四川省成都市玉林中學(xué)高中地理43河流地貌的發(fā)育課件新人教版必修1-資料下載頁
2025-06-07 12:59本頁面
【正文】 要條件 河流堆積地貌示意 你能說出圖中Ａ、 B、 C的地貌名稱及發(fā)育位置嗎？ A C B 河流的侵蝕與堆積地貌 河段 上游 中游 下游 主要流水作用 主要侵蝕方式 河谷形態(tài)特征 沖積平原類型 侵蝕 搬運、堆積 堆積 下蝕 溯源侵蝕 下蝕減弱 側(cè)蝕加強 側(cè)蝕 “V”型谷深而窄 河灣 河谷拓寬 “U”型谷 寬而淺 洪（沖）積扇 洪（沖）積平原 河漫灘 河漫灘平原 河漫灘平原 三角洲 “莫問桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流。古岸崩欲盡，平沙長未休。想應(yīng)百年后，人世更悠悠。 ” 讀唐朝詩人胡玢的詩，結(jié)合右圖和所學(xué)知識，回答 : 1．曲流的 岸是侵蝕岸。 2． “數(shù)家新住處 ”應(yīng)位于 地。 河流入?？诙紩纬扇侵迒幔? 課后拓展 。 。 風(fēng)力侵蝕地貌 風(fēng)蝕城堡 風(fēng)蝕柱 風(fēng)蝕蘑菇 風(fēng)蝕洼地 四、教學(xué)反思 1．案例的選擇、提煉、應(yīng)用、拓展 （ 1）案例的選擇突出典型性、說明性，從中歸納提煉出 “ 道理 ” 。 （ 2）用案例來詮釋、實證、應(yīng)用所學(xué) “ 道理 ” （ 3）案例的拓展，實現(xiàn)知識和能力的遷移 2．學(xué)習(xí)思路 觀察圖片 → 概括特征 → 分析成因 → 得出原理 → 原理應(yīng)用 （一）感悟 四、教學(xué)反思 ：野外實習(xí)、資料搜集？ ：教師行為的隱蔽與凸顯？ 隱蔽：還學(xué)生以精彩的舞臺 凸顯：激活、點撥、提升 ？ （二）困惑 ——如何真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位？
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