三峽之秋授導(dǎo)型教案設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-06-09 21:35本頁(yè)面
【正文】 自學(xué)第6自然段）[設(shè)計(jì)理念：學(xué)生學(xué)習(xí)有難度，老師確實(shí)應(yīng)該順手扶一把，但絕不是扶住不放。]（4）反饋?zhàn)詫W(xué)第6自然段的情況。問(wèn)題：三峽的月色與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同呢？月亮 很遲很遲 月光朦朧宛如一塊巨大的磨平的云母石（讓學(xué)生查字典或教師幫助解釋）清冽的光輝，像……；又像……（5）讀第7自然段。問(wèn)題：這一段中“這一天，正是中秋”可不可以去掉？（不可以因?yàn)榈?自然段寫的是三峽的月色，月色又是三峽秋色的重要方面，這一段與文章開(kāi)頭一句相呼應(yīng)。）五、感情朗讀。默讀課文。問(wèn)題：細(xì)心比較一下，作者筆下的三峽之秋一天當(dāng)中的景色特點(diǎn)有什么不同，然后再輕聲讀這些優(yōu)美的詞句，細(xì)細(xì)地品味。同桌（或四人小組交流，說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。）反饋，師生共同完善修整板書。 早晨：明麗（露水閃耀 陽(yáng)光閃爍綠葉金實(shí)） 中午：熱烈（陽(yáng)光跳躍 波光蕩漾 像…… ）下午：平靜（黃昏青色透明 長(zhǎng)江有如…… ）夜： 沉沉欲睡 燈光搖曳 像…… 像……月光朦朧 （和黃昏連在一起宛若……像……又像……）配樂(lè)朗讀。（1）談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感受。問(wèn)題：為什么作者能把三峽之秋的景色寫得這樣美呢？（同桌說(shuō)，指名說(shuō)。）（2）個(gè)人感情朗讀。（3）配樂(lè)朗讀。（4）背誦。選擇自己喜歡的段落背誦。六、拓展延伸，聯(lián)系生活。小練筆：描寫家鄉(xiāng)秋天的景色。過(guò)渡語(yǔ)：三峽之秋是美麗的，三峽的景色是迷人的。我們家鄉(xiāng)的秋天也是美麗的，也是迷人的。同學(xué)們，快快拿起筆來(lái)把你們眼中的家鄉(xiāng)美景寫下來(lái)吧！ 板書設(shè)計(jì)早晨：明麗（露水閃耀 陽(yáng)光閃爍綠葉金實(shí)） 中午：熱烈（陽(yáng)光跳躍 波光蕩漾 像…… ）下午：平靜（黃昏青色透明 長(zhǎng)江有如…… ）夜晚： 沉沉欲睡 燈光搖曳 像…… 像…… 月光朦朧 （和黃昏連在一起宛若……像……又像……）
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