【總結(jié)】第三單元寫作指導學寫讀后感技巧指導一、寫作思路讀后感的第一步是研讀原作,讀出感想來;第二步是根據(jù)此類文體的要求進行寫作。寫好讀后感也是有章可循的,最基本的形式是“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”。1.“引”——圍繞感點,引述材料:讀后感重在“感”,而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的,“引”是
2025-06-20 14:58
【總結(jié)】第一單元寫作指導學習擴寫【寫法指導】擴寫,就是把本來較為簡略,概括的文章或片斷加以擴展、補充,使之成為篇幅更長,內(nèi)容更充實的文章的寫作方式。那么怎樣進行擴寫呢?首先,要忠于原文。只要不改變原文的體裁、人稱、主題,主要情節(jié)與原文保持一致,增寫的內(nèi)容緊緊圍繞原文的主題,突出重點,只要是合情合理,無論怎樣擴展都可以。第二,要進行合理想象。一
2025-06-20 07:52
【總結(jié)】第一單元寫作指導學習擴寫教學目標1.領(lǐng)會擴寫文章的意義、要求、方法、步驟。2.讀懂范文,領(lǐng)會它所要表達的中心,明確應(yīng)當著力擴寫的部分。3.通過訓練,能熟練運用擴寫這種作文訓練形式。寫作指導擴寫,指對原文加以擴展補充,使之充實具體。擴寫要忠實于原作,不改變中心意思;為了突出中心,擴充那些值得擴充之
2025-06-20 07:56
【總結(jié)】4燈籠R·八年級語文下冊“燈籠”的民俗意義、文化價值。,分析多種表達方式綜合運用的效果。復雜感情。學習目標提起燈籠,你會想到什么?新課導入張燈結(jié)彩的喜慶宮廷點綴的燈火在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時代,燈籠卻是人們?nèi)粘I畹谋仨毱?,是生活和情感的紐帶,記錄著親情,抒寫著繁
2025-06-20 20:42
【總結(jié)】第一單元1社戲一、字音字形鉗.(qián)歸?。?xǐnɡ)行.輩(hánɡ)憚.(dàn)欺侮.(wǔ)?。?dài)撮.(cuō)攛.掇(cuān)
2025-06-19 04:10
【總結(jié)】第二單元寫作指導說明的順序技巧指導一、說明順序說明文的說明順序是指在說明事物特征或闡明事理過程中確定語句、語段先后,使文章內(nèi)容條理化的一定次序。說明事物有合理的順序,文章才能有條理,讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢?這要根據(jù)人們認識事物的過程以及說明對象本身的規(guī)律而確定。大致可分為:時間順序、空間順序、邏輯順序等,具體講解如下:
2025-06-16 01:43
【總結(jié)】第一單元1 社 戲二、重要詞語輩:輩分。:客套話,表示招待不周。:禮節(jié)。:觸犯長輩或者地位比自己高的人。:指聽得出神而忘了自己。:隱隱約約,若有若無?,F(xiàn)在寫作“縹緲”。:(月亮等)明亮而潔白。三、作家介紹魯迅(1881—1936),原名周樹人,字豫才。浙江紹興人。文學家、思想家、革命家。代表作有散文集《朝
2025-06-19 19:19
2025-06-20 20:41
【總結(jié)】4燈籠一、字音字形焚.身(fén)歲shāo(梢)恐嚇.(hè)神龕.(kān)領(lǐng)yù(域)wò(斡)旋悵wǎng(惘)鏘.然(qiāng)褪.色(tu
2025-06-20 14:37
【總結(jié)】1社戲R·八年級語文下冊民風民俗,把握文章脈絡(luò)。,領(lǐng)悟語言簡潔富有表現(xiàn)力的特點。,體會作者對早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。學習目標關(guān)于社戲社,指土地神及祭祀土地神的活動。社戲,指在社中進行的有關(guān)宗教、風俗的戲藝活動。在紹興,社日演戲是由來已久的了,
2025-06-18 12:28
2025-06-12 06:41
【總結(jié)】寫作(一)學習仿寫知識與技能了解仿寫,認知仿寫,學會仿寫,提高寫作能力。過程與方法以讀促寫,研讀優(yōu)美的范文,探究和掌握仿寫的技巧。情感、態(tài)度與價值觀從仿寫精美文章中學會觀察生活,認識自我,提高語言的運用能力。重點、難點掌握仿寫的技巧手法,提高寫作能力。1課時
2024-12-08 10:47
2025-06-21 04:38
【總結(jié)】中考滿分作文技法導航單元寫作指導(一)精當選材技法導航初中作文主寫記敘文。寫人記事尤需精當選材。根據(jù)命題要求,或自己所設(shè)主旨,寫什么人,記什么事,須在動筆前圍繞主題篩選好。精當?shù)剡x好材料,文章就成功了一半。也只有在動筆前有成熟的構(gòu)思,知道自己要寫什么,明確了方向,下筆時才能成竹在胸,運筆如
2025-06-17 22:29