高三歷史第一輪復(fù)習(xí)中單元小結(jié)課的教學(xué)策略-資料下載頁
2025-06-10 02:02本頁面
【正文】 必修①②③的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)出中國歷史上的幾次重大思想解放運(yùn)動(dòng)：（1）春秋戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，對(duì)當(dāng)時(shí)和后來社會(huì)歷史發(fā)展起到了巨大推動(dòng)作用。 （2）鴉片戰(zhàn)爭驚醒了先進(jìn)的中國人，他們開始開眼看世界，向世界學(xué)習(xí)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、維新變法、辛亥革命及新文化運(yùn)動(dòng)不斷探索救亡圖存、民族富強(qiáng)之路，近代中國人的思想也經(jīng)歷了逐漸解放的歷程。 （3）20世紀(jì)70年代末，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，沖破了兩個(gè)凡是和個(gè)人崇拜的束縛，為十一屆三中全會(huì)的召開奠定了思想基礎(chǔ)。 （4）1992年，鄧小平南方談話沖破了姓“資”姓“社”的思想藩籬，解放了人們的思想，推動(dòng)了中國特色的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的確立和改革開放的深入進(jìn)行。 在這里，學(xué)生可以得出結(jié)論：歷史上每次重大社會(huì)變革都會(huì)有思想解放先行，或者說社會(huì)變革必須以思想解放為先導(dǎo)。如果沒有思想解放或不解放思想；社會(huì)變革是不會(huì)成功和徹底的。教師則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：習(xí)近平總書記提出“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”。今天的中國，站在新的歷史起點(diǎn)上，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)必須繼續(xù)解放思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。讓學(xué)生課下思考：新的歷史時(shí)期如何做到解放思想、怎樣實(shí)現(xiàn)思想解放？2. 中西方近代化歷程比較這一問題的突破，可通過向?qū)W生提供相關(guān)材料，教師引導(dǎo)學(xué)生共同解決。閱讀下列兩張表格，提取有關(guān)中西方近代化的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明加以說明。表一：西方近代化的進(jìn)程時(shí)間 歷程 歷程思想 制度器物14－16世紀(jì)文藝復(fù)興君主專制工場手工業(yè)16－17世紀(jì)宗教改革君主專制工場手工業(yè)17－18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)資產(chǎn)階級(jí)代議制確立（英）工場手工業(yè)18－19世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)代議制擴(kuò)展（美法德等）工業(yè)革命第二次工業(yè)革命表二：中國近代化的進(jìn)程時(shí)間 歷程 器物制度思想19世紀(jì)40年代君主專制開眼看世界19世紀(jì)60－90年代洋務(wù)企業(yè)民族資本主義工業(yè)君主專制洋務(wù)運(yùn)動(dòng)19世紀(jì)90年代民族資本主義工業(yè) 主張實(shí)行君主立憲制戊戌變法1912－1949年民族資本主義工業(yè)建立資產(chǎn)階級(jí)共和國辛亥革命新文化運(yùn)動(dòng)馬克思主義傳播（1）中西方近代化的進(jìn)程不同：西方近代化是由思想——制度——器物的歷程；中國則由器物——制度——思想的歷程。說明：①西方：政治上：國家主權(quán)獨(dú)立，封建統(tǒng)治力量相對(duì)薄弱。經(jīng)濟(jì)上：資本主義經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大。思想上：三次思想解放運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了資本主義制度的確立和擴(kuò)展，進(jìn)而促進(jìn)了兩次工業(yè)革命的進(jìn)行，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。②中國:政治上：處于半殖民地半封建社會(huì)，民族危機(jī)逐漸加深，主要為挽救民族危亡；封建頑固勢力強(qiáng)大。經(jīng)濟(jì)上：自然經(jīng)濟(jì)占主體地位，民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級(jí)力量相對(duì)弱小。思想上：封建傳統(tǒng)思想根深蒂固，人們思想比較保守。對(duì)外關(guān)系上：實(shí)行閉關(guān)自守政策，對(duì)西方認(rèn)識(shí)膚淺。（2）中西方思想啟蒙與近代化的關(guān)系不同。西方先由思想啟蒙而近代化，是一個(gè)水到渠成的文化和社會(huì)轉(zhuǎn)型過程；中國為近代化而進(jìn)行思想啟蒙，啟蒙運(yùn)動(dòng)則是救亡的現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)的步驟。說明：出現(xiàn)這種反差的根源在于啟蒙及現(xiàn)代化的原動(dòng)力不同。西方思想啟蒙運(yùn)動(dòng)是資本主義發(fā)展的必然要求，啟蒙運(yùn)動(dòng)的發(fā)展促進(jìn)了思想解放，然后又推動(dòng)了近代化的發(fā)展。中國啟蒙運(yùn)動(dòng)則是資本主義列強(qiáng)侵略導(dǎo)致民族危機(jī)加深的背景下發(fā)生的，思想啟蒙運(yùn)動(dòng)常常和救亡圖存的政治運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，從而弱化了思想啟蒙的作用；近代化已成時(shí)代潮流；先進(jìn)的中國人的探索等因素推動(dòng)的，是人為選擇的結(jié)果。 五、高考演練根據(jù)單元內(nèi)容，精選最近幾年的高考試題，讓學(xué)生進(jìn)行高考實(shí)戰(zhàn)演練，檢測其學(xué)習(xí)效果，查找其不足，以便查漏補(bǔ)闋。但應(yīng)注意試題的量與度。限于篇幅，這里不再舉例說明。當(dāng)然，教無定法，無論采取什么樣的復(fù)習(xí)方法，都應(yīng)以考綱和學(xué)情為根據(jù)。復(fù)習(xí)中從整體著眼，既要見樹木，更要見森林；做好學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。10
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