【總結(jié)】第八章運動和力第一節(jié)牛頓第一定律1力的概念知識回顧定義力是物體對物體的______單位______(N)產(chǎn)生條件①_____________________________;②_____________________________.三要素________、__
2025-11-28 22:23
【總結(jié)】牛頓第一定律開動腦筋正方:玩滑板車時,人不蹬地,車最終會停下來。說明物體運動需要力來維持。反方:滑板車滑行時,人沒有蹬地,車還繼續(xù)前進。說明物體運動不需要力來維持。車停下來是因為受到阻力的作用。你認為誰正確?自古以來,就有很多人認為:物體的運動需要力來維持。伽利略
2025-08-05 01:00
【總結(jié)】第八章運動和力第1節(jié)牛頓第一定律運動的汽車和足球為什么總是要停下來?亞里士多德認為:物體的運動需要力來維持。伽利略認為:物體的運動不需要力來維持,運動的物體之所以停下來,是因為受到了阻力的作用。運動和力之間是什么關(guān)系呢?阻力對物體運動的影響哪種說法是正確的呢?我們通過實驗來研究。在同一斜面的
2025-11-08 08:03
【總結(jié)】牛頓第一定律第一節(jié)運動和力有什么關(guān)系?物體要運動起來該怎么辦?一個運動的物體如果不受力了,這個物體會如何運動?想想議議:維持運動需要力嗎??你一定有過這樣的生活經(jīng)驗:在平地上騎自行車的時候,即使不踩踏板,車會前進一段距離,但因為沒有繼續(xù)用力,它最終還是要停下來。生活中常會遇到這類現(xiàn)象。例
2025-06-15 14:44
【總結(jié)】牛頓第一定律(二)——慣性教學設(shè)計一、教材分析本節(jié)課主要的教學內(nèi)容是慣性概念及其在生活中的現(xiàn)象解釋。首先利用一系列的課堂演示實驗,從而讓學生概括出一切物體都具有慣性,無論物體是靜止的還是運動的,都具有慣性。慣性現(xiàn)象的解釋是慣性知識的延伸,學生雖然了解、也能講出生活中的一些慣性現(xiàn)象,但都比較抽象,要他們真正用慣性知識
2025-11-30 09:46
【總結(jié)】第八章第一節(jié)1、維持運動需要力嗎?關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來自由擺的秋千會停下來打出去的小球會停下來現(xiàn)象:列車、秋千、小球等運動的物體,停止施加動力,還會繼續(xù)運動,但最終要停下來。古希臘哲學家亞里士多德認為:如果要使一物體持續(xù)運動,就必須對它施加力的作用。如果這個力被撤消,物體就會停止運動。意
2025-11-28 13:37
【總結(jié)】牛頓第一定律素質(zhì)教學目標1、知識與技能(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容(2)知道慣性的概念(3)知道二力平衡2、過程與方法(1)通過活動體驗任何物體都具有慣性(2)探究摩擦力對物體運動的影響(3)探究二力平衡條件3、情感、態(tài)度與價值觀通過活動和閱讀感受科學就在身邊教學重點1、探究摩擦力對物體
2025-11-10 10:05
【總結(jié)】牛頓第一定律學習目標:,知道理想實驗是科學研究的重要方法。。,會正確解釋有關(guān)慣性的現(xiàn)象。知道質(zhì)量是物體慣性大小的量度。。。理解力是使物體產(chǎn)生加速度的原因。,還有質(zhì)量。學習重點:1.牛頓第一定律。2.力是物體運動狀態(tài)改變的原因,是物體產(chǎn)生加速度的原因。學習難點:力是物體產(chǎn)生加速度的原因
【總結(jié)】牛頓第一定律一、【學習目標】:1、認識阻力對物體運動狀態(tài)的影響樂于探究阻力對物體運動的影響,2、體會研究物理問題的科學方法與過程。二、【學習重點】:牛頓第一定律;【學習難點】:研究物理問題的科學方法與過程。三、【自主學習】:牛頓第一定律是
2025-11-10 06:15
【總結(jié)】第八章第1節(jié)牛頓第一定律開動腦筋正方:玩滑板車時,人不蹬地,車最終會停下來。說明物體運動需要力來維持。反方:滑板車滑行時,人沒有蹬地,車還繼續(xù)前進。說明物體運動不需要力來維持。車停下來是因為受到阻力的作用。你認為誰正確?自古以來,就有很多人認為:物體的運動需要力
2025-03-13 16:28
【總結(jié)】::力是維持物體運動狀態(tài)的原因。力是改變物體運動狀態(tài)的原因。如果物體不受任何力的作用,不僅速度大小不變,而且方向也不變,將沿著原來的方向一直勻速運動下去:研究對象:一切物體在沒有受到外力作用時,總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。內(nèi)容定律成立條件:
2025-03-12 21:03
【總結(jié)】牛頓第一定律慣性伽利略:運動不需要力來維持。(不完善)科學家曲折的探究過程亞里士多德:即力是維持物體運動的原因。(錯誤結(jié)論)阻力對物體運動的影響探究猜想假設(shè):阻力越大,小車的運動速度可能減小得越快。設(shè)計實驗:
【總結(jié)】力與運動第四節(jié)牛頓第一定律兩種觀點誰是孰非亞里士多德:必須有力作用在物體上,物體才能運動。如果物體不受力,則物體就會停止運動。即物體的運動需要力來維持。伽利略:物體的運動不需要力來維持,運動之所以會停下來,是因為受到了摩擦阻力作用。實驗探究1、提出問題2、制定計劃與設(shè)計實驗
2025-11-29 13:43
【總結(jié)】牛頓第一定律基本環(huán)節(jié)基本內(nèi)容組織教學知識梳理【導學目標】1、知道牛頓第一定律的內(nèi)容;2、知道物體的慣性。3、通過實驗探究阻力對物體運動的影響。導學重點:實驗探究阻力對物體運動的影響。導學難點:理解牛頓第一定律,并能解釋簡單的現(xiàn)象。
2025-11-10 11:14
【總結(jié)】《牛頓第一定律》導學案【學習目標】1、知識與技能(1)、知道牛頓第一定律的內(nèi)容。(2)、知道物體的慣性。2.過程與方法(1)、實驗探究阻力對物體運動的影響。(2)、通過活動體驗,一切物體都具有慣性。3.情感、態(tài)度與價值觀(1)、通過活動和閱讀感受科學就在身邊(2)、通過科學史的簡介,對學