六年級(jí)第十二冊(cè)音樂導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-06-09 23:01本頁(yè)面
【正文】 、評(píng)價(jià)、小結(jié)作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲，分小組表演唱《美妙的音樂》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第2課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)聆聽《致音樂》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)聽賞國(guó)外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程一、組織教學(xué)，師生問好二、復(fù)習(xí)歌曲《一二三四歌》三、欣賞《致音樂》今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家舒伯特。介紹舒伯特：奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩(shī)班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來(lái)，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。介紹《致音樂》的由來(lái)：19世紀(jì)初，德國(guó)詩(shī)人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩(shī)。這首詩(shī)的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對(duì)生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩(shī)的內(nèi)容，與法國(guó)作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時(shí)候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩(shī)后，對(duì)起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。學(xué)習(xí)歌曲聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？學(xué)習(xí)旋律學(xué)習(xí)歌詞詞曲結(jié)合老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方?！睹烂畹囊魳贰穼?dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第3課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)喜歡聆聽、演唱本課的三首歌，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級(jí)音樂會(huì)活動(dòng)。聆聽《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)聽賞國(guó)外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程欣賞 《美妙的琴聲》《美妙的琴聲》是一首捷克民歌，原名《幽默曲》，帶再現(xiàn)的單三部曲式，C大調(diào)，4/4拍子。完整聽全曲，讓學(xué)生感受音樂幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強(qiáng)。提問：是什么樂器演奏的？再次聆聽歌曲，設(shè)問歌曲可以分為幾個(gè)部分？其中第一樂段和第二樂段有什么特點(diǎn)；分段聆聽歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步深刻感受音樂情緒、內(nèi)容。師播放第一樂段；設(shè)問：這一樂段什么節(jié)奏用得較多；學(xué)生跟琴學(xué)唱這一樂段的旋律；聆聽第二樂段，設(shè)問：這一樂段給人什么樣的感受；最后聆聽第三樂段；學(xué)生跟琴演唱第三樂段旋律；設(shè)問：這一樂段和第一樂段有什么區(qū)別？師生合作完整演唱歌曲的旋律；師完整播放歌曲，學(xué)生在每一樂段開始出現(xiàn)時(shí)用手勢(shì)表示樂段的開始，并可跟音樂哼唱旋律?！睹烂畹囊魳贰穼?dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程《》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程《》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程《》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程《》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程《》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程《》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程《》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程《》導(dǎo)學(xué)案課型探究新知課 課時(shí)第 課時(shí)主備人吉云芳審核人郝學(xué)東 復(fù)備人 高牡丹 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)大膽展示 班級(jí)六年級(jí)（ ） 小組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)知識(shí)鏈接時(shí)間預(yù)設(shè) 學(xué)習(xí)過程
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1