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高中化學論文:以高考評價改革促高中教學改革-資料下載頁

2025-06-10 01:55本頁面
  

【正文】 產(chǎn)物是 (填化學式)。減少過度的操練,減少過多的記憶近年高考試卷中,新情景試題增多,閱讀量有所減少,這保證了考生有充足的做題時間,一定程度上減少了技巧性與熟練性得分。選擇題的解題有技巧性與偶然性,應(yīng)減少。2010年的考試說明表明了這一觀點。此外,高考試題不搞文字游戲,不搞彎彎繞、不搞腦筋急轉(zhuǎn)彎等。近年的高考試題已逐步減少原子結(jié)構(gòu)推斷題、無機框圖題、巧解巧算題等,正是體現(xiàn)了這一思想。三、以高考改革引導教師素質(zhì)提高引導終身學習,積累知識與消除誤解2009年江蘇高考化學卷中選擇題部分的“以葡萄糖為燃料的微生物燃料電池”、“I2(aq)+I-(aq)=I3-(aq)”反應(yīng)以及非選擇題中的大部分試題都是新知識,有心的愛學習的教師都會把這些作為新知識充實自己。每年的高考題都有大量的新知識,值得教師去學習與接受。2004年江蘇化學高考題中“Na2O2與SO2反應(yīng)生成了Na2SO3和O2”一例,2003年上海高考化學卷第23題中的反應(yīng)“4CuI+Hg-Cu2HgI4+2Cu”(Hg置換出Cu),2009年江蘇高考卷中“NH4HCO3反應(yīng)后轉(zhuǎn)化成CO2和CO32-”等,都能幫助教師開闊眼界,避免對某些化學問題的誤解、想當然及刻板定勢。引導增長智慧,理解科學實驗的原則與方法實驗方法、實驗技術(shù)與實驗條件控制是化學實驗中的上位知識,亟待進入化學教師的知識結(jié)構(gòu)之中,也應(yīng)該成為新課程中化學實驗教學的重點。上海高考及全國高考試卷中多次出現(xiàn)“即停即開”的裝置,如破底試管、干燥管、可以抽動的設(shè)備,金屬網(wǎng)、隔板與玻璃纖維等,這些新設(shè)計都摒除了我們某些刻板的認識。再如,認識影響化學現(xiàn)象的多方面因素。空氣中的氣體如氧氣、二氧化碳、水蒸氣,微生物、懸浮物顆粒、雜質(zhì)氣體如污染氣體、放射性氣體等都有可能影響化學過程。所以,很多精密實驗都要隔絕空氣或迅速操作。引導形成觀念,科學也需要宣傳高考化學試卷也要注意正面宣傳與正確導向。例如已不使用的農(nóng)藥、明顯有害的藥品等不宜進入化學試題,渲染化學危險、化學污染的情景也不宜出現(xiàn)在試題中等。這些思想也應(yīng)成為化學教師的觀念。我們不能誤解化學!有毒有害不是化學的錯,而是不懂化學的人胡作非為的結(jié)果!用心 愛心 專心
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