浙江省中考科學化學部分第二篇主題2第一單元構(gòu)成物質(zhì)的微粒、元素課件-資料下載頁
2025-06-16 00:35本頁面
【正文】 ) A． KClO3 B． NaCl C． Ca(ClO)2 D． HClO4 D 跟蹤訓練 [2022雅安 ]含磷的洗滌劑因含有 Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境，因此我們提倡使用無磷洗滌劑。下列化合價在 Na5P3O10中沒有出現(xiàn)的是 ( ) A．－ 2 B．＋ 1 C．＋ 4 D．＋ 5 【 解析 】 鈉 元素 顯＋ 1價，氧 元素 顯－ 2價，設(shè)磷 元素 的化合價是 x，根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零可得： (＋ 1) 5＋ 3x＋ (－ 2) 10＝ 0，則 x＝＋ 5。 C 對粒子概念理解不清致錯 典例 [南寧中考 ]下列關(guān)于分子和原子的說法，錯誤的是 ( ) A．分子和原子都可以構(gòu)成物質(zhì) B．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子 C．在化學變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成 新的分子 D．分子和原子之間都有空隙，分子之間空隙較大，原子之 間空隙較小 【 錯解 】選 B 【 析錯 】誤以為保持物質(zhì)的化學性質(zhì)的最小粒 子 為 原子 ；誤以為 原子 組成分 子 ，所以分 子 間空隙大。 【 正解 】選 D 跟蹤訓練 [2022呼和浩特 ]下列對客觀事實的解釋正確的是 ( ) 選項 事實 解釋 A Fe、 Fe2＋ 、 Fe3＋ 化學性質(zhì)不同 微粒中的質(zhì)子數(shù)不同 B 水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣 在化學變化中分子可分，原子不可分 C 稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性 溶液中都含有氫元素 D 冰水混合物屬于純凈物 冰和水都含有相同的原子 B 【 解析 】 Fe、 Fe2＋ 、 Fe3＋ 化學性質(zhì) 不同 ，是因為微粒中所含電子 數(shù) 不同 ；水在通電條件下生成氫氣和氧氣，有新物質(zhì)氫氣、氧氣生成，屬于化學變化，能證明分 子 在化學反應中可以再分，原子不 能再分；稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性，是因為溶液中都含有氫離 子 ；冰水混合物屬于純凈物，是因為冰和水都含有相 同的分 子 。 微觀粒子模型在化學中的應用 1．微粒觀點的應用 從物質(zhì)的微粒性角度來分析解決實際問題。即運用分子、原子或離子等微觀粒子的知識來分析解釋實際問題。 2．模型圖的應用 是指把看不見的、抽象的微觀粒子，用能夠看到的模型圖的形式形象展現(xiàn)出來，以便用來解釋抽象的概念、化學反應或?qū)嶋H問題等。 3．微觀粒子模型在化學中的應用 命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情境或圖表信息等，來考查學生對微粒觀點及模型圖的應用的理解和掌握情況，以及考查閱讀、分析、推斷能力和對知識的遷移能力。此類試題提高了試題的趣味性和可讀性。并且，經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成和構(gòu)成、物質(zhì)的分類和類別辨析、分子和原子的辨析、化學式和化學方程式的書寫、化學反應類型、質(zhì)量守恒定律等相關(guān)知識聯(lián)系起來，進行綜合考查。 典例 在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是化學學科的特點，如圖是某化學反應的微觀過程示意圖 (“○ ”表示氧原子， “● ”表示氫原子 )。 (1)從宏觀角度看，物質(zhì) C屬于 __________(選填 “混合物 ”或“純凈物 ”)。 混合物 (2)以上變化的基本反應類型是 ____________。 (3)從微觀角度看，物質(zhì) B是由 ________(選填 “分子 ”“原子 ”或 “離子” )構(gòu)成的。 (4)參加反應的 A與 B的微粒個數(shù)比為 ________。 化合反應 分 子 2∶
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