20xx年九年級(jí)物理上冊(cè)第七章磁與電核心素養(yǎng)提升課件新版教科版-資料下載頁
2025-06-13 04:24本頁面
【正文】 的是 ______________，使指針轉(zhuǎn)動(dòng)更靈活。 鐵塊 減小摩擦 本章核心素養(yǎng)提升 (2)按圖連接好電路，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)變阻器滑片 P到某一位置，記下此時(shí)指針偏轉(zhuǎn)的角度。保持滑片 P位置不變，將導(dǎo)線 a改為與接線柱 1相連，記下此時(shí)指針偏轉(zhuǎn)的角度，可以探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與 ____________的關(guān)系；保持接線方式不變，移動(dòng)變阻器滑片 P，記下此時(shí)指針偏轉(zhuǎn)的角度，可以探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與 ____________的關(guān)系。 線圈匝數(shù) 電流大小 本章核心素養(yǎng)提升 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) ] (3)保持滑片 P位置不變，將導(dǎo)線 a由與接線柱 2相連改為與接線柱 1相連，閉合開關(guān)后，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì) __________(選填“ 變大 ”“ 變小 ” 或 “ 不變 ” )；保持導(dǎo)線 a與接線柱 1相連不動(dòng)，將滑動(dòng)變阻器的滑片 P向左滑動(dòng)，指針偏轉(zhuǎn)的角度將會(huì)________(選填 “ 增大 ” 或 “ 減小 ” )。 變大 減小 本章核心素養(yǎng)提升 [評(píng)估交流 ] (4)細(xì)心觀察的林紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中該自制裝置的指針均向右偏轉(zhuǎn)，只是偏轉(zhuǎn)角度不同。她向老師提出能否讓指針向左偏轉(zhuǎn)，老師將原來的物體 E換為一塊小磁體，且讓磁體的右端為________極，閉合開關(guān)后，林紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。 (5)你認(rèn)為該裝置中指針偏轉(zhuǎn)角度的大小可能還與哪些因素有關(guān)？______________________________________(寫出一個(gè)即可 )。 N 鐵芯大小 (或電磁鐵與指針間的距離，或指針質(zhì)量 ) 本章核心素養(yǎng)提升 【 變式延伸 】 結(jié)合上例探究以下問題： 林紅完成以上實(shí)驗(yàn)后，還想用另外一套裝置探究 “ 影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素 ” ，于是她制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計(jì)了如圖 7－ T－ 7所示的電路。 圖 7－ T－ 7 本章核心素養(yǎng)提升 (1)閉合開關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向 ________移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)增加，說明 ________一定時(shí)，電流越________，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。 (2)根據(jù)圖示情景可知， ________(選填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” )的磁性強(qiáng)，說明 ________一定時(shí)， __________，電磁鐵的磁性越強(qiáng)。 (3)根據(jù)安培定則，可判斷出電磁鐵甲的下端是 ________極。 左 線圈匝數(shù) 大 甲 電流 線圈匝數(shù)越多 N 本章核心素養(yǎng)提升 (4)被電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是： _________________________________。 大頭針被磁化，同名磁極相斥
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