四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教-資料下載頁
2025-06-10 00:27本頁面
【正文】 與技能能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。二、 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過具體的教學(xué)情境讓學(xué)生在活動中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過情境讓學(xué)生體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和獲得成功的喜悅。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)能正確進(jìn)行小數(shù)加減法的混合計(jì)算，能解決實(shí)際問題。掌握小數(shù)加減法混合計(jì)算的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)過程與方法一、情境引入，“誰的表現(xiàn)好” 同學(xué)們，你們看過電視上的歌手大獎(jiǎng)賽嗎？請看大屏幕：出示主題圖畫面（當(dāng)屏幕出現(xiàn)5號選手說“”，“”時(shí)），問這個(gè)“專業(yè)得分”是什么意思？“綜合素質(zhì)得分”又是什么意思？你們知道嗎？ 誰能說說怎樣判斷誰的表現(xiàn)比較好呢？二、解決問題：（1） 誰的表現(xiàn)好呢？讓學(xué)生獨(dú)立列算式。（2）和同桌說說你是怎樣想的。，他的綜合素質(zhì)得多少分就能趕上或超過5號選手？（3）先獨(dú)立思考，再列算式，和四人小組交流由學(xué)生獨(dú)立列出小數(shù)混合運(yùn)算的算式，并和同桌說一說運(yùn)算順序。師：還可以怎樣算？ 活動二：自主探究，小組合作讓學(xué)生獨(dú)立列式，和同桌說說運(yùn)算順序，說說自己在計(jì)算中的好方法，提醒學(xué)生書寫要養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。師：在四人小組中交流各自的算法。再在全班進(jìn)行交流。試一試?！?】、＋＋15－（－）【2】、p18頁試一試2學(xué)生讀題，找到題目中的相關(guān)數(shù)學(xué)信息，說一說，討論，解決。（1） 分步列式解答。（2） 對于學(xué)生使用的方便只要正確，應(yīng)給予肯定。三、解釋應(yīng)用獨(dú)立列式計(jì)算?？刹捎谩氨缺日l是計(jì)算能手”來完成此題。解決圖形中的小數(shù)問題。（培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。）求下列圖形的周長。智慧題。教師主要幫助學(xué)生審題，理解題目意思，由能力強(qiáng)的學(xué)生獨(dú)立完成四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)P19頁練一練4【重點(diǎn)指導(dǎo)4】板書設(shè)計(jì)歌手大賽誰的總分高，高多少？—（+） =— =（分） 答：5號選手總分高。課后反思第八課時(shí) 練習(xí)二教學(xué)目的 一、知識與技能在問題情境中鞏固第一單元小數(shù)加減法的計(jì)算和混合運(yùn)算，使學(xué)生能養(yǎng)成正確計(jì)算的好習(xí)慣。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在活動中能充分合作交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀在活動情境中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，更加感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)小數(shù)加減法的計(jì)算。應(yīng)用所學(xué)解決生活中的一些簡單問題教學(xué)過程與方法活動一：我會做通過開火車或全班搶答的形式完成：＋ 1－ ＋－ ＋ ＋5－ ＋ －集體訂正?；顒佣何夷苄杏媚阆矚g的方法計(jì)算下面各題：＋ ＋－－ ＋＋85－ －（＋）－＋ －－5－＋活動三：我最棒地理知識題。（1） 地球表面的總面積是多少？（2） 海洋面積比陸地面積多多少？體育題：強(qiáng)強(qiáng)跳了多少米？比一比：（1） 哪輛小汽車的車身高？（2） 哪輛小汽車的車身長？和同桌說一說你是怎么比的？生活題：（1） 買1份雞翅和1份蔬菜湯，大約需要多少錢？（2） 我有5元，買1份冰激凌和1份爆米花，夠嗎？（3） 買1份粟米棒和1份薯?xiàng)l，付了10元，對嗎？（4） 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題，并解答。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)P20—21頁7題：【重點(diǎn)指導(dǎo)：7題】課后反思
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