課標(biāo)通用安徽省20xx年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第2部分專題2說(shuō)明文閱讀第2節(jié)說(shuō)明文閱讀二課件-資料下載頁(yè)
2025-06-15 22:42本頁(yè)面
【正文】 m幅寬的高清圖像 ,采用 JPEG2022方法的星上實(shí)時(shí) 8∶1壓縮后的圖中依然可分辨海浪波紋。⑧ “麻雀雖小 ,五臟俱全 ”,別看我長(zhǎng)得小 ,我可是很優(yōu)秀的。我可以通過(guò)太陽(yáng)光獲得能量 ,靠復(fù)雜的機(jī)械運(yùn)動(dòng)調(diào)整自己的姿態(tài)和飛行軌跡 ,甚至還能通過(guò)增加不同的模塊實(shí)現(xiàn)不同的功能。其實(shí) ,我也正在成為中國(guó)航天技術(shù)突破的新方向。(選自《人民日?qǐng)?bào) 海外版》 ,有刪改 ) 真 閱讀 全文 ,完成下面的名片。“小跟班 ”名片答案 給 “天 宮 二號(hào) ”拍 攝 照片、 觀 察情況并 輔 助它完成一系列的任 務(wù) (1)飛 越 觀測(cè) (2)駐 留 試驗(yàn) (3)安全 規(guī) 避解析 此題考查篩選說(shuō)明文信息的能力。答題時(shí) ,要明確篩選范圍 ,抓關(guān)鍵語(yǔ)句。第 ① 段的尾句介紹了 “小跟班 ”的 “綽號(hào)由來(lái) ”,可直接摘取該句作為答案。第 ④ 段介紹了 “小跟班 ”的三大任務(wù) ,可依次摘取中心詞 “飛越觀測(cè) ”“駐留試驗(yàn) ”“安全規(guī)避 ”作為答案。★ 2.“當(dāng) 時(shí) 航天 員 景海 鵬 和 陳 冬 還 拍 攝 了 這 一 過(guò) 程呢 ”一句中 ,“這 一 過(guò) 程 ”是指 。 參考答案 “伴星 1號(hào) ”與 “天 宮 二號(hào) ”脫離解析 此題考查短語(yǔ)的指代義 ,也考查信息的提取。 “這一過(guò)程 ”中的 “這 ”表示近指 ,指代它前面的句子 “我脫離了 ‘大明星 ’的 ‘懷抱 ’”,即 “伴星 1號(hào) ”與 “天宮二號(hào) ”脫離。 說(shuō) 明方法 ,并 說(shuō) 明其作用。通過(guò)這兩臺(tái)相機(jī) ,我就像 “小護(hù)士 ”一樣對(duì)它進(jìn)行觀測(cè)和故障檢測(cè) ,以便時(shí)刻對(duì)它的情況了如指掌。參考答案 運(yùn)用打比方的 說(shuō) 明方法 ,生 動(dòng) 形象地 說(shuō) 明了 “伴星 1號(hào) ”能 夠?qū)?“天神 ”組 合體 進(jìn) 行準(zhǔn)確的 飛 越 觀測(cè) 和故障 檢測(cè) 的特點(diǎn)。解析 此題考查分析說(shuō)明方法及其作用。判斷說(shuō)明方法要注意抓語(yǔ)言標(biāo)志 ,“像 ‘小護(hù)士 ’”,運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法。所給句子表達(dá)的中心是 “伴星 1號(hào) ”能夠?qū)?“天神 ”組合體進(jìn)行準(zhǔn)確的觀測(cè)和故障檢測(cè)。分析說(shuō)明方法的作用 ,一定要指出該說(shuō)明方法說(shuō)明的中心是什么?！? 下面加點(diǎn) 詞 的表達(dá)效果。 參考答案 “余 ”和 “近 ”都表示 約 數(shù) ,說(shuō) 明 “伴星 1號(hào) ”對(duì) “天神 ”組 合體二次成像 ,獲 得的 紅 外 圖 像超 過(guò) 800幅 ,可 見(jiàn) 光 圖 像不到 1000幅 ,體現(xiàn) 了 說(shuō) 明文 語(yǔ) 言的準(zhǔn)確性。解析 此題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果 ,答題步驟為 :① 解釋加點(diǎn)詞的內(nèi)涵 。② 分析加點(diǎn)詞在句中的表意效果 。③ 指出該詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。★ ③ 段有什么作用 ?參考答案 承上啟下。 “但我可不只是個(gè) ‘?dāng)z 影 師 ’”承接上文 對(duì) “拍攝 照片、 觀 察情況 ”這 一功能的 說(shuō) 明 ,“我身上 還 有不少重任呢 ”引起下文 對(duì) “三大重任 ”的介 紹 。解析 此題考查說(shuō)明文語(yǔ)段的作用。中間的說(shuō)明語(yǔ)段大多起到承上啟下的作用。具體解答時(shí) ,可分析其哪句承上 ,哪句啟下 ,總結(jié)了什么 ,又引出了哪些內(nèi)容。
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