【正文】 數(shù)據(jù)填寫表格。問(wèn)：這張統(tǒng)計(jì)表中你覺(jué)得比前面的統(tǒng)計(jì)表少了什么？（合計(jì)數(shù)） 指出：在這張表中，合計(jì)數(shù)是沒(méi)有意義的，所以在設(shè)計(jì)表格的時(shí)候要根據(jù)實(shí)際來(lái)設(shè)置。 4．分組調(diào)查全班同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量，并填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。 交流：從上面的統(tǒng)計(jì)表中，你能了解些什么？ 注意引導(dǎo)學(xué)生分別橫看、豎看，讀懂各個(gè)數(shù)據(jù)。 三、全課總結(jié)： 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能更全面的看到各信息，它比較完整地反映了某類信息。第二課時(shí)【2013年12月31日 星期二】教學(xué)內(nèi)容：第108~109練習(xí)二十第5題 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1．生熟練的認(rèn)真填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程：課前調(diào)查活動(dòng)的內(nèi)容本校各年級(jí)男生、女生人數(shù)。調(diào)查本小組同學(xué)達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的情況，優(yōu)秀、良好、及格、不及格的各組人數(shù)。調(diào)查自己所在年級(jí)的兩個(gè)班，學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)的得分情況。完成練習(xí)十九第3題小組分工合作，整理調(diào)查到的有用的數(shù)據(jù)。小組分工合作，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。 ————小學(xué)男、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表性別 人數(shù)年級(jí)合計(jì)男女總計(jì)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)完成練習(xí)第4題讓學(xué)生把收集到的數(shù)據(jù)適當(dāng)進(jìn)行整理，然后全班交流。明確這里所說(shuō)的體育達(dá)標(biāo)是指最后的一次。小組分工合作，把下面的統(tǒng)計(jì)表填寫完整。五年級(jí)同學(xué)體育達(dá)標(biāo)情況統(tǒng)計(jì)表 年 月成績(jī)?nèi)藬?shù)組別合計(jì)優(yōu)秀良好及格不及格總計(jì)第一小組第二小組第三小組第四小組你還了解到你們班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)的哪些情況？完成練習(xí)十九第5題你們學(xué)校最近一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么時(shí)候召開(kāi)的？完成下面的統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)得分情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí)得分項(xiàng)目合計(jì)（ ）班（ ）班（ ）班總計(jì)短跑長(zhǎng)跑跳高跳遠(yuǎn)投擲從表里你知道些什么？你們班得分情況怎樣？對(duì)你們半的體育老師和體育委員你有什么建議？分析哪些項(xiàng)目有優(yōu)勢(shì)，哪些項(xiàng)目比較弱，提出有針對(duì)性的改進(jìn)措施。第三課時(shí)【2014年1月6日 星期一】教學(xué)內(nèi)容：、111 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 2．使學(xué)生能根據(jù)圖中的信息提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并加以解決。 3．通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。 使學(xué)生能根據(jù)圖中的信息提出簡(jiǎn)單問(wèn)題并加以解決。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)例2： 1．出示例2，觀察該統(tǒng)計(jì)圖，你在統(tǒng)計(jì)圖中了解到哪些信息？ 引導(dǎo)學(xué)生有序的從幾個(gè)方面來(lái)交流： （1）統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、時(shí)間 （2）圖例：由于是兩個(gè)城市，所以要分別用兩個(gè)長(zhǎng)方形表示。書上是分別用淡藍(lán)和深藍(lán)表示，在作業(yè)中可以分別用白條和陰影來(lái)表示。 （3）縱軸：表示溫度，一格表示5℃；橫軸：表示季度；注意間隔問(wèn)題。 （4）具體的溫度，有的是正好幾大格的，有的有偏差，要盡量找準(zhǔn)合適的高度。 （5）注意美觀：線條要用尺畫直；陰影也要用尺畫直，不能太??；直條的寬度要統(tǒng)一…… 指出：這張統(tǒng)計(jì)圖用直條來(lái)表示各溫度（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖）統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容既包含了兩個(gè)城市，又包含了四個(gè)季度，統(tǒng)計(jì)了兩個(gè)方面；這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們稱之為復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（板書：復(fù)式） 2．讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，請(qǐng)你把有關(guān)數(shù)據(jù)填寫在書上的表格里。 交流填寫結(jié)果。 3．回答問(wèn)題： （1）這兩個(gè)城市的平均氣溫，哪個(gè)季度相差最?。?（2）北京市哪兩個(gè)季度的平均氣溫相差最大？桂林市呢？ （3）這兩個(gè)城市各季度的平均氣溫變化有什么相同特點(diǎn)？ 在回答上面的問(wèn)題時(shí)，分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么來(lái)做判斷的？ 問(wèn)：回答這些問(wèn)題，看統(tǒng)計(jì)圖方便還是看統(tǒng)計(jì)表方便？ 指出：它們各有優(yōu)點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖更直觀。 二、完成試一試： 剛才我們根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填寫了統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)表來(lái)完成統(tǒng)計(jì)圖，你行么？ 請(qǐng)學(xué)生看書上的試一試。學(xué)生嘗試練習(xí)。 交換檢查，說(shuō)說(shuō)你的同桌在練習(xí)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？ 在這個(gè)過(guò)程中，逐步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本步驟： 1．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，在統(tǒng)計(jì)圖中確定合適的高度；并標(biāo)好數(shù)據(jù)。注意不正好的情況下如何確定適宜的高度。 2．畫出合適的條形，并分別用兩種不同的表示方法來(lái)表示兩個(gè)不同的年級(jí)。書上是分別用淡粉紅和深粉紅來(lái)表示，我們平時(shí)的作業(yè)可選擇一個(gè)留白一個(gè)畫陰影來(lái)區(qū)別。 3．注意適當(dāng)?shù)拿烙^。注意檢查是否有遺漏等問(wèn)題。 4．根據(jù)畫好的統(tǒng)計(jì)圖，提幾個(gè)適宜的問(wèn)題并解決。體會(huì)其“直觀”的優(yōu)點(diǎn)。 三、鞏固練習(xí)： 1．觀察下面的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)上海市和?？谑?004年國(guó)慶期間空氣質(zhì)量的情況。 注意提醒學(xué)生從著眼整體的分析。第四課時(shí)【2014年1月7日 星期二】教學(xué)內(nèi)容：、113 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1．能進(jìn)一步自主探索，完善復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。 2．使學(xué)生在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。 3．進(jìn)一步積累統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)相互合作取得成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 1．提醒寫統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表時(shí)間的三種方法。 2．寫“一句話”的具體要求：完整、不重復(fù)、體現(xiàn)一定的水平。 分別舉學(xué)生作業(yè)中的例子，讀一讀，讓學(xué)生以上面的標(biāo)準(zhǔn)作個(gè)評(píng)價(jià)。 二、練習(xí)書上的第1～3題： 1．第1題，根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題 讓學(xué)生自己先讀懂統(tǒng)計(jì)圖，再回答問(wèn)題： （1）這個(gè)班至少有多少人？ 指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的思考方法?？赡苡袃煞N答案： 25＋23=48（人）；25＋25=50（人） 指名說(shuō)說(shuō)列式的理由，指出：在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候只看某個(gè)項(xiàng)目是不對(duì)的，要分別看男生最多人數(shù)（在立定跳遠(yuǎn)中產(chǎn)生），女生最多人數(shù)（在跳繩項(xiàng)目中產(chǎn)生），然后把25人加25人起來(lái)。 解讀“至少”：為什么要說(shuō)成是“至少”？ 哪一項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)的人數(shù)最多？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ （可以先從整體上看直條，前兩項(xiàng)都比較多，后兩項(xiàng)較少；前兩項(xiàng)較多的，可算一算再確定多少。） （2）你會(huì)比較男、女生每項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)合格的情況嗎？ 指名分項(xiàng)目說(shuō)一說(shuō)。 （3）你還想到什么問(wèn)題？ 指名說(shuō)一說(shuō)，注意評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的提問(wèn)水平。 2．你了解自己班同學(xué)體育達(dá)標(biāo)的合格情況嗎？ 說(shuō)說(shuō)本班體育達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，和書上不同的要做適當(dāng)?shù)男薷摹?分項(xiàng)目分別統(tǒng)計(jì)男女生在該項(xiàng)目上的合格人數(shù)，統(tǒng)一填寫統(tǒng)計(jì)表，獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖。 根據(jù)繪制好的統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 3．五年級(jí)一班同學(xué)本學(xué)期借閱圖書情況統(tǒng)計(jì)如下。（略） 根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生獨(dú)立完成。 如果不分上半學(xué)期和下班學(xué)期，統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該怎樣畫？ 學(xué)生獨(dú)立畫，老師巡視。 回答問(wèn)題：（1）這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？ （單式和復(fù)式） （2）五年級(jí)一班有40人，你能分別算出上半學(xué)期和下半學(xué)期平均每人借了多少本圖書嗎？ 學(xué)生列式算一算。注意可能會(huì)有學(xué)生提出“247。3”的算法，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除以3結(jié)果的意思 。 （3）五年級(jí)一班本學(xué)期平均每人借了多少本圖書？ 學(xué)生列式解答并交流結(jié)果。 三、布置作業(yè)。（略）第五課時(shí)【2014年1月8日 星期三】教學(xué)內(nèi)容：～119 整理與練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)做中體驗(yàn)，系統(tǒng)回顧和整理復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。 2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，綜合統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)，提高綜合應(yīng)用統(tǒng)計(jì)中的數(shù)學(xué)信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3．通過(guò)有說(shuō)服力的說(shuō)局，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧與整理： 這一單元，你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么收獲？ 學(xué)生回答后板書：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖 說(shuō)說(shuō)你作業(yè)中出現(xiàn)過(guò)哪些錯(cuò)誤？（時(shí)間漏寫應(yīng)該是最主要的錯(cuò)誤） 出示簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)求合計(jì)加總計(jì)那一格的不同算法，建議學(xué)生用不同的方法加強(qiáng)驗(yàn)算。 二、練習(xí)與應(yīng)用： 1．學(xué)生填寫有關(guān)數(shù)據(jù)（著重填寫數(shù)據(jù)，計(jì)算不做要求。） 簡(jiǎn)單介紹“你知道么？” 2．觀察該統(tǒng)計(jì)圖，你覺(jué)得它與前面學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？ 指出：它也屬于條形統(tǒng)計(jì)圖，用的是立體的長(zhǎng)方體表示。 要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填寫統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？ （簡(jiǎn)單介紹“人均年收入”。引導(dǎo)學(xué)生了解整個(gè)趨勢(shì)：收入在慢慢增長(zhǎng)；農(nóng)民收入大約只有城鎮(zhèn)居民收入的一半。根據(jù)趨勢(shì)做個(gè)簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。） 3．根據(jù)統(tǒng)計(jì)表填寫統(tǒng)計(jì)圖，同桌互相檢查。 你怎樣評(píng)價(jià)這兩支球隊(duì)？ 4．調(diào)查本班同學(xué)喜歡的電視節(jié)目，并完成統(tǒng)計(jì)表。 講清楚具體的要求后，全班調(diào)查統(tǒng)計(jì)。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你有什么想法。 三、講解練習(xí)冊(cè)上的部分作業(yè)。 有的需要全班調(diào)查的調(diào)查數(shù)據(jù)后讓學(xué)生繼續(xù)完成相關(guān)練習(xí)。 四、布置作業(yè)： 1．，了解附近10個(gè)家庭某個(gè)月份幾項(xiàng)費(fèi)用交納情況調(diào)查表。 要求：數(shù)據(jù)盡量真實(shí)，實(shí)在做不到的也要比較恰當(dāng)。 2．練習(xí)冊(cè)上其他作業(yè)。 五、利用電腦演示其它類型的統(tǒng)計(jì)圖： 先調(diào)查全班生日情況（按季度，分男女統(tǒng)計(jì)）統(tǒng)計(jì)結(jié)果填寫在excel表中。 選中合適的數(shù)據(jù)區(qū)域，利用圖表功能生成各種統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)各種統(tǒng)計(jì)圖。突出介紹：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、餅狀統(tǒng)計(jì)圖第十一單元 整理與總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：120125頁(yè) 數(shù)的世界、圖形王國(guó)、統(tǒng)計(jì)天地、應(yīng)用廣角教學(xué)目標(biāo)： ⒈使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解小數(shù)的意義和性質(zhì)、會(huì)比較小數(shù)的大小，會(huì)用“四舍五入”的方法求一個(gè)小數(shù)的近似值。⒉使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算和筆算；會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算。⒊使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積。⒋使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)土地面積單位“公頃”、“平方千米”的含義，能正確進(jìn)行土地面積單位間的換算。⒌使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，能對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：⒈小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法。⒉平面圖形的面積計(jì)算。課時(shí)安排：6課時(shí)第一課時(shí)【2013年1月9日 星期四】教學(xué)內(nèi)容： P120 1—5題 數(shù)的世界（1）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)負(fù)數(shù)和小數(shù)的認(rèn)識(shí)，能正確使用負(fù)數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會(huì)比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)描述一些簡(jiǎn)單的事物，會(huì)用“四舍五入法”求小數(shù)的近似值。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題今天，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)（板書課題）負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的意義和性質(zhì)。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。二、復(fù)習(xí)負(fù)數(shù)和小數(shù)1．提問(wèn)：什么叫負(fù)數(shù)？什么叫小數(shù)的含義和小數(shù)的性質(zhì)？請(qǐng)大家舉例說(shuō)明。2．完成P120第1題。學(xué)生反饋，可以讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)再說(shuō)出一些用正、負(fù)數(shù)表示的數(shù)量。請(qǐng)學(xué)生講清楚思考的過(guò)程，加深對(duì)小數(shù)意義的理解。指導(dǎo)學(xué)生完整的說(shuō)說(shuō)小數(shù)點(diǎn)左右兩邊的數(shù)位順序、計(jì)數(shù)單位，以及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。小黑板出示，學(xué)生口答。三、復(fù)習(xí)小數(shù)的大小比較：小數(shù)大小比較的方法先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推。學(xué)生反饋。．　　0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087學(xué)生板演。四、復(fù)習(xí)小數(shù)的改寫和求小數(shù)近似值的方法：小數(shù)改寫的方法是什么？再怎樣求它的近似數(shù)？學(xué)生口答。引導(dǎo)學(xué)生比較“改寫”與求近似數(shù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。反饋。五、作業(yè)：完成補(bǔ)充習(xí)題“數(shù)的世界”第二課時(shí)【2014年1月10日 星期五】教學(xué)內(nèi)容： P121 6—9題 數(shù)的世界（2）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除法的計(jì)算方法，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)加、減、乘、除法式題，會(huì)按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算，能應(yīng)用運(yùn)算律和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，能應(yīng)用學(xué)過(guò)的小數(shù)四則混合計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能根據(jù)具體情境合理求出積、商、的近似值。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)加、減法計(jì)算。 （1）做p121第6題 指名兩人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正。 （2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組中兩題有什么相同和不同的地方。 提問(wèn)：為什么每組題里數(shù)字相同，得數(shù)不一樣？這兩組題在計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊相加減） 小數(shù)加、減法計(jì)算的關(guān)鍵是什么？（板書：小數(shù)加、減法，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）二、復(fù)習(xí)小數(shù)乘法計(jì)算。 （1）做p121第9題前三題。 提問(wèn)：這兩題有什么相同和不同的地方？ 指名一人板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 集體訂正。 （ 2）提問(wèn)：這兩題先都看做什