初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、成敗歸因及學(xué)業(yè)成就-資料下載頁(yè)
2025-06-09 23:18本頁(yè)面
【正文】 門(mén)課上下了苦功。 0 1 2 3 414 我認(rèn)為我的高分?jǐn)?shù)直接反映了我的學(xué)業(yè)能力。 0 1 2 3 415 在那些老師講得枯燥的課程中，我常常得到壞分?jǐn)?shù)。 0 1 2 3 416 我的功課分?jǐn)?shù)低有時(shí)會(huì)使我認(rèn)為自己僅僅是不走運(yùn)。 0 1 2 3 417 壞分?jǐn)?shù)提示我不夠努力用功。 0 1 2 3 418 要是我得了低分，我會(huì)以為自己沒(méi)有能力學(xué)好這些課程。 0 1 2 3 419 有時(shí)我得了好分?jǐn)?shù)，只是因?yàn)檫@門(mén)課的內(nèi)容容易學(xué)。 0 1 2 3 420 我有時(shí)不得不為得到的好分?jǐn)?shù)為自己感到慶幸。 0 1 2 3 421 假如我肯努力，我就能克服通向?qū)W業(yè)成功之路上的任何障礙。 0 1 2 3 422 如果我得了好分?jǐn)?shù)，是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)能力強(qiáng)。 0 1 2 3 423 我認(rèn)為有些低分?jǐn)?shù)，只意味著有些教師在分?jǐn)?shù)上過(guò)于吝嗇。 0 1 2 3 424 我得到的低分有些可能是運(yùn)氣不好的作用，即在錯(cuò)誤的 0 1 2 3 4時(shí)間選了錯(cuò)誤的課程。測(cè)試B 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略量表下面的句子描述的是同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中的一些想法或做法，請(qǐng)你在適合你自己情況的答案上劃“0”：（1分表示“完全不符”，2分表示“基本不符”，3分表示“有點(diǎn)符合”，4分表示“基本符合”，5分表示“完全符合”）1我通過(guò)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。 1 – 2 – 3 – 4 – 52我試著找出如何學(xué)好英語(yǔ)的辦法。 1 – 2 – 3 – 4 – 53對(duì)于如何提高自己的英語(yǔ)技能，我有明確的目標(biāo)。 1 – 2 – 3 – 4 – 54我制定時(shí)間表，以便有足夠的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 1 – 2 – 3 – 4 – 55我經(jīng)常回想自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步。 1 – 2 – 3 – 4 – 56我通過(guò)重復(fù)讀寫(xiě)來(lái)記憶單詞。 1 – 2 – 3 – 4 – 57我嘗試用英語(yǔ)交談。 1 – 2 – 3 – 4 – 58我經(jīng)常練習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音。 1 – 2 – 3 – 4 – 59我通過(guò)多種方式來(lái)運(yùn)用已經(jīng)掌握的英語(yǔ)單詞。 1 – 2 – 3 – 4 – 510我注意總結(jié)英語(yǔ)句型。 1 – 2 – 3 – 4 – 511 對(duì)于不太熟悉的單詞我就猜它的意思。 1 – 2 – 3 – 4 – 512 在用英語(yǔ)交談想不起某些單詞時(shí)，我就借助手勢(shì)來(lái)表達(dá)。 1 – 2 – 3 – 4 – 513 當(dāng)不知道應(yīng)該用哪個(gè)單詞時(shí)，我就用知道的單詞造詞。 1 – 2 – 3 – 4 – 514在閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，我不會(huì)去查每個(gè)生詞的意思。 1 – 2 – 3 – 4 – 515我盡量預(yù)測(cè)講話者將要說(shuō)什么。 1 – 2 – 3 – 4 – 516 當(dāng)我講英語(yǔ)時(shí)，我請(qǐng)別人改正我的錯(cuò)誤。 1 – 2 – 3 – 4 – 517我與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)。 1 – 2 – 3 – 4 – 518我經(jīng)常從英語(yǔ)老師那里尋求幫助。 1 – 2 – 3 – 4 – 519 我用英語(yǔ)來(lái)提問(wèn)題。 1 – 2 – 3 – 4 – 520我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化。 1– 2 – 3 – 4 – 5
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