20xx年上半年幼兒綜合素質(zhì)真題及參考答案-資料下載頁(yè)
2025-06-09 21:15本頁(yè)面
【正文】 抓住了人工智能的核心一一反饋，麥卡錫發(fā)明了人工智能一術(shù)語(yǔ)一一AI，并對(duì)這一術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了嚴(yán)肅而精專的研究。 每一個(gè)黃金時(shí)期：在問(wèn)題求解、語(yǔ)言處理方面取得了一些進(jìn)步。1980年其商用價(jià)值被廣泛接受。 訂單增多。全面的研究開始復(fù)蘇。 20世紀(jì)90年代。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，AI技術(shù)開始進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期。Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得了突破，并在2013年引爆商業(yè)革命，眾多科技公司加入人工智能產(chǎn)品戰(zhàn)場(chǎng)。 （2）①人工智能隨著技術(shù)的發(fā)展。在商業(yè)領(lǐng)域引爆革命，互聯(lián)網(wǎng)科技巨頭和初創(chuàng)科技公司紛紛加入人工智能的戰(zhàn)場(chǎng)，得到了大眾的廣泛接受，架起了現(xiàn)代文明與未來(lái)文明的橋梁，小到我們的日常生活，大到各行各業(yè)科技的發(fā)展，人工智能都將掀起革新狂潮。 ②人工智能時(shí)代，是一個(gè)前所未有的嶄新時(shí)代，我們的生活會(huì)發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，這也是人類生活的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變，但人工智能必須有它的界限，如果肆無(wú)忌憚地發(fā)展下去，轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)變成危機(jī)，所以各國(guó)政府和國(guó)際社會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)人工智能研究進(jìn)行合理監(jiān)管，確保最前沿的研究不會(huì)失控，對(duì)人類造成毀滅性的危害。 三、寫作題（本大題1小題，共計(jì)50分） 范文 再議“文明發(fā)聲” 見(jiàn)到一位老人被一個(gè)小女孩的玩具車刮倒坐在地上與孩子家長(zhǎng)理論的視頻，人們便紛紛認(rèn)為這是碰瓷。沒(méi)有人去想橈骨骨折，不僅不是碰遲，還委婉拒絕了女孩家人更多的賠償和照顧。人們對(duì)事實(shí)不加辨認(rèn)。卻憑借網(wǎng)上的視頻妄加結(jié)論；人們不去關(guān)心老人是否摔倒了，是否摔壞了，卻以惡意揣度老人對(duì)自己正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)。人們對(duì)善良視而不見(jiàn)，卻誤將善良認(rèn)是為敲詐勒索。 在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，我們更應(yīng)該辨明事實(shí)，尊重人們對(duì)自己正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)；而不應(yīng)以惡語(yǔ)中傷他人，否則傷害的不僅僅是這位老人，恐怕還有我們現(xiàn)在早已脆弱不堪的道德信任體系。 對(duì)材料中的老人，每個(gè)人似乎都驟然間成了君子。人們紛紛舉起道德的大棒對(duì)他人痛加撻伐，而唯獨(dú)沒(méi)有獨(dú)立思考信息來(lái)源是否真實(shí)，自己的見(jiàn)解是否客供，自己的評(píng)論是否有助于推進(jìn)對(duì)事件真相調(diào)查與問(wèn)題的解決。更沒(méi)有思考自己的發(fā)聲方式是否文明。 如果不加思考就妄加評(píng)論，評(píng)論就變成了妄斷甚至謠言中傷，不僅會(huì)對(duì)他人造成傷害，還會(huì)混淆視聽，應(yīng)該受到譴責(zé)和懲罰。 評(píng)論的力量，不在于誰(shuí)手中的道德大棒舉得高，而在于評(píng)論者思考的深度。 柴靜在搜集大量數(shù)據(jù)，走訪多個(gè)重度污染地區(qū)，采訪數(shù)位政府高層后才拍攝出霧霾調(diào)查片《穹頂之下》。片中，她不僅多角度分析了造成霧霾的原因，還提出了自己對(duì)去除霧霾的建議：實(shí)施能源改革，積極撥打環(huán)保局舉報(bào)電話以維權(quán)等等。她用自己平靜而堅(jiān)定聲音，為中國(guó)環(huán)保之路祛除迷霧。 但這樣冷靜客觀的評(píng)論并不多見(jiàn)。 我看見(jiàn)一個(gè)老太太被外國(guó)人撞倒的照片上傳到網(wǎng)上，標(biāo)題是《老太太訛詐外國(guó)友人》。但事實(shí)是老太太根本沒(méi)有碰瓷，而是那個(gè)外國(guó)小伙罵粗口在先。 在這件事中受害的不僅是這位老師，恐怕還有我們脆弱的不堪一擊的信任底線。 我看見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生給老師打傘的照片上傳到網(wǎng)上。大家開始罵這個(gè)老師品行低劣，缺乏師德。但事實(shí)是小學(xué)生關(guān)愛(ài)老師，主動(dòng)給老師打傘。 在這件事中，受傷害的不僅是這個(gè)老師，恐怕還有我們高高抬起卻踩在腳下的道德準(zhǔn)則... 我看見(jiàn)一雙雙快手。笑著看完一則則新聞，不假思索的在評(píng)論里打下一行頗顯自己智慧的“哲理”。然后洋洋得意的想著自己或是梁山好漢。拳打惡棍?；蚴呛笫琅畫z。為民補(bǔ)天。 中國(guó)當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)論壇，形同戰(zhàn)場(chǎng)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們的確應(yīng)該發(fā)出我們的聲音。但發(fā)聲不等于傳謠、謾罵、吐嘈。讓我們?cè)u(píng)論時(shí)，能多一點(diǎn)思考。多一點(diǎn)理性，而不是混淆視聽的造謠、謾罵。 經(jīng)過(guò)思考的評(píng)論才擲地有聲。反觀材料中對(duì)“老人坐在地上與孩子家長(zhǎng)理論”的現(xiàn)場(chǎng)引發(fā)的討論，看上去更像是不明就里的人們?cè)诒几耙粓?chǎng)名為“不沉默”的狂歡：對(duì)事實(shí)不加辨認(rèn)。就憑網(wǎng)上的視頻妄下結(jié)論。不關(guān)心別人是否真的受到傷害就以惡意揣度別人對(duì)自己正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)；對(duì)別人的善良視而不見(jiàn)，就把人心都想象的那么丑陋。那只能讓原本可能并不復(fù)雜的事實(shí)真相。淹沒(méi)于眾聲喧嘩的加上之中。 評(píng)論的千鈞之力在于思考，思考讓評(píng)論更有深度，評(píng)論也因思考而更顯意義。 但愿那些長(zhǎng)舌婦般的評(píng)論能夠減少一些，讓我們的論壇充滿理性的光芒。讓我們的國(guó)民成為謹(jǐn)言、深思、篤行的現(xiàn)代公民。
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