【正文】 容與標點）（4%）老板問 佛瑞迪說老板問 佛瑞迪說九、作文：（100%）《說誠信事，做誠信人》提示：本文限于兩個事例的組合：①說別人的誠信事；②寫自己的誠信事。注意過渡。要求：思想健康，中心突出，400個字以上。六年級試卷:小學第十二冊語文期中試卷答案一、看拼音寫詞語。（12%）每格1分；出現(xiàn)錯別字就全扣。① 醞釀 自卑 驚蟄 泛濫 炫耀 肆虐 撳癟 菜肴 ② 裝載 三年五載畜生 畜牧二、（4%）如：全心全意 默默無聞 東奔西跑 是非不分三、（6%）。⒈例：理智的人都不會不說讀書要認真。⒉例：難道理智的人會說讀書不要認真嗎？⒊例：理智的人都說讀書不能馬虎。⒋例：……說，今天她……別等她吃飯了。四、（36%）共24格。熱愛 留戀 借景抒情對比 不辭勞苦簡單樸素朱自清 春 比喻 母親的手 春風 柔和可親 對大自然的親切感受遺民淚 胡塵里 望王師 盡：完；流干。南：向南；朝南。北方人民的境遇 盼望解救的急切心情 祖國大好河山的熱愛 同情 南宋統(tǒng)治者的憤慨遼闊無邊五、判斷（8%）每題2分，對3道錯題必需改正兩題，不然，其中兩題要扣4分。（對）（錯）“陰”改為“干”，把后句中的“干”改為“陰”。（錯）勵——厲 坐——座 訓——馴 嘗——償（或把句后的“3”改為“4”）（錯）把“無論……都”改為“即使……也”六、（10%）（6分）壓縮空氣 動物冬眠的知識 美麗的春光 充滿活力的兒童 憂國憂民的思想感情 社會的平和安詳（4分）飽滿：①開滿了密密層層的 ②這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙。爛漫：①開滿了密密層層的淡紅的花 ②陽光下就像幾座噴花的飛泉七、（6%）每一小題2分。（只要能扣住大意就可以了）第一個人：不懂文明禮貌，沒知識，缺乏文化素質修養(yǎng)，因此，這種人是干不成大事的。第二個人：懂禮貌，有頭腦，有抱負，因此，這種人在工作中往往能做出成績來。第三個人：聰明活潑，有理想有遠見，思維活躍，有創(chuàng)造力，因此，這種人能成大器。八、想找工作的人很多，可是需要人做的事卻很少。（人多事少。）（2%）他善于動腦筋、想辦法，并具有解決問題的能力。（2%）略（2%）⑴ 1—5節(jié) ⑵ 6—8節(jié) ⑶ 末節(jié)。寫出一點即可：①做任何事都要善于動腦筋。②能針對問題善于想出新的辦法來。（只要合情合理即可，不必拘泥于唯一答案。1分一句，但標點不規(guī)范要扣半分。）例：老板問：“請問，你為何會選擇我的公司來應聘？”佛瑞迪說：“因為貴公司最有發(fā)展的前途?！?老板問：“你有什么理由這樣肯定？”佛瑞迪說：“我已做過市場調查，貴公司的產(chǎn)品是廣大市民最信得過的，這就是一個企業(yè)能永久生存的基礎。”第五篇：小學六年級語文第十二冊教學計劃小學六年級語文第十二冊教學計劃小學六年級語文第十二冊教學計劃一、課標對本冊教材的要求學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（4）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（7）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。（8）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。識字寫字。（1）準確認讀147個生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點?？谡Z交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。閱讀。（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。作文。（1）能用學過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。（2）學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。二、教材分析本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成?！傲晳T篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。本冊習作安排了7課，內容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移。本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學重難點朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。共2頁,當前第1頁12