二年級語文教材培訓(xùn)-資料下載頁
2025-06-14 19:05本頁面
【正文】 寫字教學(xué) （ 1）內(nèi)容介紹： ( 2 ) 寫字指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生在書寫時掌握好這些字的筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)，怎么把它寫好、寫規(guī)范！ 寫字教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié) ： a、讀帖觀察： 顧名思義就是在學(xué)生動筆寫字之前要先讓學(xué)生充 分地進(jìn)行觀察，觀察要寫的字的筆順、起筆和落筆的位置，每一筆均 站在田字格的哪個格、哪條線上，然后指名學(xué)生說一說在寫這個字的 時候要注意什么。 b、教師范寫： c、描紅臨帖： 在教材課后的寫字部分，先讓學(xué)生按照筆順描紅， 提醒學(xué)生每描一筆，都要把這一筆的占位記清楚，描完后在后面的 空白田字格中再書寫兩三遍，在書寫的時候，不要求書寫的速度， 只要求把字的每一筆寫到位，把字寫規(guī)范。 d、交流講評 （ 1）重點(diǎn) 發(fā)揮生生互動的作用，寫完后， 同桌交換檢查對方寫的字。（ 2）教師點(diǎn)評即是教師在巡視時所發(fā) 現(xiàn)的大部分同學(xué)書寫時存在的共病的地方進(jìn)行評講。 （二）、閱讀教學(xué) 在實(shí)際的教學(xué)中要完成的閱讀教學(xué)的任務(wù)，分別從三個方面來談一談： １、加強(qiáng)識字、寫字 ２、堅(jiān)持“以讀為本、讀中感悟” ３、積累語言，拓展閱讀，鼓勵寫話 . 堅(jiān)持“以讀為本、讀中感悟” 一是讀書的目的要明確 二是讀書的層次要循序漸進(jìn) 三是讀書的形式要多樣 一是讀書的目的要明確 教師范讀課文時，要讓學(xué)生邊聽邊想象課文所描寫的畫面； 初讀課文時，要讓學(xué)生整體感知課文主要講的是什么； 自讀課文時，要讓學(xué)生畫出不理解的字詞等等。 二是讀書的層次要循序漸進(jìn) 在初讀課文時，要達(dá)到讀正確，能夠整體感知課文內(nèi)容，獲得初步感 受；精讀課文時，要把課文讀得通順流利，能夠借助語言、畫面、 生活理解重點(diǎn)詞句的意思，能夠抓住重點(diǎn)詞句來領(lǐng)會文章作者所要 表達(dá)的情感，知道作者所要表達(dá)的中心意思； 在讀正確、讀流利，充分感悟的基礎(chǔ)上，就要達(dá)到第三步熟讀課文， 把對課文的理解通過語感有感情地朗讀出來，一致達(dá)到積累、背誦。 三是讀書的形式要多樣 比如我們常用的范讀、自讀（默讀、小聲讀、放聲讀）、賽讀、分角色讀、小組讀、表演讀等等 語文園地教學(xué) 在“語文園地”里包括的有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn) — 日積月累— 口語交際 — 展示臺。（注：下冊新增設(shè)了“寬帶網(wǎng)”）。 我的發(fā)現(xiàn) —— 鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生了解 漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法、 詞語之間的聯(lián)系和表達(dá)方法、標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用的知識等。 日積月累 —— 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀篇段， 復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行基礎(chǔ)的綜合練習(xí)。 口語交際 —— 在雙向互動的口語交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 展示臺 —— 為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會，使學(xué)生不斷產(chǎn)生成就感。 寬帶網(wǎng) —— 主要引導(dǎo)學(xué)生自己動手搜集資料，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道。
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