【導(dǎo)讀】中心“公共性、開放性、服務(wù)性”的功能，為做好此項工作，特制訂本實施方案。運行、生態(tài)運行、和諧運行?，F(xiàn)“人人皆學(xué)、時時能學(xué)、處處可學(xué)”目標(biāo)的終身教育平臺。職成教評估所負(fù)責(zé)具體組織實施。成立由職教管理專家、職校校長、實訓(xùn)。網(wǎng)上評估和實地評估，出具評估意見。名，專業(yè)專家若干名。批29所已通過建設(shè)驗收評估的“開放實訓(xùn)中心”。法，對開放實訓(xùn)中心的運行績效進(jìn)行綜合評價。申報績效評估的各開放實訓(xùn)中心登陸網(wǎng)上評估系統(tǒng)，提交評估資料。據(jù)采集、資料支撐和評估方式”需要網(wǎng)絡(luò)上傳的內(nèi)容。責(zé)“5加分項目”。對照《指標(biāo)體系》，根據(jù)《使用細(xì)則》《基本情況統(tǒng)計。匯總表》進(jìn)行初評，并在網(wǎng)上撰寫所負(fù)責(zé)指標(biāo)模塊的書面評價意見。評估時間為半天。實地評估在不影響教學(xué)的常態(tài)下進(jìn)行，主要由專家組查。在疑問進(jìn)行進(jìn)一步查實。召開專家組長匯總會，向教委領(lǐng)導(dǎo)匯報組內(nèi)評估情況。委審定后公布結(jié)果。

　　

【正文】 — *年 *月） **學(xué)期 （ *年 *月 — *年 *月） **學(xué)期 （ *年 *月 — *年 *月） 1． 3． 3 指標(biāo)內(nèi)涵 ： 經(jīng)實訓(xùn)中心培養(yǎng)培訓(xùn)后的社會各類人員參加本專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能鑒定等級、人數(shù)。（ ） 細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)： 經(jīng)實訓(xùn)中心培養(yǎng)培訓(xùn)后 的社會各類人員參加職業(yè)技能鑒定的比例。 評價賦分： 得分 =經(jīng)實訓(xùn)中心培養(yǎng)培訓(xùn)后社會人員參加鑒定人數(shù)247。社會人員培訓(xùn)人數(shù) 2 說明 ： ，行業(yè)認(rèn)可的某項職業(yè)資格（或技能）證書也可比照折算。 例較高，或者四級、五級單項取證率高于全市平均水平，可列入加分。 相關(guān)專業(yè) 沒有對應(yīng)的職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格證書考試，該指標(biāo)不予考核。 4. 數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)情況 20 社會人員培訓(xùn)人數(shù)應(yīng)與指標(biāo)“ ”中除去其他 職業(yè)院校學(xué)生之外的對外培訓(xùn)人數(shù)的一致。 社會鑒定情況統(tǒng)計匯總表 學(xué)期 鑒定項目 鑒定等級 鑒定人次及通過率 農(nóng)民工 外來務(wù)工人員 其他人員 **學(xué)期 （ *年 *月 —*年 *月） 初級 人次 取證率 人次 取證率 人次 取證率 中級 高級 技師 高級技師 小計 **學(xué)期 （ *年 *月 —*年 *月） 表式同上 **學(xué)期 （ *年 *月 —*年 *月） 表式同上 **學(xué)期 （ *年 *月 —*年 *月） 表式同上 鑒定人次總計： 2． 2． 1 指標(biāo)內(nèi)涵： 實訓(xùn)室設(shè)備利用率高。（ ） 評估賦分： 實訓(xùn)室每學(xué)期平均利用率每達(dá)到 15%計 1 分，達(dá)到或超過 135%均賦滿分 9分，超過 150%可列入加分項目。 賦分公式：得分 =實訓(xùn)室每學(xué)期平均設(shè)備利用率247。 15%/分 （得分≤ 9） 說明： 21 =該實訓(xùn)室學(xué)期累計實際開展實訓(xùn)教學(xué)與社會開放培訓(xùn)課時總數(shù)除以 450 課時。（ 450 課時 =18 周 /學(xué)期 5天 /周 5課時 /天） 某學(xué)期所有實訓(xùn)室平均利用率 =(第 1 實訓(xùn)室平均利用率 +第 2 實訓(xùn)室平均利用率 +??第 N實 訓(xùn)室平均利用率 ) 247。 N 某年所有實訓(xùn)室平均利用率 =(第 1 學(xué)期所有實訓(xùn)室平均利用率 +第 2 學(xué)期所有實訓(xùn)室平均利用率 )247。 2 、名稱等相一致。 **學(xué)年 **學(xué)期實訓(xùn)室 使用情況統(tǒng)計表 序號 實訓(xùn)室名稱 工位數(shù) 實訓(xùn)室實際使用課時數(shù) 利用率 所有實訓(xùn)室平均利用率： 3． 3． 1 指標(biāo)內(nèi)涵： 實訓(xùn)指導(dǎo)教師數(shù)量充足，與實訓(xùn)中心的功能和規(guī)模相匹配；實訓(xùn)指導(dǎo)教師實 踐教學(xué)能力與其從事的技能培訓(xùn)等級相匹配。建立有利于提高教師實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)機制，培養(yǎng)理論教學(xué)與實訓(xùn)指導(dǎo)一體化的教師。積極從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)“能工巧匠”。實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍結(jié)構(gòu)（學(xué)歷、職稱、職業(yè)技能等級、專兼職比例、年齡等）不斷優(yōu)化、明顯改善。（ ） 細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)： 1. 專任實訓(xùn)指導(dǎo)教師中“雙師型”教師比例。（ ） 評價賦分：得分 =專任實訓(xùn)指導(dǎo)教師中“雙師型”比例247。 20%/分 ，即實訓(xùn)中心的師生比。（ ） 3. 實訓(xùn)指導(dǎo)教師中兼職教師比例不低于 20%，不 超過 30%。（ ） 22 評價賦分：實訓(xùn)指導(dǎo)教師中兼職教師比例不低于 20%，且不超過 30%則賦 1分；反之則賦 0分。 說明： 1.“雙師型”教師界定 專任實訓(xùn)指導(dǎo)教師“雙師型”：教師具有和自己所授課程相關(guān)的中級專業(yè)技術(shù)職稱和高級職業(yè)資格（或技能）證書，或具備相關(guān)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格并具有累計三年以上在企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)或生產(chǎn)經(jīng)歷的。 兼職教師必須具備良好的職業(yè)道德，有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，勝任教育教學(xué)工作，具有 5年以上實際工作經(jīng)驗。必須具有下列條件之一：（ 1）中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（ 2）高級工以上職業(yè)資格；（ 3）在相關(guān)行業(yè)（領(lǐng)域）內(nèi)享有較高聲譽、具有豐富實踐經(jīng)驗和特殊技能的能工巧匠等。 5 加分項目 “ ”“ ”“ ”“ ”所列指標(biāo)內(nèi)涵為部分參考指標(biāo)，如實訓(xùn)中心在以下方面表現(xiàn)優(yōu)異也可以考慮加分： 3000 人次可列入加分項目。 ，即本校相關(guān)專業(yè)學(xué)生獲得三級職業(yè)技能鑒定證書的比例，可列入加分。 3. 其他職業(yè)院校學(xué)生經(jīng)過實訓(xùn)中心實訓(xùn)教學(xué)后參加本專業(yè)三級職業(yè)技能鑒定比例較高，或其他院校學(xué)生相關(guān) 專業(yè)四級、五級單項取證率高于全市平均水平，可列入加分。 例較高，或四級、五級單項取證率高于全市平均水平，可列入加分。 150%，可列入加分。 。 評價賦分： 專家可對照實訓(xùn)中心實際情況，如實訓(xùn)中心在上述幾項（含“ ”“ ”“ ”“ ”）中可以給予加分，一項可賦 1 至 2 分，滿分為 10 分。 23 附件 3 上海市職業(yè)教育開放實訓(xùn)中心運行績效評估基本情況統(tǒng)計表（一） 基本 情況 校內(nèi)實訓(xùn)（相關(guān)專業(yè)） 開放實訓(xùn)中心名稱 所在學(xué)校名稱（全稱） 實訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人 實訓(xùn)室總數(shù)（間） 實訓(xùn)中心工位數(shù)（個） 2020 年數(shù)據(jù) 2020 年數(shù)據(jù) 姓名 辦公電話 手機號碼 學(xué)生實訓(xùn)人數(shù) 學(xué)生實訓(xùn) 人次 學(xué)生實訓(xùn) 人數(shù) 學(xué)生實訓(xùn) 人次 對外培訓(xùn) 2020 年數(shù)據(jù) 2020 年數(shù)據(jù) 對外培訓(xùn)總?cè)藬?shù) 對外培訓(xùn)總?cè)舜? 對其他院校培訓(xùn)人數(shù) 對其他院校培訓(xùn)人次 農(nóng)民工培訓(xùn)人數(shù) 農(nóng)民工培訓(xùn)人次 外來務(wù)工人員培訓(xùn)人數(shù) 外來務(wù)工人員培訓(xùn)人次 其他人員培訓(xùn)人數(shù) 其他人員培訓(xùn)人次 對外培訓(xùn)總?cè)藬?shù) 對外培訓(xùn)總?cè)舜? 對其他院校培訓(xùn)人數(shù) 對其他院校培訓(xùn)人次 農(nóng)民工培訓(xùn)人數(shù) 農(nóng)民工培訓(xùn)人次 外來務(wù)工人員培訓(xùn)人數(shù) 外來務(wù)工人員培訓(xùn)人次 其他人員培訓(xùn)人數(shù) 其他人員培訓(xùn)人次 24 附件 3 上海市職業(yè)教育開放實訓(xùn)中心運行績效評估基本情況統(tǒng)計表（二） 職業(yè)技能鑒定 實訓(xùn)室使用情 況 實踐教學(xué)指導(dǎo)隊伍基本情況 本校相關(guān)專業(yè)學(xué)生取證人數(shù)（ 2020 年 2020 年） 其他院校學(xué)生參加鑒定人數(shù)（ 20202020年） 社會人員參加鑒定人數(shù)（ 20202020年） 2020年 2020年 總?cè)藬?shù) 專職教師 兼職 教師 人數(shù) 五級鑒定 四級鑒定 三級鑒定 二級鑒定 所有實訓(xùn)室平均 利用率 所有實訓(xùn)室平均 利用率 總?cè)藬?shù) 其中 雙師型人數(shù) 高級 職稱 人數(shù) 中級 職稱 人數(shù) 初級及以下職稱人數(shù) 三級及以上技能鑒定證書 四級技能鑒定證書 五級技能鑒定證書 2020 年 1 月 1 日至 2020 年 12 月 31 日。 《上海市職業(yè)教育開放實訓(xùn)中心績效評估指標(biāo)體系使用細(xì) 則（暫行）》及上海市教育技術(shù)裝備部《上海市職業(yè)教育開放實訓(xùn)中心年度工作匯總表》。 3.“專職教師”中獲得職業(yè)技能（資格）鑒定證書情況，只需統(tǒng)計每個教師獲得的最高等級證書情況。例如某老師獲得人社局的五級和四級技能鑒定證書，則統(tǒng)計在四級技能鑒定證書。