廣東第六屆普通高中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選參賽作品-資料下載頁
2025-06-10 00:09本頁面
【正文】 每1000萬人所得到的獎金（人均獎金）；3）分析我國現(xiàn)階段體育事業(yè)及人均生活水平。學(xué)生作品：國家金牌銀牌銅牌人口數(shù)獎金數(shù)人均獎金中國948246131872 韓國9355761826 日本5876441452 分析：我國在本屆亞運會的總成績是很突出的，但總成績與人口總數(shù)之比值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不韓國和日本兩國，這說明我國的人均體育水平還相對比較落后的，普通人民生活體育水平還有待一進(jìn)步的提高。附表三：電子表格數(shù)據(jù)計算作業(yè)評價表(每項分為初級（1分）、基本（2 分）、良好（3 分）、優(yōu)秀（5分）） 組別： 姓名： 學(xué)號：評價項目自己評小組評教師評合計。，如求和、求平均等。3．掌握利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果，分工合作，遇到問題共同商討。教學(xué)反思：本節(jié)內(nèi)容真正把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生成為了課堂的主人，實現(xiàn)了學(xué)生的主體性；教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這節(jié)的教學(xué)案例，是一個基于任務(wù)的協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)案例。以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景、任務(wù)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和開展協(xié)作學(xué)習(xí)，在教師的幫助下完成教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計了一系列學(xué)習(xí)活動的任務(wù)，采用自主嘗試探究和小組合作的學(xué)習(xí)方法，分組完成任務(wù)，這樣，既可以讓學(xué)生通過實踐探索，主動地探求知識，又可以讓學(xué)生通過相互之間的協(xié)作交流，實現(xiàn)知識的建構(gòu)。這符合本節(jié)課的教學(xué)實際，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)要求。然而也存在不足之處，最突出的問題在于怎樣控制學(xué)生在小組探究學(xué)習(xí)中能夠真正的按照教學(xué)的設(shè)想進(jìn)行；再者，個別學(xué)生對待任務(wù)很粗略，急匆匆的照本宣科完成任務(wù)后沒有進(jìn)一步的思索；對小組集體無團(tuán)結(jié)合作的意識，不在乎小組評價等問題。 8
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