高中地理河流地貌的發(fā)育教案3新人教版必修-資料下載頁
2025-06-10 02:49本頁面
【正文】 經(jīng)過了五天，船已經(jīng)接近終點站上海。小明向河岸望去，只見兩岸一片開闊平坦的景象，還可以看到遠處幾乎消失在地面的輪船，不禁讓人想起李白“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的詩句。[引出問題]：請你根據(jù)上述小明的所見和所想，試選擇出該河段河床剖面的形態(tài)特征圖，并說明你選擇的理由。（學生分組討論回答）[課件展示]：[教師總結]：應該選擇甲圖。下游河段由于流速緩慢，河流泥沙大量堆積，從而河床顯得平坦，而下游河床顯得寬廣，主要是下游在一定程度上受到側蝕的緣故。[教學反饋]：以素描引導學生對各河段地貌的一個反饋，并引導學生分析沖積扇的形成。[引導學生閱讀材料]：結束這次快樂和辛苦的長江游之后，回到家，小明不顧旅途的疲勞，就開始整理其在長江途中畫的素描圖，但有個問題難住了小明，由于作畫匆匆，有幾幅圖他忘記了寫上素描的地點，只記得一幅是在青藏高原某些河流的河谷畫的，一幅是在長江三峽畫的，一幅是在長江中游的荊江河段畫的，一幅是在上海接近入海口畫的。[引出問題]：你能為小明解決這個煩惱嗎？（學生回答）[課件展示]：[教師總結]：A圖應該屬于中游的荊江河段，B圖應該屬于青藏高原某些河流的河谷，C圖應該屬于接近入?？诋嫷?，D圖應該是屬于長江三峽。[引出問題]：對于A、C、D圖，我們很容易判斷，但B圖的地貌是怎樣形成的呢？（學生討論回答）[教師總結]：在一些山谷的出口，由于流水速度減緩，從山谷帶來的大量泥沙就沉積在山口，形成類似于B圖的地貌，我們把這種形態(tài)上類似于扇形的地貌，叫沖積扇。[總 結]：以問題的形式要求學生總結在河流的上、中、下游各河段的地貌特點和受到的主要作用力，引導學生完成板書：[探究活動]：將學生分成三組，分別收集在冰川、風、生物的影響下所形成的各種地貌圖片，并以小組為單位探討各種地貌的特征，及其受到的外力作用影響。在下一節(jié)課中派代表向全體同學進行匯報。小組第一組第二組第三組影響因素冰川風力生物 6
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