【總結(jié)】單元寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)故事教材分析作文,就是寫(xiě)故事。本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練是“學(xué)寫(xiě)故事”,讓學(xué)生寫(xiě)自己,寫(xiě)自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè),從而豐富學(xué)生的寫(xiě)作素材,培養(yǎng)敘事能力。學(xué)情分析作文課上,學(xué)生提筆覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě),不知如何去寫(xiě),是當(dāng)前初中生寫(xiě)作的普遍現(xiàn)象。采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去寫(xiě)作,可打開(kāi)寫(xiě)作的選材面,拓寬寫(xiě)作思路,消除學(xué)生的寫(xiě)作恐懼。教學(xué)分析●教學(xué)目標(biāo)
2025-04-16 23:18
【總結(jié)】第三單元寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)讀后感技巧指導(dǎo)一、寫(xiě)作思路讀后感的第一步是研讀原作,讀出感想來(lái);第二步是根據(jù)此類(lèi)文體的要求進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)好讀后感也是有章可循的,最基本的形式是“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”。1.“引”——圍繞感點(diǎn),引述材料:讀后感重在“感”,而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是
2025-06-20 14:57
【總結(jié)】第六單元寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)寫(xiě)故事矛盾沖突集中常常有一些文章,故事情節(jié)是很熱鬧的,大高潮、小高潮不間斷爆發(fā)。但作者從頭到尾都不知道自己在說(shuō)什么,于是東拉西扯把故事拼湊成了。殊不知,這樣會(huì)使作品頭緒繁雜,意義含混,這是故事的大忌。不要把故事寫(xiě)得太艱深復(fù)雜,一個(gè)故事就是一對(duì)主要矛盾,明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節(jié),所
2024-11-18 16:20
2025-06-20 14:58
【總結(jié)】第一單元寫(xiě)作指導(dǎo)學(xué)習(xí)仿寫(xiě)技巧指導(dǎo)一、關(guān)于仿寫(xiě)(一)仿寫(xiě)的定義仿寫(xiě),也叫摹擬作文。所謂摹擬作文,就是選取一篇名作,研究其中的布局構(gòu)思、修飾、神韻等技巧,然后仿照此文,按照自己既得的生活體驗(yàn)(所記錄的素材),從中得到的某些啟發(fā),塑造自己的人物,抒發(fā)自己的意旨而寫(xiě)作一篇文章。特別要注意的是仿寫(xiě)是模仿優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)
2025-06-12 04:57
2025-06-12 06:41
【總結(jié)】中考滿(mǎn)分作文技法導(dǎo)航單元寫(xiě)作指導(dǎo)(六)以小見(jiàn)大技法導(dǎo)航“小”,指題材小、材料小;“大”指主題重大或中心深刻。用小材料來(lái)體現(xiàn)大主題,就是以小見(jiàn)大。如《背影》《最后一課》《老王》《走一步,再走一步》等課文,都是以小見(jiàn)大的范文。我們可從三個(gè)方面靈活運(yùn)
2025-06-20 06:54
【總結(jié)】23 馬 說(shuō)一、字音字形(1)祗辱于奴隸人之手(“祗”同“衹(只)”,只,僅)?(2)食馬者不知其能千里而食也(“食”同“飼”,喂)(3)才美不外見(jiàn)(“見(jiàn)”同“現(xiàn)”)三、作家介紹韓愈(768—824),字退之,河陽(yáng)(今河南孟州)人,唐代文學(xué)家、思想家、教育家。自謂郡望昌黎,世
2025-06-19 19:30
【總結(jié)】23馬說(shuō)一、字音字形(1)祗辱于奴隸人之手(“祗”同“衹(只)”,只,僅)(2)食馬者不知其能千里而食也(“食”同“飼”,喂)(3)才美不外見(jiàn)(“見(jiàn)”同“現(xiàn)”)駢.死(pián)槽櫪.(lì)盡粟一石.(dàn)
2025-06-19 19:18
【總結(jié)】23馬說(shuō)R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),理解作者的觀(guān)點(diǎn)和情感。虛詞在表情達(dá)意上的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入你能講出幾個(gè)含有“馬”字的四字成語(yǔ)或是詩(shī)詞名句嗎?馬不停蹄馬齒徒增馬到成功馬耳東風(fēng)馬工枚速馬牛襟裾馬首是瞻馬放南山馬角烏頭
2025-06-17 12:24
【總結(jié)】第二單元寫(xiě)作指導(dǎo)說(shuō)明的順序技巧指導(dǎo)一、說(shuō)明順序說(shuō)明文的說(shuō)明順序是指在說(shuō)明事物特征或闡明事理過(guò)程中確定語(yǔ)句、語(yǔ)段先后,使文章內(nèi)容條理化的一定次序。說(shuō)明事物有合理的順序,文章才能有條理,讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的規(guī)律而確定。大致可分為:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等,具體講解如下:
2025-06-16 01:43
【總結(jié)】學(xué)寫(xiě)游記4佳作展示3寫(xiě)作法寶21目標(biāo)導(dǎo)航寫(xiě)作導(dǎo)引目錄錄5寫(xiě)作實(shí)踐目標(biāo)導(dǎo)航驗(yàn),合理安排寫(xiě)作的順序,使文章有層次、有條理。2、能夠多角度觀(guān)察生活,抓住景物或者游覽場(chǎng)所的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。3、在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情等手法表達(dá)自己的思想情感。寫(xiě)作
2025-06-13 02:10
【總結(jié)】八年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)作學(xué)寫(xiě)游記游記是描寫(xiě)游覽中所見(jiàn)所聞(經(jīng)歷),并表達(dá)自己思想感情(感受)的文章。寫(xiě)游記,要寫(xiě)清楚游覽的經(jīng)過(guò),以游蹤為線(xiàn)索,串聯(lián)起自己的所見(jiàn)、所聞、所感。這樣才能做到條理清楚、自然、明白,不致于雜亂。觀(guān)察景物,通常有兩種方法:一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)
2025-06-20 14:21
【總結(jié)】?jī)?nèi)容解讀寫(xiě)作題目方法指導(dǎo)范文引路寫(xiě)作:學(xué)寫(xiě)游記。,即游覽者的游覽過(guò)程。,說(shuō)前人之未說(shuō),抒發(fā)前人未抒發(fā)的情感。既出人意料又在情理之中。、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說(shuō)、文人詩(shī)句等。內(nèi)容解讀寫(xiě)作題目方法指導(dǎo)范文引路我們應(yīng)該有過(guò)出游的經(jīng)歷。旅途中,我們不僅欣賞自然風(fēng)光,了解民風(fēng)民俗,同時(shí)
2025-06-17 18:17