四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)-資料下載頁
2025-10-04 23:58本頁面
【正文】 2）班數(shù)學(xué)科期末教學(xué)工作總結(jié)時間過得真快，一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼接近尾聲。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級兩個班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。在這一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照課程標(biāo)準的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在此，我主要針對四年級的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗和出現(xiàn)的一些問題來進一步分析，從而，不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進自己的教學(xué)方法；并且，不僅使自己在教學(xué)工作中，而且在各方面上都能有較大的突破。一、基本工作情況本學(xué)期四（1）班有學(xué)生38人，四（2）班有40人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了一定的成績，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。但由于四年級學(xué)生基礎(chǔ)較差,本人在擔(dān)任這兩個班的數(shù)學(xué)教師以來,感覺總體上不是很理想，雖然，這學(xué)期以來，學(xué)生從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)基本上能夠按時完成，但也有一部分學(xué)生比較馬虎，作業(yè)胡亂應(yīng)付如韋宏西、鄭生、陸開耀、周必科，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛講話，課堂紀律時好時壞如陸法、陸成喜、羅贊贊、陳錦寧。當(dāng)然作為我來說，也采取了一系列的措施，在一定程度上改變了一部分學(xué)生不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣；同時，我也進一步采取了獎勵的辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學(xué)生，作業(yè)做的比較理想的學(xué)生，以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚，在不同程度上，提高了一部分學(xué)生的興趣和積極性。然而，眾所周知，由于數(shù)學(xué)科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之有相當(dāng)一部分學(xué)生的理解能力，計算能力不強，學(xué)習(xí)起來比較吃力，因而，始終難以取得較好的成績，比如：有的學(xué)生雖然記住了數(shù)學(xué)公式,卻不會應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題不求甚解，盲目亂列式子；有的在計算上連基本的乘、除、加、減都不能夠計算正確，針對這一些，我對這些學(xué)生采取了課后輔導(dǎo)與單獨輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法，相應(yīng)地取得了一定的效果。確實，要在總體上提高整個班的成績并不是很容易的事，我認為應(yīng)該在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上還有待于提高，有個別學(xué)生無心學(xué)習(xí)，在班里稱王稱霸，沾染了一些不良習(xí)氣，無形中也給教學(xué)帶來了一定的困難。二、在教學(xué)工作中在這一學(xué)期以來，為抓好四年級數(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：1．能認真?zhèn)湔n，學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。因此，我準備一本備課本記錄每天上課的內(nèi)容，以及每天要寫的相應(yīng)的練習(xí)。2．課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。3．評價與改作：及時批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以教師批改為主，以學(xué)生互相批改、自改為輔。嚴格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時補差。4．組織好每次單元測驗，及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。5．輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績。6．開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對抗比賽、口算比賽、解決問題比賽等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。三、存在問題：1．由于孩子們學(xué)過的知識遺忘快，因而不能時時復(fù)習(xí)鞏固。2．部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。3．與學(xué)生的交流不夠，對差生的說服教育，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿，對尖子生的激勵雖然有，但如何讓邊緣上的尖子生也能穩(wěn)拿95分以上，也是教學(xué)中的一種策略。四、感想在本學(xué)期開學(xué)初定的計劃中，我對自己的要求是，這個學(xué)期努力的方向是提高優(yōu)秀率和高分人數(shù)。四（2）班爭取提高優(yōu)秀率，為了提高優(yōu)秀率在這個學(xué)期多加強對中等生的輔導(dǎo)，使其向優(yōu)秀靠攏。四（1）班爭取提高高分率。四（1）班高分人數(shù)比較少，在上個學(xué)期期考中僅有5個，這個學(xué)期爭取達到10個，爭取兩個班的成績均在鎮(zhèn)的前五，我制定出這樣的目標(biāo)均已經(jīng)達到了。我知道這學(xué)期我付出很多，也渴望獲得好的回報，但有時，付出的辛勞不能與收獲成正比，雖這樣，但這一年的支教生活對我來說，受益匪淺，這里領(lǐng)導(dǎo)扎實的工作態(tài)度，教師實干的工作態(tài)度，會讓我永生難忘。四年級同學(xué)那一張張笑臉印在我腦中，他們給我不少的啟迪，是他們讓我在教育事業(yè)這條戰(zhàn)線上成長起來。我會本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求，精益求精，爭取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功。2013年7月2日
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