初中英語“3443”高效課堂四課型教學模式-資料下載頁
2025-06-09 23:18本頁面
【正文】 合作交流，溝通方法相互質疑，借鑒交流感悟內涵各型各類，歸納總結通化訓練，深化提高鞏固檢測當堂檢測，診斷反饋自我整理，反思總結通過練習達到同類知識的拓展知一題，明一類做一題，通一類練習課教學實踐操作解讀練習課教學，關鍵是練習題的設計和選擇。要注意練習的目的性、典型性、針對性、層次性、多樣性和趣味性；要注意運用題組練習，加強各種練習的協(xié)調和配合，提高練習的整體效率；練習的編排要由易到難，循序漸進；練習的結果要及時反饋評價，引導學生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯(lián)系，在評價中受到激勵。練習的數(shù)量要適當，既要保證知識的鞏固和技能技巧的形成，又要防止學生的負擔過重。練習課的一般結構和基本流程：（一）練習課的一般結構明確練習的內容。主要是回憶已學的基礎知識，特別是本課內容所學的知識，在此基礎 上設計針對本節(jié)課內容的練習課 。明確練習題所指引的方向及練習的最終目的。練習課上所需要的習題選好后要進一步審查所選的練習題是否針對所學內容，是否會達到讓學生進一步對所學知識進行查缺補漏的作用。所以，習題的指向性必須明確。練習效果的預先感知。預測一下通過練習學生會達到的效果，根據(jù)預測的情況及實際上課情況對練習題進行進一步精選。（二）練習課的基本教學流程范例精選。精選有代表性的、綜合性強的內容作為例題供同學們研究。著力練習。練習的方式要多，面要廣，讓學生積極參與并發(fā)現(xiàn)問題。啟迪拓展。圍繞練習內容，進行由易到難、由淺入深，層層遞進組織練習。在練習中逐步啟發(fā)學生找出解決此類問題的方法。感悟延伸。根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，進一步練習，一定要讓學生對自己原來不熟悉的內容通過練習而達到熟悉的程度，那練習題起到了一石三鳥的作用。（三）練習環(huán)節(jié)的基本要求預先感知。練習課課堂教學要有明確的教學目標，最忌無的放矢，為練習而練習，預先感知就是要 學生知道本每節(jié)課要練什么，怎么練，練出什么效果。這就要求教師一要深入鉆研“課標”確定本階段教材的重點和難點；二要深入研究學生學習的實際情況。練習課的課堂教學計劃要突出重點，突破難點。在設計練習課教學過程中，應圍繞教學重點、難點來進行。首先，抓住教材中的重點和難點設計專項作業(yè)或練習，而不應該平均使用力量；其次，針對學生學習中的薄弱之處設計專項作業(yè)或練習。 觀察總結。練習課不是題海課，練習課尤其是要關注學生的學習方向。通過一部分有針對性的練習，讓學生感悟到老師設計這節(jié)練習課的最終目的。善于觀察發(fā)現(xiàn)是一節(jié)練習課成功的前提。 感悟內涵。一是練習的內容要做到由易到難，從模仿到再造，再到創(chuàng)造性發(fā)展，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高。既要設計一定數(shù)量的基本練習又要有一些變式練習，以利于新舊知識的溝通，拓展學生思路，還要設計一些綜合性比較強的思考性練習，以利于學生加強實踐，促進知識、技能的轉化。二是應根據(jù)不同層次學生的特點設計不同層次的練習，以利于因材施教，充分體現(xiàn)在實施課程標準的實踐中讓全體學生都參與練習活動，滿足不同學生對練習的不同要求，從而在達到課程標準所規(guī)定的基本要求的前提下充分實現(xiàn)每位學生在學習中得到良好的發(fā)展，讓每一個學生都體驗到學習成功的快樂，在此之上，讓學生對與這些練習題相似或同一類別進行解答，從而對知識做了進一步的拓展。 鞏固檢測。練習的目的達到了，但學生剛剛領悟到的內容還不熟悉，這就要求我們一定及時跟上，對知識進行進一步鞏固，這樣才會讓學生掌握的更牢固?？梢园才哦啻畏答佇缘木毩暬驕y試檢測，以便使正確的得到強化，錯誤的得到糾正，及時調控教學進程，提高課堂利用率，保證教學質量?？傊毩曊n不是單純的習題練習，是有真對性的有啟發(fā)性的練習，要讓學生通過這一道題而會一類題，通過一道題而感悟到與之相近的題型。知一題，明一類，做一題，通一類才是練習課的真正目的。第 9 頁
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