化學試卷講評課教學設計-資料下載頁
2025-06-15 20:51本頁面
【正文】 知識回顧：在學測定空氣中氧氣含量時，鐘罩內(nèi)液面是如何變化的？分析產(chǎn)生液面變化的原因是什么？學生：鐘罩內(nèi)液面先下降后上升。原因：紅磷燃燒，放出熱量，氣體受熱膨脹，氣壓變大，大于外界大氣壓，所以鐘罩內(nèi)液面下降。又因為紅磷燃燒消耗氧氣，生成五氧化二磷固體，氣體減少，氣壓減小，小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，鐘罩內(nèi)液面上升?！痉治觥繗鈮鹤兓? 溫度變化或化學反應消耗氣體（生成氣體）等引起。此題中，氣泡逸出，證明氣壓變大，氣壓變大是由于溫度升高，氣體受熱膨脹。找同學敘述答案：手捂容器外壁，瓶內(nèi)溫度升高，則裝置內(nèi)氣壓增大，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下，有氣體逸出，產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象。變式訓練：在導管移出水面之前松開手，會有什么現(xiàn)象？產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是什么？例題4：在實驗室中用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，實驗結(jié)束后如果先熄滅酒精燈后將導管移出水面的后果是什么？為什么？總結(jié)：做題四部曲：讀題、審題、答題、回讀。【教學反思】 本節(jié)課試著采用一種新的模式進行試卷講評，在講評過程中注意將試題分類進行：第一類，沒有或很少有差錯的試題，通常不講評或點到為止；第二類，部分學生有差錯的試題，視具體情況適當講評；第三類，絕大多數(shù)學生有差錯的試題，這類試題往往屬于迷惑性、綜合性較強的考題，重點講評。講評試卷時，把每個試題都歸納入知識體系中，緊扣課本分析講解。讓學生根據(jù)課本的知識和原理，對號入座，同時，找出自己考卷中的錯誤，并當堂糾正。這樣的講評能給學生留下深刻的印象，促使他們系統(tǒng)牢固地掌握和靈活地應用課本知識，增強了課堂的有效性，也提高了學生的能力。但在學生看到試卷感覺成績不理想的情況下，進行試卷講評時，如何調(diào)動學生的情緒，使課堂更為生動，是在以后的教學中應注意的問題。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1