【正文】 中的哪些現(xiàn)象類似？并分析一下其中的原因。 教學(xué)設(shè)計：姜燕一、教科書說明：本課是想通過野外考察、搜集資料、參觀植物園等多種途徑，讓學(xué)生了解更多的植物種類，真正體會到地球上的植物種類繁多，形態(tài)各異，生活環(huán)境多樣，感受植物世界的多姿多彩?；顒訙蕚洌航炭茣邪才帕藘身椈顒訙蕚洌骸安殚営嘘P(guān)植物的資料，并將自己最感興趣的資料記錄下來”“到自然環(huán)境中考察更多的植物，做好觀察記錄”。目的是將探究活動提到課前，讓學(xué)生通過查閱資料和野外考察，獲得更多的第一手資料，親身感受植物世界的豐富多彩，為課上探究活動做好材料和心理上的準備。同時，也是想讓學(xué)生親歷一次科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神?；顒舆^程：包括兩個活動：活動一：讓我們一起分享大家對植物的研究成果。教科書中呈現(xiàn)了幾種展示自己研究成果的形式?！罢{(diào)查記錄”是學(xué)生利用向?qū)I(yè)人員詢問了解的方法獲得的研究成果；“觀察記錄”則是學(xué)生在野外觀察的基礎(chǔ)上記錄下的研究成果；“資料卡”是學(xué)生通過查閱和搜集資料，整理屬于自己的資料卡；“我在網(wǎng)上查閱到許多有趣的熱帶植物，有椰子樹、棕櫚樹、橡膠樹……”是學(xué)生通過查閱資料獲得的信息?；顒拥哪康倪€在于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個展示自己研究成果的平臺，讓學(xué)生在展示自己研究成果的過程中，獲得一種成功的愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括自己研究成果的能力，提高自己的研究興趣。更重要的是讓學(xué)生在交流的過程中，獲得更多的信息，拓展對植物世界種類繁多、生活環(huán)境多樣的認識，學(xué)會分享、欣賞、尊重他人的研究成果。同時也是想讓學(xué)生借助對植物世界的研究，總結(jié)歸納自己的研究方法，并學(xué)會借鑒、分享別人的研究方法?；顒佣鹤哌M植物王國走進植物王國是在學(xué)生充分匯報、交流自己研究成果的基礎(chǔ)上設(shè)計的。教科書用豐富的畫面展示了熱帶雨林、草原、荒漠、田野、溫帶森林五種不同的植物生活環(huán)境，王蓮、豬籠草、蕨、仙人掌、菟絲子、橡皮樹、杉樹、鐵樹八種生活在不同環(huán)境中的植物，并通過文字說明“現(xiàn)在已經(jīng)知道的植物就有30多萬種” 其目的是想讓學(xué)生感受到植物世界種類繁多、形態(tài)各異、生活環(huán)境多樣的特點；加深學(xué)生對植物世界的認識和了解，獲得更加全面的認識和感受。 自由活動：在自由活動環(huán)節(jié)，教科書設(shè)計了兩項活動內(nèi)容“選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，整理一下自己的研究成果”“自擬題目寫出對植物世界的認識和感受”。在“選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，整理一下自己的研究成果”中教材又提供了做手抄報和列個表格把了解的植物記錄下來兩種方式，其目的就是想給學(xué)生更充分的自由空間，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的活動，整理自己的研究成果或?qū)懗鲎约旱母惺?。教科書之所以設(shè)計這兩項內(nèi)容，其目的還在于想讓學(xué)生通過本次探究活動“經(jīng)歷提出問題－搜集資料－篩選和整理資料－撰寫研究報告”的過程。從而使學(xué)生能獨立的依靠自己的力量從事今后的科學(xué)探究活動，獲得對植物世界繼續(xù)進行中、長期研究的能力。課堂評價部分，教科書設(shè)計了以下幾項內(nèi)容：“我收集的資料”、“我能感受到植物世界的豐富多彩”、“我能體會到人與自然應(yīng)和諧相處”、“我喜歡對植物世界進行長期研究”。拓展活動：教科書圍繞“植物的生活”這一單元的學(xué)習(xí)，設(shè)計了兩項拓展活動。一是把本次活動的研究成果收集起來，組織一次成果展；二是制定一份中、長期計劃，繼續(xù)對植物世界進行研究。設(shè)計這兩項拓展活動的目的：一是引導(dǎo)學(xué)生進一步整理自己的研究成果，通過成果展示進一步獲得對植物世界地更全面地認識；二是將本單元探究過程中獲得的探究方法及時運用到自己的探究活動過程中，保持對植物世界研究的濃厚興趣。二、教學(xué)目標：、調(diào)查、訪問、觀察，查閱資料等科學(xué)探究的過程；并在交流的過程中不斷總結(jié)自己的研究方法，分享大家的研究方法。，產(chǎn)生熱愛大自然的情感；體會到與人合作的愉快，學(xué)會分享、欣賞他人的研究成果；產(chǎn)生對植物世界繼續(xù)研究的強烈愿望。、考察、交流等活動，了解更多的植物種類，感受植物世界的多姿多彩；并能用語言或圖畫等自己喜歡的方式整理研究成果。三、教學(xué)建議：活動準備 教科書中提出的兩項活動準備將對本次探究活動起到至關(guān)重要的作用。實際上是把探究活動提到了課前，所以教師要引起高度重視，組織好這次課前探究活動。課前教師可以帶領(lǐng)學(xué)生考察校園和學(xué)校附近生活在不同環(huán)境中的植物；有條件的學(xué)校也可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐闹参飯@進行考察，并做好考察記錄；還可以依據(jù)學(xué)生的研究興趣，將學(xué)生事先分成不同的研究小組，以小組為單位開展好這次探究活動。同時，盡量為學(xué)生開放圖書室、電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)教室以方便不同需求的學(xué)生以不同的方式查閱各種資料；也可以組織學(xué)生以小組為單位到當(dāng)?shù)氐臅?、圖書館查閱相關(guān)資料。為保證這次課前探究活動的深入，教師在組織學(xué)生分組時，可以按照不同的研究方向進行分組。例如：可以分成熱帶植物研究小組、溫帶草原植物研究小組、荒漠植物研究小組、池塘植物研究小組等，并幫助不同小組選擇合適的方法進行研究。無論以何種方式進行研究，都要組織學(xué)生做好組內(nèi)成員的分工，記錄好自己小組的觀察記錄、調(diào)查記錄、考察記錄、資料卡等，并將收集到的圖片、視頻資料等整理起來，帶到課上進行交流。 課前教師也要為走進植物王國準備大量具有代表性的各類植物圖片、文字和視頻資料?；顒舆^程包括兩個活動：活動一：這里的匯報交流活動實際是課前探究活動的延續(xù)，所以課上交流的關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)造一個交流的平臺，給學(xué)生充分展示自己研究成果的機會，為了便于交流，可以把這項活動組織成一次成果發(fā)布會。課前師生可以利用收集到的圖片、文字等資料將教室布置成一個大展廳，組織全班性的交流活動，也可以分組交流?？傊o學(xué)生一個充分交流的空間，讓學(xué)生通過各種方式快速分享大家的研究成果，獲得更多的信息。在交流過程中，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的觀察記錄、考察報告、資料卡來進行交流，不僅交流研究成果，還要交流研究的過程和采用的研究方法，甚至要交流資料的來源，也可以交流在探究過程中遇到的困難和解決困難時所采取的辦法?？傊?，這次交流活動不僅僅是一次成果的交流，更重要的是過程和方法的交流。同時，在交流的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生認識到組內(nèi)每一個成員的作用，體會到合作的重要性，學(xué)會分享他人的研究成果。在交流過程中，教師要成為交流活動的組織者、參與者和引導(dǎo)著，參與到學(xué)生的交流過程中，及時發(fā)布自己的研究成果?；顒佣涸谶@一活動過程中，教師可以首先組織學(xué)生認真觀察教室內(nèi)展廳中的各種植物圖片及文字資料，然后展示教師課前收集的植物圖片及視頻資料，讓學(xué)生通過各種感官感知植物世界的豐富多彩，最后讓學(xué)生充分交流自己的感受。有條件的學(xué)校教師可以課前組織一次參觀當(dāng)?shù)刂参飯@活動。同時，在實際活動過程中，教師還可以將活動一和活動二整合為一個大的活動，活動的目的并不在于學(xué)生通過活動認識了多少種植物，即使教科書中提供的八種植物也不應(yīng)要求學(xué)生記住它們的名稱。至于植物的生活環(huán)境，只要學(xué)生能認識到生活環(huán)境多樣也就可以了。所以，活動的重點就是要放手讓學(xué)生對植物世界有更多的了解，感受到植物世界種類繁多、形態(tài)各異、生活環(huán)境多樣的特點。自由活動：教科書中設(shè)計的自由活動，已經(jīng)給學(xué)生留出了足夠的自由空間。即使這樣，學(xué)生仍有獨立選擇的自由，完全可以根據(jù)自己的實際情況，選擇更適合自己的活動。如果學(xué)生選擇了教材中設(shè)計的自由活動，對于學(xué)生采用的整理自己研究成果的方式，教師也不要給予過多的干預(yù)，而是適時的給學(xué)生提供一些方法上的幫助，幫助學(xué)生完成活動任務(wù)。如果課上時間不足，也可以將自由活動作為拓展活動，讓學(xué)生課下有選擇的完成。自我評價部分，教師不要受教科書中給出的評價內(nèi)容的限制，可以根據(jù)教學(xué)實際，設(shè)計出更合理、更科學(xué)的評價內(nèi)容，評價活動也應(yīng)貫穿于整個活動過程中。評價的形式可以以學(xué)生自我評價為主，也可以組織學(xué)生進行相互評價。同時，教師也要隨時給予必要的、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性評價。拓展活動： 拓展活動中安排的兩項活動內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好參與其中一個活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由組成研究小組，有目的的開展中、長期探究活動，并定期組織學(xué)生交流研究的收獲，總結(jié)研究的成果。四、參考資料綠色云南云南是全國植物種類最多的省份，幾乎集中了從熱帶、亞熱帶至溫帶甚至寒帶的所有品種，在全國約3萬種高等植物中，云南省有274科、2076屬、17萬多種，%，故云南有“植物王國”、“香料之鄉(xiāng)”、“天然花園”、“藥物寶庫”等美稱。云南熱帶、亞熱帶的高等植物約1萬種，占全國高等植物種類的一半以上。其中許多種類為云南所特有，如云南樟、云南肉豆蔻、望天樹、龍血樹、鐵力木等。可供利用的資源植物在千種以上，而經(jīng)濟價值較高并能直接開發(fā)利用的有900種以上。此外，云南還擁有許多在遺傳育種上具有很高價值的農(nóng)林園藝植物的野生資源，以及蕨類植物(占全國一半)、裸子植物等古老植物。云南8萬平方千米左右的熱帶地區(qū)，具備不同類型熱帶植物生長的生態(tài)環(huán)境。建國后，已從30多個國家引進了1200種熱帶植物，大多數(shù)生長良好，有的已廣為栽培，其中最成功的是巴西三葉橡膠。云南還是中草藥的寶庫，全省生長著2000多種中草藥，有些種類是云南獨有的。有供中醫(yī)配方和制造中成藥的原料400多種，其中如三七、天麻、云木香、云黃連、云茯苓等質(zhì)地優(yōu)良的中草藥，在傳統(tǒng)中藥材中享有很高的聲譽。過去依靠進口，后來引種在云南熱帶及亞熱帶地區(qū)的砂仁、沉香、胡黃連等“南藥”，具有廣闊的發(fā)展前途。云南常用草藥達1250種。民族草藥是云南的一大特色，各民族都有自己的草藥，種類很多，是開發(fā)新藥的廣闊領(lǐng)域。 云南香料植物種類之多在全國也名列前茅，計有69科，約400種。在香料植物中，一是辛香調(diào)味品種齊全，二是香花類資源眾多，三是可以提煉香精的香料植物很多。桉葉油、黃樟油、香茅油、依蘭香、薰衣草等都是云南具有一定規(guī)模的植物香料產(chǎn)品；從素馨花中提取的精油，香味獨特，是配制高級花香類香精的珍貴原料。此外，多年來從國外引進的名貴香料品種，已形成了新的香料基地。 云南還擁有2100多種觀賞植物，其中花卉植物在1500種以上，不少是珍奇種類和特產(chǎn)植物，堪稱為珍樹、奇花、異草的花卉王國。僅杜鵑花就有約300個品種，茶花也有上百個品種。山茶花、杜鵑花、報春花、龍膽花、百合花、木蘭花、蘭花、綠絨蒿還被譽為八大名花，在國內(nèi)外都頗有名氣。五、教后記第二單元教學(xué)參考資料選編目的及依據(jù) 季節(jié)變換、斗轉(zhuǎn)星移從幼年開始就一直強烈地吸引著小學(xué)生的注意力，孩子們感受著四季中各種動物的存在，目睹著植物隨季節(jié)發(fā)生的變化，思考著神秘莫測的星空。大自然中的這一切為孩子們留下了無數(shù)的問號，帶給他們無限地遐想，也激發(fā)了他們強烈的探究欲望。本單元就是從學(xué)生的興趣出發(fā)，從學(xué)生較為關(guān)注的四季對動植物的影響及四季星空入手，依據(jù)《課程標準》中“讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動”構(gòu)建了這一研究體系。本單元是學(xué)生經(jīng)歷一年的觀察探究活動的開始，主要研究秋天的動植物及秋季星空，從中培養(yǎng)學(xué)生制定計劃及觀察能力，使學(xué)生形成持之以恒堅持科學(xué)探究的情感態(tài)度，認識四季變化對動植物的影響，知道四季星空的主要星座。主要的相關(guān)鏈 接 本單元由《秋天里的動植物》和《秋季星空》兩課組成，主要讓學(xué)生通過長期的觀察活動了解四季變化對動植物的影響，知道環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面的影響，知道秋季的代表星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。本單元是引導(dǎo)學(xué)生“參與中長期科學(xué)探究活動”的起始，本單元之前學(xué)生所經(jīng)歷的短期的探究活動為本活動打下了一定的方法基礎(chǔ)，之后的冬、春、夏季的觀察活動是本單元活動的延續(xù)，因此本單元與后面的《冬天到了》、《春天到了》、《夏天到了》三個單元構(gòu)成了系列性的、持續(xù)一年時間的觀察活動，也形成了本套教科書的特色，真正體現(xiàn)了讓學(xué)生親歷中長期科學(xué)探究活動的過程。本單元的兩課之間從知識上沒有重要的聯(lián)系，但在觀察方法上卻具有共同之處。首先都是進行長期觀察活動的起始，擔(dān)負著制定觀察計劃的重任，觀察計劃的科學(xué)性、合理性、可操作性直接影響到后續(xù)的觀察活動，因此觀察方法的指導(dǎo)是兩節(jié)課共有的重點。而兩節(jié)課因觀察對象的不同所采取的觀察方法又有一定的區(qū)別，前一課著重是進行一些隨機性觀察，后一課則是定時定點進行觀察。第二單元 秋天到了單元說明單元結(jié)構(gòu)單元教學(xué)目標科學(xué)探究 情感態(tài)度與價值觀 科學(xué)知識1．在觀察植物隨季節(jié)變化情況及觀測星座時，知道為什么使用工具比感官更有效。2．在制定觀察計劃的過程中感知到交流與討論可以產(chǎn)生新想法。3．能自主選擇有關(guān)星空的感興趣的問題進行探究。4．能提出對四季動植物及星空進行探究活動的大致思路并能作出書面觀察計劃。5．能用圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。6．在制定觀察計劃的過程中能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。 1．能參與中長期科學(xué)探究活動。2．愿意合作與交流。3．在觀察動植物的過程中意識到人與自然要和諧相處。 1．認識四季變化對動植物的影響。2．知道秋季的代表星座。5秋天里的動植物本課活動內(nèi)容主要是按照“秋天到了，發(fā)現(xiàn)秋天里動植物的變化—制定觀察計劃—觀察秋天校園中動植物的變化—課堂評價”的思路來編寫的。 6秋季星空本課活動內(nèi)容主要是按照“交流對秋季星空的觀察和發(fā)現(xiàn)—制定觀察、研究星座的計劃—制作觀星箱—課堂評價”的思路來編寫的。5．秋天里的動植物一、教科書說明：本課與“冬天里的動植物”、“春天里的動植物”、“夏天里的動植物”共同構(gòu)成了動植物觀察的系列課。從本課開始，我們將利用一年的時間對四季中的動物與植物進行長期觀察和研究，了解和掌握部分動物的生活習(xí)性，初步發(fā)現(xiàn)動植物在四季中生長變化的規(guī)律，認識四季變化對動植物的影響，使學(xué)生參與中長期科學(xué)探究活動?；顒訙蕚洌航炭茣型ㄟ^紅紅的楓葉、草葉下的蛐蛐等卡通圖展現(xiàn)了秋天的特點，利用文字“天空藍藍的，田野里一片金黃，蛐蛐歡快地歌唱……”描述了秋天的景象。教科書中展現(xiàn)了學(xué)生進行課前準備的場景：三位同學(xué)帶著放大鏡、記錄