小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)(通用)-資料下載頁
2024-11-04 17:29本頁面
【導(dǎo)讀】本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，為今后進(jìn)一步提高自己的語文教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期以來的語文教學(xué)情況作以具體回顧和總結(jié)。五年級學(xué)生共有27名。平均分、及格率與其他班級相比，還有相當(dāng)遠(yuǎn)的差距。在傳授知識過程中，針對高年級語文教學(xué)的特點，進(jìn)行了扎扎實實的教學(xué)。注意學(xué)生聽說讀寫等各方面的綜合提高。課堂上，把學(xué)生真正放在“主人”的位置上，注意向他們傳授、滲透學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮其主體作用，讓他們在自己的努力下獲知識。同時，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，努力形成一種“大語文”的教學(xué)氛圍。通過這些努力，學(xué)生在本學(xué)期中，無論是知識還是能力，都在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高，為他們下一階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
【正文】 表情達(dá)意，想象力差，沒有創(chuàng)意，模仿的多。錯別字多，修改的少。相當(dāng)一部分同學(xué)的口頭表達(dá)能力差，句子不通順，內(nèi)容不條理，交際能力差。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。班級中學(xué)生的差異還很大程度存在，拔尖的學(xué)生不夠多，不能很好的在全班起到帶頭作用。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，貪玩，對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，學(xué)習(xí)自覺性不夠，隔三差五的就有不能自覺、按時地完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。部分同學(xué)寫字習(xí)慣很差，筆劃不規(guī)范，寫得太慢，漏字、添字、錯字現(xiàn)象嚴(yán)重。寫字姿勢不正確，甚至作業(yè)潦草，質(zhì)量不高。平時遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。課堂上學(xué)生回答問題的積極性不大，經(jīng)常是三五個好學(xué)生“獨領(lǐng)風(fēng)騷”，課堂上多數(shù)學(xué)生總是啟而不發(fā)，有時氣氛陷入沉悶，以后在教學(xué)中還要加強這方面的訓(xùn)練。雖然在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我還存在諸多問題，但是，本學(xué)期以來，我始終盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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