【正文】 卓博公考解析：莫諾認(rèn)為生物的進(jìn)化是絕對(duì)自由的，是純粹偶然性。他只片面地看到了偶然性，而沒有看到必然性，不承認(rèn)必然性。因此，只有A項(xiàng)正確地分析了莫諾的觀點(diǎn)，BCD項(xiàng)都沒有正確地分析莫諾的觀點(diǎn)。山東卓博公考解析：題干中強(qiáng)調(diào)改革要注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性，就是要注重改革過程中各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)要相互協(xié)調(diào)，從而達(dá)到整體的最優(yōu)效果，體現(xiàn)了整體和部分的相互關(guān)系。以重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為突破口，牽引和推動(dòng)全面改革，體現(xiàn)了主要矛盾在事物發(fā)展的過程中起著關(guān)鍵作用，主要矛盾與次要矛盾相互依賴和影響。山東卓博公考解析：《草房子》、《青銅葵花》、《根鳥》是曹文軒的作品，《最棒的學(xué)生》是由著名兒童作家湯素蘭寫的。山東卓博公考解析：習(xí)近平在會(huì)見第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)的講話上強(qiáng)調(diào)，精神文明建設(shè)工作部門要發(fā)揮統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、督促作用，（卓博教育版權(quán)）動(dòng)員社會(huì)各界廣泛參與，推動(dòng)形成愛國(guó)愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新諷尚。山東卓博公考解析：《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見》指出，根據(jù)國(guó)有資本的戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合不同國(guó)有企業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用、現(xiàn)狀和發(fā)展需要，將國(guó)有企業(yè)分為商業(yè)類和公益類。山東卓博公考解析：齊國(guó)是中國(guó)最早出現(xiàn)的一個(gè)封建大國(guó)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；目前發(fā)現(xiàn)最早的山東人是沂源人，B項(xiàng)錯(cuò)誤；公元前230年至公元前221年，秦先后滅韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)，完成統(tǒng)一，定都咸陽，秦滅掉的最后一個(gè)國(guó)家是齊國(guó)，C項(xiàng)正確；“初稅畝”是中國(guó)古代春秋時(shí)期魯國(guó)在宣公十五年（公元前594年）實(shí)行的按畝征稅的田賦制度，它是承認(rèn)土地私有合法化的開始；不是齊國(guó)的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題答案為ABD。山東卓博公考解析：《〈中國(guó)制造2025〉山東省行動(dòng)綱要》明確指出，到2025年，全省制造業(yè)整體素質(zhì)和綜合水平大幅提升，創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，兩化融合、綠色發(fā)展達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平，形成產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)雄厚、結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化、質(zhì)量效益良好、持續(xù)發(fā)展強(qiáng)勁的先進(jìn)制造業(yè)體系，基本實(shí)現(xiàn)制造業(yè)強(qiáng)省目標(biāo)；到2035年，山東制造整體達(dá)到國(guó)內(nèi)制造強(qiáng)省前列，世界制造強(qiáng)國(guó)中等以上水平；到建國(guó)100周年，山東制造整體達(dá)到國(guó)內(nèi)制造強(qiáng)省領(lǐng)先水平，世界制造強(qiáng)國(guó)前列水平。故本題答案為ABD。山東卓博公考解析：A項(xiàng)世界萬物是處于聯(lián)系之中的，這就是自在事物的聯(lián)系，但是這種聯(lián)系通過人為的途徑，即時(shí)間可以轉(zhuǎn)化為人為事物的聯(lián)系，A項(xiàng)正確；萬物本身的聯(lián)系對(duì)對(duì)地球沒有危害的，但由于自然的或人為的途徑，一種生物侵入到另一個(gè)環(huán)境中，進(jìn)而演變?yōu)橐环N有害的聯(lián)系，B項(xiàng)正確；自在事物的聯(lián)系與人為事物的聯(lián)系是存在確定界限的，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)說法正確，但是與材料無關(guān)，屬于無關(guān)項(xiàng)。故本題答案為AB。山東卓博公考解析：十三五時(shí)朗，山東將大力推進(jìn)外來務(wù)工人員市民化、城中村城邊村居民市民化、農(nóng)村農(nóng)民就地就近市民化等“三個(gè)市民化”，到2020年全省戶籍人口城鎮(zhèn)化率將達(dá)到55%。故本題答案為ABC。山東卓博公考解析：亞太經(jīng)合組織是1989年由12個(gè)創(chuàng)始會(huì)員國(guó)創(chuàng)立的，中國(guó)是在1991年加入亞太經(jīng)合組織的；東南亞國(guó)家聯(lián)盟，中國(guó)也不是發(fā)起國(guó)。聯(lián)合國(guó)的發(fā)起國(guó)有是中國(guó)（中華民國(guó)），美國(guó)，蘇聯(lián)，英國(guó)和法國(guó)（流亡政府）。故本題答案為AD。山東卓博公考解析：生產(chǎn)關(guān)系包括生產(chǎn)資料所有制形式、人們?cè)谏a(chǎn)中的地位及相互關(guān)系和產(chǎn)品分配形式，而生產(chǎn)關(guān)系所有制是最基本的，（卓博教育版權(quán)）它決定了人們的地位及產(chǎn)品如何分配。故本題答案為CD。山東卓博公考解析：面對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，中央提出要堅(jiān)持適度擴(kuò)大總需求，實(shí)行積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，堅(jiān)定不移地以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革委主線，加快培肓新的發(fā)展功能，改造提升傳統(tǒng)比較優(yōu)勢(shì)，全面落實(shí)“三去一降一補(bǔ)”的重點(diǎn)任務(wù)，其中三去指的是去產(chǎn)能去庫存去杠桿。山東卓博公考解析：憲法日是每年的12月4日。故A錯(cuò)誤。其他選項(xiàng)表述正確。山東卓博公考解析：根據(jù)改革方向，《規(guī)定》明確了事業(yè)單位類型劃分和管理方式。事業(yè)單位分為從事公益服務(wù)事業(yè)單位、承擔(dān)行政職能事業(yè)單位和從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)事業(yè)單位。77BC山東卓博公考解析：“除上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人直接交辦事項(xiàng)外，不得以本機(jī)關(guān)名義向上級(jí)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人報(bào)送公文，不得以本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人名義向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送公文”故A錯(cuò)誤。根據(jù)《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》第22條規(guī)定，公文應(yīng)當(dāng)經(jīng)本機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人審批簽發(fā)。重要公文和上行文由機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人簽發(fā)。答案為BC。山東卓博公考解析：A周某對(duì)工商局作出責(zé)令停業(yè)的處罰不服，屬于具體行政行為可以復(fù)議。B項(xiàng)根據(jù)《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》規(guī)定：機(jī)動(dòng)車駕駛?cè)藢?duì)道路交通安全違法行為處罰不服，申請(qǐng)行政復(fù)議或者提起行政訴訟后，經(jīng)依法裁決變更或者撤銷原處罰決定的，相應(yīng)記分分值予以變更或者撤銷。故B也可以復(fù)議。C項(xiàng)也屬于具體行政行為，故可復(fù)議。D項(xiàng)為抽象行政行為，不可以申請(qǐng)復(fù)議。答案為ABC。山東卓博公考解析：黨的十八屆六中全會(huì)于2016年10月24日至27日在北京舉行，全會(huì)聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過了《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》，審議通過了《關(guān)于召開黨的第十九次全國(guó)代表大會(huì)的決議》。故答案為BD。山東卓博公考解析：某公安局對(duì)傅某作出行政拘留I5日的處罰屬于具體行政行為，因此也屬于可訴行政行為。故答案為AC。三、綜合寫作（30分）材料山東卓博公考解析：總共一則材料：第一段：由《現(xiàn)實(shí)的結(jié)構(gòu)》—書引出以往都認(rèn)為積累了專業(yè)知識(shí)就能獲得成功；而在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們的知識(shí)需求發(fā)生變化，需要知識(shí)的大融通，需要人能站在全局，相互學(xué)習(xí)。第二段：以TED的例子，說明在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代能把各種知識(shí)連接成一張網(wǎng)，相互聯(lián)系，相互啟發(fā)。第三段：小米公司的例子：證明在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相互學(xué)習(xí)，融合了商業(yè)模式，取得成功。第四段：威爾遜的觀點(diǎn)：知識(shí)融通的重要性。知識(shí)融通能將學(xué)科融合，進(jìn)而解決人類問題。寫作思路作文為話題作文，在題干中明確規(guī)定了主題，即“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)融通”。因此文章的主題已經(jīng)確定，只要圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)融通”進(jìn)行寫作即可。再看給定材料，發(fā)現(xiàn)材料也是圍繞在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)的融通進(jìn)行論述，一方面講述了傳統(tǒng)的時(shí)代與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)知識(shí)要求的不同，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更需要的是知識(shí)的融通，并著重通過案例和學(xué)者的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了知識(shí)融通的重要性以及在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代需要每個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待知識(shí)，才能取得成功。結(jié)合題干和材料，最終確定此篇文章可以圍繞“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)融通”主題，寫在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代知識(shí)融通的重要性或者互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何進(jìn)行知識(shí)融通。從這兩個(gè)思路進(jìn)行寫作均可。不過材料的內(nèi)容提供的不是很多，所以在寫作的時(shí)候就需要考生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行具體的論證。參考范文互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代注重知識(shí)融通 “這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代，這是聰明的時(shí)代，也是愚昧的時(shí)代……”互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，也是這樣一個(gè)時(shí)代，給生活帶來機(jī)遇與挑戰(zhàn)。同樣也給知識(shí)帶來巨大的改變，知識(shí)已不再是某個(gè)領(lǐng)域單獨(dú)的專業(yè)性的，而是需要突破專業(yè)界限，進(jìn)行廣泛的融通，才能更好的適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，職得成功。做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)融通，需要轉(zhuǎn)變思維，注重知識(shí)的背景。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，每個(gè)想成功的個(gè)人或者是企業(yè)都應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往靠專業(yè)知識(shí)走向成功的思維，要主要到知識(shí)之間的融合性，挖掘不同知識(shí)之間的聯(lián)系。各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)看似毫無聯(lián)系，就如TED演講網(wǎng)站上的無數(shù)演講，雖然來自于各個(gè)領(lǐng)域，演講的內(nèi)容也不盡相同。但如果對(duì)這些不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行貫通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)方面都會(huì)給我們帶來啟發(fā)，帶來不同的感受，從而激發(fā)創(chuàng)造性思維，帶來無限的可能和力量，進(jìn)而發(fā)拝知識(shí)的作用。 做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)融通，需要相互學(xué)習(xí)，注重經(jīng)驗(yàn)的借鑒。經(jīng)驗(yàn)也是一種知識(shí)，只要把各個(gè)不同的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行融合，才能找到其精華，助推成功。正是因?yàn)橥ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)的載體，學(xué)習(xí)馬云、馬化騰、李彥宏等成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)史，從中獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，雷軍才能帶領(lǐng)小米公司走向成功。正是因?yàn)榻柚ヂ?lián)網(wǎng)載體，規(guī)避了傳統(tǒng)營(yíng)銷模式的弊端，白酒品牌江小白才能突出自己的青春特色，抓住這一群體，火了一把。可以看出，知識(shí)的融合需要融合經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，才能保證少走彎路，取得成功。 做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)融通，需要學(xué)科融合，注重人文的關(guān)懷。知識(shí)的融通不僅需要了解知識(shí)的背景以及做好經(jīng)驗(yàn)交流，更需要對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合。學(xué)科知識(shí)的融通不僅可以讓學(xué)科自身得到有效完善，還能為解決社會(huì)問題提供有效途徑。社會(huì)發(fā)展中會(huì)遇到環(huán)境破壞、貧困、地域沖突等各種各樣的問題，而要解決這些問題，不能單純需要某個(gè)學(xué)科的知識(shí)所能做到的。因此，在知識(shí)融通的時(shí)代，應(yīng)該把自然科學(xué)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)和人文科學(xué)知識(shí)進(jìn)行融合，才能加強(qiáng)人文關(guān)懷的同時(shí)，找到解決社會(huì)問題的有效方法，為人類的發(fā)展帶來動(dòng)力，為人類帶來福祉。 “大鵬之動(dòng)非一羽之輕，騏驥之速非一足之功?！被ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的知識(shí)融合也并非一朝一夕之事，需要我發(fā)揮釘釘子的精神，從轉(zhuǎn)變思維，注重知識(shí)背景，相互學(xué)習(xí)，注重經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)以及做到學(xué)科融合，加強(qiáng)人文關(guān)懷入手，一步一個(gè)腳印，才能在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代，讓知識(shí)得以融合，為人類發(fā)展中遇到的問題提供更好的解決辦法，進(jìn)而助推社會(huì)進(jìn)步。