【總結(jié)】5大自然的語言竺可楨教學(xué)目標(biāo):,了解物候知識和物候?qū)W的研究意義。。??茖W(xué)小品?科學(xué)小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。?科學(xué)小品文一般短小精悍,通俗易懂,語言豐富多彩,形式生動活潑,很受廣大讀者喜愛。讀這類文章能活躍思維,豐富
2025-06-20 12:11
【總結(jié)】5大自然的語言1.給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。(9分)翩.然()農(nóng)諺.()簌.簌()萌.發(fā)()風(fēng)雨載.途()shuāi()草連天
2025-06-12 13:26
【總結(jié)】第二單元5大自然的語言語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文所運(yùn)用的多種說明方法。2.品味本文簡潔、準(zhǔn)確、生動、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明語言。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接事理說明文是以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文。也就是說,事理說明文不僅要使讀
2025-06-20 14:58
2025-06-20 14:57
【總結(jié)】蒹葭的意思是,生于水邊?!肚仫L(fēng)》“蘆葦”學(xué)習(xí)目標(biāo):《詩經(jīng)》的基本知識。,理解詩歌大意。,理解詩歌中蘊(yùn)含的思想感情。,背誦這首詩。一、定向?qū)W(xué)二、合作探究,讀準(zhǔn)節(jié)奏。《蒹葭》。:
2025-06-17 01:28
【總結(jié)】伯樂相馬的故事相傳伯樂是春秋時(shí)代人,姓孫名陽。據(jù)說,有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上,馬蹄用力掙扎,膝蓋跪屈;尾巴下垂著,皮膚也受了傷;渾身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去,伯樂遇見了,就下了自己的車,挽住千里馬而對它淌眼淚,并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于
2025-06-20 18:08
2025-06-20 18:07
【總結(jié)】?“信天游”,顧名思義,即是一種隨心所欲任意發(fā)揮的民歌形式,是生活在陜北的人們都熟悉的一種旋律,它熱烈奔放,感情濃郁,充滿了高原的蒼涼質(zhì)樸。信天游是陜北人表情達(dá)意的主要手段,人們的喜怒哀樂都可以用信天游來表達(dá)。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)賀敬之在1956年寫下的這首《回延安》,看看作者是怎樣采用“信天游”的表現(xiàn)形式,以詩的語言來書寫自己的情感的。
2025-06-17 01:42
【總結(jié)】蒹葭的意思是,生于水邊?!肚仫L(fēng)》“蘆葦”學(xué)習(xí)目標(biāo):《詩經(jīng)》的基本知識。,理解詩歌大意。,理解詩歌中蘊(yùn)含的思想感情。,背誦這首詩。一、定向?qū)W(xué)二、合作探究,讀準(zhǔn)節(jié)奏?!遁筝纭?。:
2025-06-17 16:58
【總結(jié)】5大自然的語言事理說明文解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律的說明文,叫事理說明文。事理說明文的說明對象是某個(gè)抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚,使讀者既知其然也知其所以然,明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。事理說明文與事物說明文的區(qū)別是:前者針對道理,后者針對事物。主題解說文章通俗生動地介紹了物候?qū)W研究的對象,物候現(xiàn)象來
【總結(jié)】5大自然的語言課文助讀竺可楨(1890—1974),家、家。浙江上虞人。1918年獲美國哈佛大學(xué)博士學(xué)位。1948年選聘為中央研究院院士。1966年當(dāng)選為羅馬尼亞科學(xué)院外籍院士。中國科學(xué)院副院長、自然資源綜合考察委員會主任。走近作者氣象學(xué)
2025-06-20 05:19
2025-06-15 00:30
2025-06-16 04:49
【總結(jié)】有感情地朗讀《關(guān)雎》一、定向?qū)W(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):,理解詩歌中蘊(yùn)含的思想感情。、比、興的表現(xiàn)手法,體會重章疊句的表達(dá)方式。,背誦這首詩。一、定向?qū)W(xué)二、合作探究1.《關(guān)雎》這首詩可以分為幾層,試概括每一層的內(nèi)容。?有什么作用?3.《關(guān)雎》開篇用了什么手法?
2025-06-17 16:50
2025-06-17 01:24