臺(tái)州市歷史大比武教師專業(yè)素養(yǎng)測試卷-資料下載頁
2025-06-09 23:45本頁面
【正文】 甜言蜜語的與姑娘幽會(huì)，另一面當(dāng)姑娘落難時(shí)，他卻向國王的女兒在獻(xiàn)殷情。 一副勢力薄情，見風(fēng)使舵的統(tǒng)治者嘴臉。 師總結(jié)：雨果不愧是法國浪漫主義文學(xué)的領(lǐng)袖。他將人性當(dāng)中的真善美與假惡丑放大出來，采用夸張和對(duì)比的手法，富于奇幻色彩，情節(jié)離奇，卻感情真摯，這正是浪漫主義文學(xué)的創(chuàng)作特征。19題：任舉該教學(xué)過程中的三種教學(xué)方法，并作簡要點(diǎn)評(píng)。（15分）歷史素養(yǎng)測試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（164=64分）12345678910111213141516BBABBACDAADDCCAD17．（11分）（1）材料一屬于文獻(xiàn)史料。（2分）《史記》是一部信史，司馬遷對(duì)史實(shí)的真實(shí)性非常重視，所以有關(guān)記載應(yīng)該有一定的依據(jù)；（3分）但也不能排除個(gè)別地方有一些不實(shí)之處。（2分）（2）不能（2分）。因?yàn)檫€需要其他證據(jù)來佐證，孤證不立。（2分）18.（10分）（1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在已有知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)新知，教學(xué)時(shí)要激活、強(qiáng)化學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)情境性學(xué)習(xí)的重要性。（5分）（2）優(yōu)點(diǎn)：用學(xué)生知曉的長興鄉(xiāng)土歷史、吳承恩和《西游記》點(diǎn)題，情境創(chuàng)設(shè)新穎，過渡自然，有利于學(xué)生是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)背景，對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地選擇、加工和處理，從而獲得自己的意義。（5分）19.（15分，每點(diǎn)5分3點(diǎn)即可） ①情境教學(xué)法：通過文化之旅設(shè)計(jì)情境，趣味盎然，并且注意方法引導(dǎo)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利培養(yǎng)學(xué)生自主精神和創(chuàng)新精神。②圖片(表)教學(xué)法：圖文并茂，有助于學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解，通過美與丑的對(duì)比，能夠幫助學(xué)生理解雨果作品的社會(huì)價(jià)值；學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上自主建構(gòu)知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。③討論法：通過師生互動(dòng)、小組合作，學(xué)生從作品種獲得的感悟比較深刻，有助于學(xué)生理解作品內(nèi)涵，而且有助于培養(yǎng)創(chuàng)新精神。④比較法：通過美與丑的強(qiáng)烈對(duì)比，充分體現(xiàn)了雨果對(duì)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和對(duì)未來美好生活的期盼，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品的理解能力，更重要的是有助于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的歷史情感、態(tài)度與價(jià)值觀。⑤問題教學(xué)法：通過聯(lián)系緊密、層次遞進(jìn)的問題設(shè)計(jì)，一步一步地將學(xué)生引入歷史情境，讓學(xué)生在欣賞中思考，從而有助于增強(qiáng)學(xué)生綜合思維能力。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1