初中地理新教材圖像系統(tǒng)的分析-資料下載頁
2025-06-15 22:27本頁面
【正文】 七年級上冊第40頁“圖2．18大陸漂移示意圖”，學生通過觀察圖中各大陸位置的變化和運動方向。就比較容易理解目前世界的海陸分布狀況、各大洲、大洋的相對位置、以及大西洋的形成。再如七年級教材第44頁“圖2．2喜馬拉雅山的形成示意圖”，學生通過觀察圖中印度洋板塊和亞歐板塊的位置和運動方向，以及兩板塊的位置變化（印度洋板塊擠入亞歐板塊的下方）就比較容易分析得出喜馬拉雅山脈是由兩個板塊碰撞、褶皺隆起而形成。地理復合圖指的是在在同一幅圖像內(nèi)包括多種類型地理圖像。在七年級教材中有7幅20張，占教材圖像系統(tǒng)的3%左右，“人類對地球形狀的認識”就是由素描圖、衛(wèi)星影像圖、分布圖、路線圖四幅圖像組成的復合圖像，再如七年級下冊第38頁的圖7. 49“俄羅斯氣候分布圖”是由兩幅氣候統(tǒng)計圖和一幅俄羅斯氣候分布圖組成的復合圖,類似的復合圖還有很多，、。另外，在閱讀分析地理復合圖時需要結合其他相關地理圖像。如在閱讀七年級上冊71頁“（2010）和平均人口增長率（20052010）”時，要注意與世界地形圖、世界氣候圖以及世界政區(qū)圖、世界人口密度圖的密切結合。地理復合圖有利于培養(yǎng)學生的綜合能力與比較能力。 利用復合圖還可以培養(yǎng)學生地理綜合分析能力、以及動手操作能力,使學生學會用地理圖表來反映地理問題、表達地理思想 。提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。讓學生學會用地理圖表來反映地理問題、表達地理思想 。此外，在七年級的地理新教材中，還有一些沒有編號的地理圖像，如七年級上冊的緒言“與同學們談地理”這節(jié)教材匯聚了6幅9張圖像，包括景觀圖、統(tǒng)計圖、分布圖、素描圖等，在七年級地理新教材每一章的前言部分也都配有一幅未編號的特色影像插圖。總之，在新教材圖像系統(tǒng)包含的各類圖像中，各具有獨自的特點和功能。在地理教學中，如果能充分挖掘各種圖像的優(yōu)勢，并注意各圖像間的滲透，綜合利用，發(fā)揮圖像系統(tǒng)的整體價值。對學生而言，既是地圖技能的培養(yǎng)，也是一種地理學法的指導。對教師而言，更是一種轉(zhuǎn)變教育觀念和提升教師專業(yè)化水平的契機。8
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