方向嗎？然后孩子就會(huì)理解位置和將點(diǎn)連成線的概念。 封閉式的格子很適用于開(kāi)發(fā)點(diǎn)的幾何性。你也許可以讓孩子把一手的木珠子排成十字交叉的形狀（）。點(diǎn)可以形成線（垂直線、水平線、對(duì)角線等）或者圖形（圓、三角形、正方形等等），每一根線，每一個(gè)圖形都可以用來(lái)象征一些東西：一個(gè)人或一個(gè)物體，然后可以用來(lái)編成一個(gè)故事和一首歌。 你也可以重復(fù)操作，把珠子放在格子板的中央。美的形式 其他的恩物能自然地形成對(duì)稱(chēng)、幾何圖形。玩珠子時(shí)使用格子板，會(huì)再次鼓勵(lì)孩子們制造出新型的圖案。通過(guò)讓孩子們創(chuàng)造自由風(fēng)格的圖案，你也能從他們的創(chuàng)造中找到美和結(jié)構(gòu)。 珠子的恩物游戲和畫(huà)畫(huà)——福祿貝爾的職業(yè)之一――聯(lián)系很緊密。在職業(yè)和恩物間的一條區(qū)別是：恩物可以恢復(fù)成原來(lái)的樣子（福祿貝爾說(shuō)過(guò)關(guān)于世界的一個(gè)基本法則：沒(méi)有什么是被毀滅的——只是改變了形式）。畫(huà)畫(huà)是一種職業(yè)，因?yàn)樗荒茌p易地回到原始狀態(tài)。 在這段中，幫助你理解恩物九。通過(guò)恩物游戲，孩子們會(huì)開(kāi)始用立體、表面、線和點(diǎn)的角度來(lái)看世界。在繪畫(huà)中，孩子可以將線理解成為一系列連接的點(diǎn)。木珠子也是以三維形式存在的。恩物十，最后一個(gè)恩物，同時(shí)使用點(diǎn)和線能夠制造一種外形的框架。GABE J1 （ 體 ）通過(guò)多種游戲，可以了解球、圓柱、正面體的特征，每只都有孔，都可以用繩子串起來(lái)，可以搭成汽車(chē)、飛機(jī)、橋梁等，孩子在玩的過(guò)程中有觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，有助于大小肌肉發(fā)達(dá)，讓孩子了解立體圖形的構(gòu)成。 恩物是按逐漸推進(jìn)的順序而組織起來(lái)的，是一種逐漸的從立體形式的具體概念到點(diǎn)的抽象概念的轉(zhuǎn)移。最后一套恩物帶來(lái)了循環(huán)的全過(guò)程，將點(diǎn)和線結(jié)合起來(lái)制造立體物體的框架結(jié)構(gòu)。通過(guò)這種方式，立體的形式變成了一個(gè)抽象概念，由點(diǎn)和線任意組成（充滿想象的三維立體物）。為了得到這樣的經(jīng)驗(yàn)，所有先前的恩物游戲已經(jīng)為孩子內(nèi)化這樣的經(jīng)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。 為了更好地解釋恩物十，這里必須重提一下福祿貝爾的思想體系。福祿貝爾將他的幼兒園活動(dòng)分成游戲和工作。游戲是這樣的一些材料：可以恢復(fù)到原來(lái)的樣子，而工作則是工藝，即不能回復(fù)到原始狀態(tài)。受限于技術(shù)方法，早期的幼兒園沒(méi)有框架結(jié)構(gòu)的恩物游戲。真正框架結(jié)構(gòu)的操作活動(dòng)可以在豌豆活動(dòng)中得到展現(xiàn)。它需要將干燥的豌豆浸泡一夜，這樣它們就變得很柔軟，牙簽就很容易把它們連接在一起。一旦豌豆變干了，這個(gè)創(chuàng)造物就定型了。 許多奇妙的玩具，包括那些能夠再次使用的建筑性玩具，都是在福祿貝爾時(shí)代以后逐漸發(fā)展起來(lái)的。所有的這些材料的功用，如果以福祿貝爾的方法介紹的話，都是和恩物十一樣的。所有福祿貝爾恩物的理念并不是想使材料變得復(fù)雜，而是想豐富孩子們的體驗(yàn)。如果結(jié)合點(diǎn)和線而形成立體物的框架結(jié)構(gòu)的這一概念被孩子體會(huì)到了，那么，這些材料無(wú)疑可以被稱(chēng)做恩物十。 至于介紹這些經(jīng)驗(yàn)的方針，其他基本的原則還是適用的。起初，限量地給出材料（點(diǎn)和線），直到孩子們準(zhǔn)備好體驗(yàn)更復(fù)雜的安排。也許你可以通過(guò)回到恩物二中的立方體來(lái)介紹這套新的恩物。讓孩子認(rèn)出點(diǎn)和線，自然地組建二維的圖形（三角形，正方形等等）。孩子會(huì)自然地將這些先前游戲的概念聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)樗?她慢慢接受了這樣的概念。 曲線型恩物 可分割的圓柱體 和他的許多恩物一樣，曲線型系列恩物是在福祿貝爾死后發(fā)展起來(lái)的。福祿貝爾在他的書(shū)《通過(guò)發(fā)展的教育》（Education by Development）中為他的這些恩物打下了哲學(xué)基礎(chǔ)，但是直到很久以后才成形。純化論者反對(duì)將新的發(fā)展增加到傳統(tǒng)的恩物系列中，然而福祿貝爾在他的著作中很明確地提倡曲線型恩物。 我們的曲線型恩物是在Miton Bradley 公司所售的圓柱的基礎(chǔ)上修改而成的。，但垂直地割成3層而不是4層。通過(guò)這樣的方式，3折疊的區(qū)分就有兩個(gè)方向。 Belle Woodson，芝加哥幼兒園學(xué)院的講師以及Minnie Maud Glidden,一個(gè)幼兒園工作者兼Pratt學(xué)院講師，由于她們的推廣，曲線型恩物在美國(guó)最受歡迎。這兩位婦女都是Elizabeth Harrison （她的書(shū)《幼兒園建筑恩物》中含有了她們的思想）的同事。曲線型恩物系列是否被廣泛地運(yùn)用還不太清楚，但是他們無(wú)疑為積木游戲和福祿貝爾所有的方方面面增加了一個(gè)精彩的元素。 曲線型恩物可以被認(rèn)為是恩物五的一個(gè)引申，它加大了恩物二中的圓柱體，由2英寸變到3英寸，正像恩物五中立方體的變化。曲線型游戲是一個(gè)更復(fù)雜的分解，因此更適用于年齡較大的孩子。像恩物五，這套新的恩物特別適合建筑的搭建。 曲線型系列恩物的介紹是在Frank Lloyd Wright離開(kāi)托兒所之后才開(kāi)始的。但是他知道像使用刮板一樣用恩物進(jìn)行設(shè)計(jì)。Frank Lloyd Wright在許多設(shè)計(jì)中利用相似的曲線型木塊，包括Guggenheim 博物館和他為瑪麗蓮夢(mèng)露設(shè)計(jì)的夏威夷的家。 展示 這套恩物的展示和其它是一樣的。盒子是翻過(guò)來(lái)的，把蓋子抽出來(lái)，使木塊保持成一個(gè)完整的圓柱體。孩子會(huì)認(rèn)出圓柱，檢查并發(fā)現(xiàn)它們有哪些特性，與福祿貝爾其他的積木有區(qū)別。孩子們會(huì)注意到分割次數(shù)和中心軸。 生活的形式 和其他恩物一樣，孩子們會(huì)使用曲線型恩物來(lái)搭建他們的世界中的物體。可能會(huì)有充滿想象能力的創(chuàng)造物，如：一個(gè)圓頂建筑、一個(gè)城堡或者金發(fā)姑娘這個(gè)故事和三只小熊中的三把椅子。因?yàn)橥暾院徒y(tǒng)一的概念是恩物游戲中非常重要的部分，所以孩子游戲時(shí)要確保充分利用所有36塊曲線型恩物。 知識(shí)的形式 孩子們可以這樣玩：把曲線型圓柱體分成兩部分、三部分、四部分等等。環(huán)、盤(pán)、弧、直徑、半徑和中心這些概念，可以通過(guò)游戲而被理解。軸可以以不同的方向被旋轉(zhuǎn)，促使關(guān)于“curving over”和“curving under”的討論。曲線型恩物的四分之一軸，也可以用來(lái)給年齡較大的孩子們拼字母表中的字母。 美的形式 像恩物八中的環(huán)和半環(huán)一樣，曲線型恩物能夠制作出一些優(yōu)雅的美麗的圖案。年齡梢小的孩子一開(kāi)始以少量的積木（一層12塊）開(kāi)始游戲，然后在拼圖案中逐漸增加到使用全套的恩物。GABE J2 （ 認(rèn)識(shí)點(diǎn)與面的關(guān)系及練習(xí)穿編）有八種顏色構(gòu)成，每種顏色15粒，共120粒，讓孩子學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、面的關(guān)系，孩子在玩的過(guò)程中可以旋轉(zhuǎn)珠子，增加手的靈活度，通過(guò)在限度空間里的活動(dòng)游戲，可以熟知尺度的概念。 1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。學(xué)習(xí)參
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