【導(dǎo)讀】中心“公共性、開(kāi)放性、服務(wù)性”的功能，為做好此項(xiàng)工作，特制訂本實(shí)施方案。運(yùn)行、生態(tài)運(yùn)行、和諧運(yùn)行?，F(xiàn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”目標(biāo)的終身教育平臺(tái)。職成教評(píng)估所負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。成立由職教管理專家、職校校長(zhǎng)、實(shí)訓(xùn)。網(wǎng)上評(píng)估和實(shí)地評(píng)估，出具評(píng)估意見(jiàn)。名，專業(yè)專家若干名。批29所已通過(guò)建設(shè)驗(yàn)收評(píng)估的“開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心”。法，對(duì)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心的運(yùn)行績(jī)效進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。申報(bào)績(jī)效評(píng)估的各開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心登陸網(wǎng)上評(píng)估系統(tǒng)，提交評(píng)估資料。據(jù)采集、資料支撐和評(píng)估方式”需要網(wǎng)絡(luò)上傳的內(nèi)容。責(zé)“5加分項(xiàng)目”。對(duì)照《指標(biāo)體系》，根據(jù)《使用細(xì)則》《基本情況統(tǒng)計(jì)。匯總表》進(jìn)行初評(píng)，并在網(wǎng)上撰寫(xiě)所負(fù)責(zé)指標(biāo)模塊的書(shū)面評(píng)價(jià)意見(jiàn)。評(píng)估時(shí)間為半天。實(shí)地評(píng)估在不影響教學(xué)的常態(tài)下進(jìn)行，主要由專家組查。在疑問(wèn)進(jìn)行進(jìn)一步查實(shí)。召開(kāi)專家組長(zhǎng)匯總會(huì)，向教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)組內(nèi)評(píng)估情況。委審定后公布結(jié)果。

　　

【正文】 — *年 *月） **學(xué)期 （ *年 *月 — *年 *月） **學(xué)期 （ *年 *月 — *年 *月） 1． 3． 3 指標(biāo)內(nèi)涵 ： 經(jīng)實(shí)訓(xùn)中心培養(yǎng)培訓(xùn)后的社會(huì)各類人員參加本專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能鑒定等級(jí)、人數(shù)。（ ） 細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)： 經(jīng)實(shí)訓(xùn)中心培養(yǎng)培訓(xùn)后 的社會(huì)各類人員參加職業(yè)技能鑒定的比例。 評(píng)價(jià)賦分： 得分 =經(jīng)實(shí)訓(xùn)中心培養(yǎng)培訓(xùn)后社會(huì)人員參加鑒定人數(shù)247。社會(huì)人員培訓(xùn)人數(shù) 2 說(shuō)明 ： ，行業(yè)認(rèn)可的某項(xiàng)職業(yè)資格（或技能）證書(shū)也可比照折算。 例較高，或者四級(jí)、五級(jí)單項(xiàng)取證率高于全市平均水平，可列入加分。 相關(guān)專業(yè) 沒(méi)有對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格證書(shū)考試，該指標(biāo)不予考核。 4. 數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)情況 20 社會(huì)人員培訓(xùn)人數(shù)應(yīng)與指標(biāo)“ ”中除去其他 職業(yè)院校學(xué)生之外的對(duì)外培訓(xùn)人數(shù)的一致。 社會(huì)鑒定情況統(tǒng)計(jì)匯總表 學(xué)期 鑒定項(xiàng)目 鑒定等級(jí) 鑒定人次及通過(guò)率 農(nóng)民工 外來(lái)務(wù)工人員 其他人員 **學(xué)期 （ *年 *月 —*年 *月） 初級(jí) 人次 取證率 人次 取證率 人次 取證率 中級(jí) 高級(jí) 技師 高級(jí)技師 小計(jì) **學(xué)期 （ *年 *月 —*年 *月） 表式同上 **學(xué)期 （ *年 *月 —*年 *月） 表式同上 **學(xué)期 （ *年 *月 —*年 *月） 表式同上 鑒定人次總計(jì)： 2． 2． 1 指標(biāo)內(nèi)涵： 實(shí)訓(xùn)室設(shè)備利用率高。（ ） 評(píng)估賦分： 實(shí)訓(xùn)室每學(xué)期平均利用率每達(dá)到 15%計(jì) 1 分，達(dá)到或超過(guò) 135%均賦滿分 9分，超過(guò) 150%可列入加分項(xiàng)目。 賦分公式：得分 =實(shí)訓(xùn)室每學(xué)期平均設(shè)備利用率247。 15%/分 （得分≤ 9） 說(shuō)明： 21 =該實(shí)訓(xùn)室學(xué)期累計(jì)實(shí)際開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)與社會(huì)開(kāi)放培訓(xùn)課時(shí)總數(shù)除以 450 課時(shí)。（ 450 課時(shí) =18 周 /學(xué)期 5天 /周 5課時(shí) /天） 某學(xué)期所有實(shí)訓(xùn)室平均利用率 =(第 1 實(shí)訓(xùn)室平均利用率 +第 2 實(shí)訓(xùn)室平均利用率 +??第 N實(shí) 訓(xùn)室平均利用率 ) 247。 N 某年所有實(shí)訓(xùn)室平均利用率 =(第 1 學(xué)期所有實(shí)訓(xùn)室平均利用率 +第 2 學(xué)期所有實(shí)訓(xùn)室平均利用率 )247。 2 、名稱等相一致。 **學(xué)年 **學(xué)期實(shí)訓(xùn)室 使用情況統(tǒng)計(jì)表 序號(hào) 實(shí)訓(xùn)室名稱 工位數(shù) 實(shí)訓(xùn)室實(shí)際使用課時(shí)數(shù) 利用率 所有實(shí)訓(xùn)室平均利用率： 3． 3． 1 指標(biāo)內(nèi)涵： 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師數(shù)量充足，與實(shí)訓(xùn)中心的功能和規(guī)模相匹配；實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師實(shí) 踐教學(xué)能力與其從事的技能培訓(xùn)等級(jí)相匹配。建立有利于提高教師實(shí)踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)一體化的教師。積極從行業(yè)企業(yè)引進(jìn)“能工巧匠”。實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（學(xué)歷、職稱、職業(yè)技能等級(jí)、專兼職比例、年齡等）不斷優(yōu)化、明顯改善。（ ） 細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)： 1. 專任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師中“雙師型”教師比例。（ ） 評(píng)價(jià)賦分：得分 =專任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師中“雙師型”比例247。 20%/分 ，即實(shí)訓(xùn)中心的師生比。（ ） 3. 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師中兼職教師比例不低于 20%，不 超過(guò) 30%。（ ） 22 評(píng)價(jià)賦分：實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師中兼職教師比例不低于 20%，且不超過(guò) 30%則賦 1分；反之則賦 0分。 說(shuō)明： 1.“雙師型”教師界定 專任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師“雙師型”：教師具有和自己所授課程相關(guān)的中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱和高級(jí)職業(yè)資格（或技能）證書(shū)，或具備相關(guān)專業(yè)的執(zhí)業(yè)資格并具有累計(jì)三年以上在企業(yè)生產(chǎn)一線的專業(yè)技術(shù)或生產(chǎn)經(jīng)歷的。 兼職教師必須具備良好的職業(yè)道德，有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，勝任教育教學(xué)工作，具有 5年以上實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。必須具有下列條件之一：（ 1）中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)；（ 2）高級(jí)工以上職業(yè)資格；（ 3）在相關(guān)行業(yè)（領(lǐng)域）內(nèi)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的能工巧匠等。 5 加分項(xiàng)目 “ ”“ ”“ ”“ ”所列指標(biāo)內(nèi)涵為部分參考指標(biāo)，如實(shí)訓(xùn)中心在以下方面表現(xiàn)優(yōu)異也可以考慮加分： 3000 人次可列入加分項(xiàng)目。 ，即本校相關(guān)專業(yè)學(xué)生獲得三級(jí)職業(yè)技能鑒定證書(shū)的比例，可列入加分。 3. 其他職業(yè)院校學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)教學(xué)后參加本專業(yè)三級(jí)職業(yè)技能鑒定比例較高，或其他院校學(xué)生相關(guān) 專業(yè)四級(jí)、五級(jí)單項(xiàng)取證率高于全市平均水平，可列入加分。 例較高，或四級(jí)、五級(jí)單項(xiàng)取證率高于全市平均水平，可列入加分。 150%，可列入加分。 。 評(píng)價(jià)賦分： 專家可對(duì)照實(shí)訓(xùn)中心實(shí)際情況，如實(shí)訓(xùn)中心在上述幾項(xiàng)（含“ ”“ ”“ ”“ ”）中可以給予加分，一項(xiàng)可賦 1 至 2 分，滿分為 10 分。 23 附件 3 上海市職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估基本情況統(tǒng)計(jì)表（一） 基本 情況 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（相關(guān)專業(yè)） 開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心名稱 所在學(xué)校名稱（全稱） 實(shí)訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人 實(shí)訓(xùn)室總數(shù)（間） 實(shí)訓(xùn)中心工位數(shù)（個(gè)） 2020 年數(shù)據(jù) 2020 年數(shù)據(jù) 姓名 辦公電話 手機(jī)號(hào)碼 學(xué)生實(shí)訓(xùn)人數(shù) 學(xué)生實(shí)訓(xùn) 人次 學(xué)生實(shí)訓(xùn) 人數(shù) 學(xué)生實(shí)訓(xùn) 人次 對(duì)外培訓(xùn) 2020 年數(shù)據(jù) 2020 年數(shù)據(jù) 對(duì)外培訓(xùn)總?cè)藬?shù) 對(duì)外培訓(xùn)總?cè)舜? 對(duì)其他院校培訓(xùn)人數(shù) 對(duì)其他院校培訓(xùn)人次 農(nóng)民工培訓(xùn)人數(shù) 農(nóng)民工培訓(xùn)人次 外來(lái)務(wù)工人員培訓(xùn)人數(shù) 外來(lái)務(wù)工人員培訓(xùn)人次 其他人員培訓(xùn)人數(shù) 其他人員培訓(xùn)人次 對(duì)外培訓(xùn)總?cè)藬?shù) 對(duì)外培訓(xùn)總?cè)舜? 對(duì)其他院校培訓(xùn)人數(shù) 對(duì)其他院校培訓(xùn)人次 農(nóng)民工培訓(xùn)人數(shù) 農(nóng)民工培訓(xùn)人次 外來(lái)務(wù)工人員培訓(xùn)人數(shù) 外來(lái)務(wù)工人員培訓(xùn)人次 其他人員培訓(xùn)人數(shù) 其他人員培訓(xùn)人次 24 附件 3 上海市職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行績(jī)效評(píng)估基本情況統(tǒng)計(jì)表（二） 職業(yè)技能鑒定 實(shí)訓(xùn)室使用情 況 實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)隊(duì)伍基本情況 本校相關(guān)專業(yè)學(xué)生取證人數(shù)（ 2020 年 2020 年） 其他院校學(xué)生參加鑒定人數(shù)（ 20202020年） 社會(huì)人員參加鑒定人數(shù)（ 20202020年） 2020年 2020年 總?cè)藬?shù) 專職教師 兼職 教師 人數(shù) 五級(jí)鑒定 四級(jí)鑒定 三級(jí)鑒定 二級(jí)鑒定 所有實(shí)訓(xùn)室平均 利用率 所有實(shí)訓(xùn)室平均 利用率 總?cè)藬?shù) 其中 雙師型人數(shù) 高級(jí) 職稱 人數(shù) 中級(jí) 職稱 人數(shù) 初級(jí)及以下職稱人數(shù) 三級(jí)及以上技能鑒定證書(shū) 四級(jí)技能鑒定證書(shū) 五級(jí)技能鑒定證書(shū) 2020 年 1 月 1 日至 2020 年 12 月 31 日。 《上海市職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系使用細(xì) 則（暫行）》及上海市教育技術(shù)裝備部《上海市職業(yè)教育開(kāi)放實(shí)訓(xùn)中心年度工作匯總表》。 3.“專職教師”中獲得職業(yè)技能（資格）鑒定證書(shū)情況，只需統(tǒng)計(jì)每個(gè)教師獲得的最高等級(jí)證書(shū)情況。例如某老師獲得人社局的五級(jí)和四級(jí)技能鑒定證書(shū)，則統(tǒng)計(jì)在四級(jí)技能鑒定證書(shū)。