【正文】 期，多么急切盼望能與朋友在一起；（2分）想想朋友即將遠(yuǎn)離，馬上分別，成了孤零零的行客，多么讓人傷感而擔(dān)憂。（2分）（三）6分 10.（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （2）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 （3）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 （每小題2分，共6分，有錯(cuò)、漏，則該句不給分。）三、文學(xué)類閱讀，25分125分（1）答C給3分 、答D給2分 、答B(yǎng)給1分。（C戒掉煙酒與主人公罹患疾病沒有因果關(guān)系，主人公患的是心??；D這篇小說主要還是諷刺形式主義，小說當(dāng)中主人公的子女對(duì)他還是非常緊張上心的） （2）側(cè)面描寫：①主人公老婆向他匯報(bào)買菜情況；②孫子向他匯報(bào)上學(xué)情況；③老婆打電話給兒女要求他們回家把握好三點(diǎn)細(xì)節(jié)；④兒子全家做了充分準(zhǔn)備向他匯報(bào)。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分）作用：表現(xiàn)出主人公打官腔對(duì)身邊人影響之深，從而烘托突出了他的形象。（2分） （3） ①“三點(diǎn)”構(gòu)成了小說的主要情節(jié)，“三點(diǎn)”概括了小說的情節(jié)； ②文中處處有“三點(diǎn)”，“三點(diǎn)”貫穿小說始終，是小說的敘事線索；③“三點(diǎn)”反映出了主人公官腔嚴(yán)重、形式主義入骨的形象；④“三點(diǎn)”亦是小說主題的揭示，諷刺了官場(chǎng)上形式主義毒害之深的現(xiàn)象。（1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分，有其他合理的解釋亦可得分） （4）（一）主人公難離形式主義的桎梏。①前文主人公日常生活中多次強(qiáng)調(diào)“三點(diǎn)”，老婆甚至孫子日常行為深受他影響，主人公得了心病，這些都表明他形式主義入骨，為他最終難離形式主義作鋪墊；②最后主人公強(qiáng)調(diào)以后家里不準(zhǔn)搞形式主義，但是自己言語之中還是不離“三點(diǎn)”，想不出三點(diǎn)也要硬湊夠三點(diǎn)，可見積習(xí)已深，難以根除；③這篇小說的主題主要是諷刺形式主義，而結(jié)尾正是通過對(duì)主人公難以根除形式主義的行為的諷刺來達(dá)到強(qiáng)化主題的目的；④“罹患疾病”、“妻子策劃”只是偶然事件，不能改變主人公根深蒂固的思想性格；⑤退休之后精神沒有著落這個(gè)根本問題沒有解決，主人公也就不可能真正脫離形式主義。 （二）主人公決心不搞形式主義。①前文說到主人公退休之后覺得人走茶涼、莫名奇妙病了一場(chǎng)，這為主人公后面的思想蛻變作了鋪墊；②結(jié)尾主人公知道是妻子策劃，懂了妻子的良苦用心，于是決定不再把形式主義的那一套帶到家里了；③結(jié)尾兩次強(qiáng)調(diào)家里不準(zhǔn)搞形式主義，表現(xiàn)了主人公的決心；④從“一聲不響地靠在床頭邊”、“苦笑”這些描寫中，可以看出主人公的醒悟；⑤主人公并不完全是個(gè)反面形象，作者對(duì)他遭遇有著同情和理解，正面的結(jié)局符合寫作意圖。（表明觀點(diǎn)1分。理由1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分。3點(diǎn)7分。大意對(duì)即可，其他合理理解亦可得分）四、實(shí)用類閱讀，25分125分 （1） 、答E給 2分、答 C 給1分。（B應(yīng)是“熟知的西語詩人的詩歌多半是……”而非“都是”；C全國(guó)西語專業(yè)不少，但多以經(jīng)貿(mào)方向?yàn)橹?，青黃不接的是“西語文學(xué)翻譯人才”而非“西語翻譯人才”；D“政治與文學(xué)應(yīng)當(dāng)分開”是西班牙國(guó)內(nèi)學(xué)界的看法；會(huì)覺得趙老師詩歌觀落伍是以“寫詩為娛樂”為背景） （2）①翻譯了數(shù)十位西語乃至世界詩歌史上的名家大師的十幾萬行詩句，有力地促進(jìn)了詩歌間的國(guó)際交流并深刻影響了中國(guó)當(dāng)代詩歌的發(fā)展。②與西班牙的專家合作將《紅樓夢(mèng)》譯成西文，成為西班牙文化界的一樁盛事。③撰寫專著和編譯詩集，幾乎憑一己之力完成了西語詩歌從古至今、從西班牙到西語美洲的歷史脈絡(luò)連貫、空間版圖完整的譯介。（1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分。意思對(duì)即可） （3）①敘說趙振江教授的文學(xué)主張——詩歌具有改變世界的力量，表現(xiàn)他堅(jiān)守自己的文學(xué)主張、翻譯理念的形象。②承接上文，進(jìn)一步說明了趙振江教授熱愛詩歌翻譯，不辭辛勞，不講名利，腳踏實(shí)地，無怨無悔并獲得巨大成就的根本原因。③為下文敘寫趙振江教授為翻譯人才后繼乏人而擔(dān)憂，為改善西語文學(xué)翻譯與研究的寂寥現(xiàn)狀而奔走疾呼張本（作鋪墊）。④引用聶魯達(dá)在諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中的答謝辭“詩歌不會(huì)徒勞地吟唱”，照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)名題意，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。（1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分。意思對(duì)即可）（4）①他有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力基礎(chǔ)和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，從小就喜歡舞文弄墨，中學(xué)的時(shí)候就發(fā)表過詩作，大學(xué)時(shí)不讀文學(xué)專業(yè)也沒有泯滅他的文學(xué)夢(mèng)。②他真誠(chéng)質(zhì)樸、勤奮謹(jǐn)嚴(yán)、不辭辛勞，大部分時(shí)間在做他最喜愛的文學(xué)翻譯。③他熱愛詩歌翻譯，不講名利，不計(jì)報(bào)酬，無怨無悔地腳踏實(shí)地去做。④他有堅(jiān)定的文學(xué)信念，認(rèn)為詩歌具有改變世界的力量，絲毫不受“寫詩為娛樂”的時(shí)代的影響。⑤他有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，退休之后仍然為改善西語文學(xué)翻譯與研究的寂寥現(xiàn)狀而奔走疾呼。（1點(diǎn)2分，4點(diǎn)8分，意思對(duì)即可）五、20分（1315，每題3分）13．C。題目中涉及“追不及待”迫在眉睫”和“刻不容緩”三個(gè)詞語。迫不及待：急迫得不能再等待。遺在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫?？滩蝗菥?。片刻也不允許拖延，形容形勢(shì)緊迫。14．B。（A項(xiàng)，句式雜糅，刪去“根椐”或“顯示”；C項(xiàng)成分殘缺“利用”缺賓語，需在“信息化”后加“手段”或“方式”；D項(xiàng) 搭配不當(dāng)，“有醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)特點(diǎn)”應(yīng)為“符合醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)特點(diǎn)”。）15．A。（由“發(fā)紅包，搶紅包”引出“紅包”這一陳述對(duì)象，在表述與“紅包”有關(guān)的問題。）1①要與自己的收入匹配。②也有些是為了面子上好看。③免得春節(jié)時(shí)壓力太大。（答對(duì)一空2分，兩個(gè)空3分，三個(gè)空6分。）1以中國(guó)書法“冬”字為主體，將抽象的滑道、冰雪運(yùn)動(dòng)形態(tài)與書法巧妙結(jié)合，人書一體，天人合一；（2分）既展現(xiàn)了冬季運(yùn)動(dòng)的活力與激情，更傳遞出中國(guó)文化的獨(dú)特魅力，（2分）彰顯動(dòng)感、時(shí)尚和現(xiàn)代，將中國(guó)文化、體育和奧林匹克精神相融合。（2分）六、60分（60分）本題考查考生的能力主要有：①對(duì)自然和社會(huì)的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情）的能力；④調(diào)動(dòng)語言知識(shí)積累的能力。一等（20—16）二等（15—11）三等（10—6）四等（5—0）基礎(chǔ)等級(jí)40分內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假語言20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)20分特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語句有深意個(gè)別內(nèi)容較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意 寫作提示：這是一道新材料作文題。材料所反映出的信息有：一方面是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，另一方面是對(duì)生命的尊重；一方面是強(qiáng)身健體的需要，另一方面是保護(hù)動(dòng)物的文明需求……兩方面的矛盾既可以看作為文化差異，也可以理解為對(duì)文化習(xí)俗的揚(yáng)棄。因此可以立意：眾生平等，尊重生命；理性對(duì)待傳統(tǒng)文化；君子和而不同；尊重他人的正常需求、合理選擇；等等。揭陽市2016年高中畢業(yè)班高考第一次模擬考試語文試題 第15頁（共10頁）