七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元閱讀新課堂賞析語(yǔ)言妙處習(xí)題課件語(yǔ)文版-資料下載頁(yè)
2025-06-12 14:16本頁(yè)面
【正文】 媽的感受 ， 女兒擔(dān)心媽媽會(huì)死掉 ， 擔(dān)心再也看不到媽媽了 ， 這樣的話語(yǔ)讓母親感到自己在孩子心中的重要性 ， 感受到孩子對(duì)自己的依戀與愛 ， 有一種溫馨的感覺。 3． 請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容 ， 分析第⑨段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。 承上啟下 (過渡 )， 承接上文兩個(gè)孩子對(duì)生命極限的擔(dān)心憂慮 ， 引起下文“ 我 ” 對(duì)生命極限的擔(dān)憂。 4． 將文章第 ? 段與下面鏈接的語(yǔ)段進(jìn)行比較閱讀 ， 指出它們?cè)趯懽魃系囊粋€(gè)不同點(diǎn) ， 并結(jié)合內(nèi)容說說作用。 (提示：可從修辭手法或?qū)懛ǖ慕嵌茸鞔?) 【 鏈接 】 ?? 生命又像一棵小樹 ， 他從地底聚集起許多生力 ， 在冰雪下延伸 ， 在早春潤(rùn)濕的泥土中 ， 勇敢快樂地破殼出來。他也許長(zhǎng)在平原上 ， 巖石上 ，城墻上 ， 只要他抬頭看見了天 ， ?。】匆娏颂?！他便伸出嫩葉來吸收空氣， 承受日光 ， 在雨中吟唱 ， 在風(fēng)中跳舞 ?? (節(jié)選自冰心 《 談生命 》 ) 從修辭手法上分析：文章第 ? 段用了擬物的修辭手法 ， 將 “ 我 ” 比擬成一棵高高大大的樹 ， 描寫這棵 “ 樹 ” 遇到風(fēng)、云、水時(shí)的情狀 ， 反映了人生會(huì)有各種經(jīng)歷 ， 形象生動(dòng)地寫出了作者對(duì)生命的感悟。鏈接材料運(yùn)用了比喻的修辭手法 ， 將生命比作一棵小樹 ， 給人一種積極向上、不斷進(jìn)取的活力。
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