小學(xué)四數(shù)學(xué)下冊第四單元教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-06-09 23:49本頁面
【正文】 數(shù)，就看百分位是幾；……然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。②取近似值時，在保留的小數(shù)位里，小數(shù)末一位或幾位是0的。0應(yīng)當(dāng)保留，不能丟掉。求近似數(shù)時，小數(shù)末尾的零不能去掉。五、探究提升：猜一猜同學(xué)們還記得自己的身高大約是多少嗎？想知道老師的身高嗎？提示：，老師的實際身高是兩位小數(shù)，猜一猜老師的實際身高是多少米？老師的身高是用四舍法得到的，再來猜一猜。六、歸納反思：求一個小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？明確小數(shù)的近似數(shù)的方法與整數(shù)的近似數(shù)相似。要用“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)。要注意保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。七、達標測評：保留2位小數(shù) 保留一位小數(shù) 八、小結(jié)本堂課所學(xué)知識點。九、課后作業(yè)（手寫）：課后記（手寫）南坦學(xué)校 四年 級 數(shù)學(xué) 科教學(xué)設(shè)計執(zhí)教： 時間： 2013 年 4 月 1 日 科組長： 教學(xué)任務(wù)人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書第四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)求一個小數(shù)的近似數(shù)2第9課時：教科書74頁例2及其做一做和練習(xí)十二相關(guān)練習(xí)。目標能把一個不是整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)，以及根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生類推能力，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教法通過設(shè)疑導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)提綱，師生展示互動、探究提升、歸納反思、達標測評。課件及存放地址小數(shù)的意義和性質(zhì)第9課時課件存放于小學(xué)部學(xué)校文檔楊校長文件盒中 教學(xué)過程一、課前練習(xí)（手寫）：二、談話導(dǎo)入為了讀寫方便。常常把一個多位數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)。我們知道整萬或整億的數(shù)能夠直接改寫成以萬或億位單位的數(shù)，不是整萬或整億的數(shù)怎么改寫成用萬或億為單位的數(shù)？三、出示預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生自學(xué)課本出示74頁例2情境圖：木星的直徑是142800千米，它離太陽的距離是778330000千米。它的直徑是多少萬千米？它離太陽的距離是多少億千米？嘗試把上面兩個數(shù)改寫成以萬或以億為單位的數(shù) .你是怎么想的？把345280000改寫成用億作單位的數(shù)小數(shù)點后面有幾位小數(shù)？能不能來保留一位或者兩位小數(shù)？方法又是怎樣的？像這樣的題目保留小數(shù)以后應(yīng)該怎么辦？后面的萬或億字是不是可以省略不寫？是不是也可以用四舍五入法來取一個含有萬或億的小數(shù)的近似數(shù)？四、展示互動：學(xué)生分小組交流：討論改寫成用萬或億做單位的方法。個小組分別闡述，找到合理的方法。討論萬字或億字是不是可以不寫。教師巡堂強調(diào)：改寫成以萬為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動4位，加上萬字。改寫成以億為單位的數(shù)：小數(shù)點向左移動8位，加上億字。五、探究提升：，小數(shù)點后有4位，小數(shù)位數(shù)太多，往往實際又沒有用，這時就可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。如這道題保留兩位小數(shù)應(yīng)該是多少？說說你是怎么想的？六、歸納反思：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲、你最喜歡哪一個活動呢？七、達標測評：把24800改寫成用萬作單位的數(shù)。把345280000改寫成用億作單位的數(shù)把下面?zhèn)€數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù)臺灣島是我國第一大島，面積35990平方千米。海南島是我國第二大島，面積34000平方千米。2003年我國在校小學(xué)生116897000人，改寫成用億人作單位的數(shù)并保留一位小數(shù)。八、小結(jié)本堂課所學(xué)知識點。九、課后作業(yè)（手寫）：課后記（手寫）南坦學(xué)校 四年 級 數(shù)學(xué) 科教學(xué)設(shè)計執(zhí)教： 時間： 2013 年 4 月 2 日 科組長： 教學(xué)任務(wù)人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書第四單元：小數(shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)第10課時：教科書7879頁及其做練習(xí)十三練習(xí)題。目標通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)解決日常生活中問題。培養(yǎng)學(xué)生類推能力，增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教法通過設(shè)疑導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)提綱，師生展示互動、探究提升、歸納反思、達標測評，重點小數(shù)的意義和性質(zhì)課件及存放地址小數(shù)的意義和性質(zhì)第10課時課件存放于小學(xué)部學(xué)校文檔楊校長文件盒中 教學(xué)過程一、課前練習(xí)（手寫）：二、談話導(dǎo)入小數(shù)的意義和性質(zhì)各是什么？三、出示P78整理復(fù)習(xí)題：P78第1小題：復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。P78第2小題：比較兩個小數(shù)的大小。P78第3小題：分復(fù)習(xí)小數(shù)的大小的變化。P78第4小題：求小數(shù)的近似值。四、展示互動：學(xué)生分小組交流：小數(shù)的意義和性質(zhì)知識點。五、探究提升：P79頁練習(xí)十三習(xí)題。六、歸納反思：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好，上完這節(jié)課之后，你有什么收獲呢？七、達標測評：下發(fā)16開紙大的測驗卷，學(xué)生獨立完成。八、小結(jié)本堂課所學(xué)知識點。九、課后作業(yè)（手寫）：課后記（手寫）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1