20xx年九年級物理上冊第七章磁與電核心素養(yǎng)提升課件新版教科版-資料下載頁
2025-06-13 04:22本頁面
【正文】 的是 ______________，使指針轉動更靈活。 鐵塊 減小摩擦 本章核心素養(yǎng)提升 (2)按圖連接好電路，閉合開關后，調節(jié)變阻器滑片 P到某一位置，記下此時指針偏轉的角度。保持滑片 P位置不變，將導線 a改為與接線柱 1相連，記下此時指針偏轉的角度，可以探究電磁鐵磁性強弱與 ____________的關系；保持接線方式不變，移動變阻器滑片 P，記下此時指針偏轉的角度，可以探究電磁鐵磁性強弱與 ____________的關系。 線圈匝數 電流大小 本章核心素養(yǎng)提升 [進行實驗與收集證據 ] (3)保持滑片 P位置不變，將導線 a由與接線柱 2相連改為與接線柱 1相連，閉合開關后，指針偏轉的角度將會 __________(選填“ 變大 ”“ 變小 ” 或 “ 不變 ” )；保持導線 a與接線柱 1相連不動，將滑動變阻器的滑片 P向左滑動，指針偏轉的角度將會________(選填 “ 增大 ” 或 “ 減小 ” )。 變大 減小 本章核心素養(yǎng)提升 [評估交流 ] (4)細心觀察的林紅同學發(fā)現在實驗過程中該自制裝置的指針均向右偏轉，只是偏轉角度不同。她向老師提出能否讓指針向左偏轉，老師將原來的物體 E換為一塊小磁體，且讓磁體的右端為________極，閉合開關后，林紅同學發(fā)現指針向左偏轉。 (5)你認為該裝置中指針偏轉角度的大小可能還與哪些因素有關？______________________________________(寫出一個即可 )。 N 鐵芯大小 (或電磁鐵與指針間的距離，或指針質量 ) 本章核心素養(yǎng)提升 【 變式延伸 】 結合上例探究以下問題： 林紅完成以上實驗后，還想用另外一套裝置探究 “ 影響電磁鐵磁性強弱的因素 ” ，于是她制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖 7－ T－ 7所示的電路。 圖 7－ T－ 7 本章核心素養(yǎng)提升 (1)閉合開關，當滑動變阻器滑片向 ________移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數增加，說明 ________一定時，電流越________，電磁鐵的磁性越強。 (2)根據圖示情景可知， ________(選填 “ 甲 ” 或 “ 乙 ” )的磁性強，說明 ________一定時， __________，電磁鐵的磁性越強。 (3)根據安培定則，可判斷出電磁鐵甲的下端是 ________極。 左 線圈匝數 大 甲 電流 線圈匝數越多 N 本章核心素養(yǎng)提升 (4)被電磁鐵吸引的大頭針下端分散的原因是： _________________________________。 大頭針被磁化，同名磁極相斥
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